数学人教版七年级下册5.1.1相交线.ppt

,5.1相交线,第五章相交线与平行线,优翼课件,学练优七年级数学（RJ）教学课件,5.1.1相交线,宜儿学校：武志岗,KJ,首页,观察下列图片，说一说直线与直线的位置关系.,KJ,首页,KJ,首页,KJ,握紧把手时，随着两个把手之间的角逐渐变小，剪刀刃之间的角也相应变小直到剪开布片。如果把剪刀的构造看作两条相交的直线，这就关系到两条相交直线所成的角的问题。,首页,KJ,1,2,3,4,A,B,C,D,O,邻补角：如果两个角有一条公共边，它们的另一边互为_，那么这两个角互为邻补角.图中1的邻补角有_.,反向延长线,2、4,首页,KJ,1,2,3,4,A,B,C,D,O,对顶角：如果一个角的两边是另一个角的两边的，那么这两个角互为对顶角.图中1的对顶角是_.,反向延长线,3,首页,KJ,O,A,B,C,D,对顶角相等,1与3在数量上又有什么关系呢？,首页,KJ,O,A,B,C,D,已知：直线AB与CD相交于O点(如图),试说明:1=3、2=4.,解：直线AB与CD相交于O点,1+2=1802+3=180，,1=3.,同理可得：2=4.,应用格式：直线AB与CD相交于O点1=3,首页,KJ,1、有公共顶点,归类,1和2、2和3、3和4、4和1,1和3、2和4、,1、有公共顶点,位置关系,邻补角,对顶角,2、有一条公共边,3、另一边互为反向延长线,2、没有公共边,两直线相交,3、两边互为反向延长线,名称,考虑角的位置关系可以从角的顶点和角边入手!,温馨提示：,数量关系,对顶角相等,邻补角互补,首页,KJ,例1:如图,直线a、b相交,1=40,求2、3、4的度数。,3=1,1=40,3=40,解:,2=1801=140,4=2=140,变式1：若2是1的3倍，求3的度数？变式2：若2-1=400,求4的度数？,用代数的方法(列方程）解决几何问题是比较有效的!,首页,KJ,1、下列各图中，1、2是对顶角吗？,(,),1,2,(,),1,2,(,),2,1,2、下列各图中，1、2是邻补角吗？,(,1,（,2,(,),1,2,(,),1,2,首页,KJ,3、找出图中AOE的邻补角及对顶角，若没有请画出.,A,B,C,O,D,E,）,）,F,）,首页,KJ,4、如图,直线AB，CD，EF相交于点O.(1)写出AOC,BOE的邻补角；(2)写出DOA,EOC的对顶角；(3)如果AOC=50,求BOD，COB的度数。,A,E,D,B,F,C,O,首页,KJ,5.（应用题）在下图中，花坛转角按图纸要求这个角（红色标注的角）为135；施工结束后，要求你检测它是否合格？请你设计检测的方法.,首页,KJ,6、如图,直线AB,CD相交于点O，EOC=70,OA平分EOC，求BOD的度数。,A,B,C,D,E,O,首页,KJ,拓展题：观察下列各图，寻找对顶角（不含平角),如图a，图中共有对对顶角；如图b，图中共有对对顶角；如图c，图中共有对对顶角；研究小题中直线条数与对顶角的对数之间的关系，若有n条直线相交于一点，则可形成对对顶角；若有2014条直线相交于一点，则可形成对对顶角.,图a,图b,图c,首页,KJ,课堂小结,首页,对顶角相等,邻补角互补,有公共顶点;,没有公共边,两条直线相交形成的角；,两条直线相交而成；,有公共顶点;,有一条公共边,都是两条直线