二追寻生命的起源.ppt

【温故知新】,他们分别是谁？主要成就各是什么？,观察下列图片，请回答：,专题七近代以来科学技术的辉煌第2课追寻生命的起源,课程标准：,简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。,（1）重点：进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。（2）难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。,教学重点和难点,自主学习,阅读教材，建立体系；填写提纲，勾划要点。,要求：,答案校对：,上帝,女娲,神创,动植物分类法,神创,血液循环理论,细胞,巴斯德,拉马克,（一）1.2.（二）1.2.3.4.（三）1.2.3.（四）1.2.3.,环境,变异,物种起源,进化,低级向高级,物竞天择，适者生存,古猿,神创论,生物学,赫胥黎,进化论,人类在自然界中的位置,人猿,永恒不变,进化,证据,女娲抟土造人,上帝创造万物论,据圣经记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男人亚当；第七天，亚当问上帝，为什么世间万物独有我如此孤独？于是上帝取他的肋骨制造了女人夏娃。,地球生命，天外飞来。这种看法在19世纪末到20世纪初的欧洲颇为流行。例如，宇宙的形成中提出，宇宙一直有生命的胚种，它们以孢子的形式，不断在新的行星上定居下来，地球上的生命就是这样来的。还有一些说法，生命的胚种是随着大的陨石落到地面上的。生命起源于地球自身的演化，是由地球上所具有的C、H、O、N等元素在特定的条件下合成了人体的基本因素氨基酸。,天外胚种论,自然发生说,1、达尔文进化论的主要观点？2、结合以下图片，联系本课教材相关资料和以前所学知识，思考生物进化论是在什么背景下产生的？3、据材料一、二、三结合所学知识，分析进化论产生了怎样的影响？（图片、材料见学案）4、科学与宗教在生命起源问题上的根本分歧及原因各是什么？,探究要求：同桌交流：结合自身需要，同桌可组织进行针对性讨论，解决不了的疑惑做好记录。小组交流：在同桌讨论交流基础上带着个人疑惑到小组各取所需，解决疑惑、碰撞智慧；仍不能解决的做好记录。解决了疑惑的同学：回归座位，争分夺秒落实基础知识。惜时高效，直奔问题,深读教材小组合作探究,合作探究,1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版的新书物种起源。初版1250本书在发行的当天就被销售一空。书中的观点震撼了世界，动摇了禁锢人们思想许多个世纪的神创论。引自科学简史,探究1、达尔文进化论的主要观点？,（1）生物的物种是不断进化的，生物的物种是不断从低级向高级发展的；,（2）生物进化的规则是物竞天择、适者生存；,（3）人类起源于古猿。,阿斯科里：意大利科学家。论及地球是球形的，1327年被烧死。2布鲁诺：意大利科学家。接受哥白尼的太阳中心说思想，1600年2月7日被烧死。3.艾蒂安多莱：1546年在巴黎被活活烧死，因为他译了柏拉图的一段对话，否定了灵魂不朽说。,达尔文的命运？,1649年被送上断头台的查理一世,伏尔泰,蒸汽工厂,探究2：结合以下图片，联系本课教材相关资料和以前所学知识，思考：生物进化论是在什么背景下产生的？,（1）社会环境：政治上：英国资产阶级革命的影响；经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动；思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。（2）科学基础：前辈科学家们的努力（哈维、林耐、施莱登、施旺、巴斯德、拉马克等等）。（3）个人因素：,探究2、达尔文进化论产生的背景,达尔文长期的科学研究和执着的探索精神。,材料1物种起源的出版，在欧洲乃至整个世界都引起轰动。它沉重地打击了神权统治的根基，从反动教会到封建御用文人都狂怒了。他们群起攻之，诬蔑达尔文的学说“亵渎圣灵”，触犯“君权神授天理，”有失人类尊严。,材料2达尔文推翻了那种把动物植物物种看做彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，第一次把生物学放在完全科学的基础上，确立了物种的变异性和承续性。中国近代思想史论,对宗教界:挑战封建神学，给上帝造物说致命打击，促进人类认识的飞跃。,探究3、进化论思想的影响:,对科学界：有利于打破神学对生物学的束缚，开创了生物科学发展的新时代。,材料3“人们通过读天演论获得了一种观察一切事物和指导自己生活的行为和斗争的观点、方法和态度，天演论影响了好几代中国的知识分子。”中国近代思想史论,对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。（戊戌变法）,探究3、进化论思想的影响:,以上两图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作,1860年6月30日，英国教会在牛津大学精心策划了一场关于进化论的辩论会，这就是在人类科技史上著名的“人类起源大论战”。,（ThomaHenryHuxley，18251895）,我是达尔文的斗犬，我准备接受火刑，如果必要！我正磨利我的牙爪，以备来保卫这一高贵的著作！,威尔伯福斯,赫胥黎,“请问这位自称是猴子后裔的先生，你的猴子血统是从祖父还是从祖母传下来的呢？”,“我宁愿要一个可怜的猴子做祖先，也不愿要一个愚昧无知、在庄严的科学会议上只会嘲讽挖苦的人做祖先。”,探究4、科学与宗教在生命起源问题上的分歧及原因,1、根本分歧:,证据和实验依据,以想象和臆测为依据,世界是物质自然发展形成的，事物是运动发展的,世界是上帝创造的，世界是静止的,科学,宗教,21,根本分歧:生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物,三、科学与宗教在人类起源问题上的分歧,1、根本分歧:生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物,2、根源：,（1）科学与宗教在认识论上的差异；（2）生产力的发展情况，人们对自然认识的局限性。,美国的盖洛普公司在1982、1993、1997、1999年进行了4次民意调查，其结果均显示，坚信“上帝造人”的美国成年人的比例，不低于受访者的44%。只有12%的人相信人类由其他动物进化而来。,科学与宗教的斗争还将继续，科学的探索永无止境。,1972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规定，中学生物学课本除进化论外，必须还有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论被禁止讲授；南加罗来纳州，官方教科书上竟然不准提“进化”的术语和“达尔文”的名字。,22007-05-05南方都市报报道：3日晚，美国共和党10名总统竞选人齐聚里根总统图书馆，举行首轮集体电视辩论。10人中有3人不认同进化论，而倾向于“智能设计论”。这种理论由宗教保守派推出，宣称生命由某种超级智慧设计，并非源于物种进化,2001年，PBS电视台为宣传其“进化”系列节目发表声明称：“实际上，世界上的每一个科学家都相信进化论是正确的。”就在那个时候，西雅图的发现学会对PBS的言论首次提出了质疑。超过500名拥有博士学位的科学家联合签署了一份声明，对达尔文的进化论提出了质疑。,课堂练习,1、达尔文生物进化论的规则是A自然选择变异B自然选择、适者生存C人由古猿进化而来D自然选择遗传,课堂练习,2、达尔文的代表作是A.自然系统B.人类在自然界中的位置C.物种起源D.天演论,3、达尔文生物进化论学说最直接的社会意义在于：A鼓励了社会的竞争意识B促进了人口的大幅度增长C促进了社会经济的发展D进一步挑战了教会的权威,课堂练习,课堂练习,4、提出了生物是从低级向高级发展进化的观点,肯定了环境对物种变化的影响,为达尔文创立进化论奠定了重要的基础的是（）A、拉马克B、林耐C、哈维D、施旺,3、发表文章论证了“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”的生物学家是（）A达尔文B赫胥黎C威尔伯福斯D巴斯德,课堂练习,6、认为生物是从低级向高级发展进化的科学家有拉马克达尔文赫胥黎林耐A.B.C.D.,课堂练习,7、物种起源出版后，宗教势力组织信徒出版刊物，叫嚣“打倒进化论”1864年，竟有30位皇家学会会员与40位医学博士联名发表宣言反对达尔文。赫胥黎说：“若干年间，批评职责的北风刮起它最大的曲解和嘲讽的暴风，甚至把我说成是一个邪恶的人。”下列关于这段文字的理解，不正确的是（）A进化论给上帝创造万物观点以致命的一击B新的科学研究成果往往要经过很多年才能为社会普遍接受C因遭到众多科学家的质疑，进化论学说始终无法被社会接纳D赫胥黎作为进化论的继承和发展者，遭到了反对势力的猛烈攻击,课堂练习,30,女娲抟土造人女娲在造人之前，于正月初一创造出鸡，初二创造狗，初三创造羊，初四创造猪，初五创造牛，初六创造马，初七这一天，女娲用黄土和水，仿照自己的样子造出了一个个小泥人，她造了一批又一批，觉得太慢，于是用一根藤条，沾满泥浆，挥舞起来，一点一点的泥浆洒在地上，都变成了人。为了让人类永远的流传下去，她创造了嫁娶之礼，自己充当媒人，让人们懂得造人的方法，凭自己的力量传宗接代。,生物进化论主要观点示意图：,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,物竞天择,适者生存,颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了,它们有颈长和颈短的差异,它们都要吃树叶而树叶不够吃,长颈鹿产生的后代超过