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文档简介

九年级历史教学总结高中入学考试结束了。回顾过去一年的九年级历史教学，面对考试内容成倍增长，能力需要全面提高的情况，我们打算尽最大努力帮助学生以最少的负担取得最好的成绩。经过一年的教学工作，一些做法已经成为值得保存的宝贵经验。当然，仍有许多方面需要改进。首先，让我们谈谈一些成功的经验:1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。在一年的历史教学中，我们的历史教师已经形成了一个重要的共识，那就是尽最大努力不让历史学习成为学生的负担，而是尽一切可能让学生热爱并学好历史。今年，除了学校安排的教学时间外，我们基本上没有布置书面作业，也没有占用任何额外的时间。我们总是尽力把握每40分钟，通过充分提高课堂教学效率来减轻学生课后的负担。2、集体备课，科学安排，顺利完成复习计划。一年教学评估的成功完成取决于我们需要做什么、如何做以及我们希望在每个教学评估阶段实现什么目标的相对清晰的计划。虽然两位老师分开教学，但他们有相同的目标和方法。复习大纲和复习论文都是集体备课的结果，凝聚了两位教师的智慧，增强了他们的科学性。3.深入学习教材和考试指导，准确掌握历史的主要知识，并编写系统的复习大纲。我们两位老师利用各种机会学习教材，讨论教学中遇到的问题。经过对考试说明的几次讨论，我深深地理解了为什么考试说明中的知识点是这样安排的，能力要求的具体内涵是什么，以及在例子中揭示了什么命题信息。在此基础上，根据研究主题对考试地点进行重新整合，编制了11个系统的复习大纲，并为每个主题分配了相应的精选练习。这样，在复习中实现了说、看、读、练的有机结合，每课一个题目，课堂效率大大提高。复习大纲受到了学生们的欢迎，尤其是中外比较事件的年表，这被许多学生视为“法宝”。4.科学复习，把握练习的各个环节，注重练习的效率。在复习阶段，我们应该减轻负担，也就是说，我们应该避免海战的问题，尽最大努力让学生做有用的问题并学会如何做。在复习中，我们尽最大努力掌握练习的每一个环节:选择、练习、标记、评论和纠正。每篇练习论文都是根据老师们查阅的大量资料精心编写的。我们尽最大努力让学生在课堂上完成每个练习，避免课后抄袭作业，并认识到练习的价值和作用。老师仔细检查每个练习，并要求学生改正，真正理解每个问题是如何完成的。我们非常重视对每项工作的评估。我们永远不会谈论这个话题，而是会深入讨论这个话题的有效信息是什么，应该如何解决，如何改变，这样学生才能真正掌握解决问题的方法。5、做好差额弥补工作，采用新的方式提高差额弥补效率。在弥补差异的紧张工作中，我们充分利用多媒体设备，以便练习可以直观地呈现。练习练习与方法指导有机结合，取得了良好的效果。回顾一年的教学审查过程，还有一些领域需要在今后的工作中改进:1.11个复习大纲当然包罗万象，但是学生们通常没有办法开始。我们认为应该根据学习和考试情况进一步完善复习大纲，使其更便于使用。2.早期学习已经被遗忘了很多，因此在复习过程中，应该更加注重安排系统有效的八年级
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