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文档简介
生于忧患,死于安乐,读完gji,学习目标,重误,理解文章的内容,把握文章的中心论点,掌握万gjin,孟子,名,字,期间学派的代表人物。后人互相称呼他。孟子为了统一天下,主张“行”。孔孟任政、孟子及其弟子的思想观点和政治活动记录,孟子年,南宋朱熹将书、现有文章、合着,作为四本书,从此成为知识分子的必读。他反对诸侯武力合并,反对暴政,他的民本思想对后世仍然有积极的影响。人们读你,辞职顺序,6月份轻,大学,中庸,望京,文字,听准句子节奏,望津,顺恩,那栋楼之间的鱼盐之间,有什么法律意图,就有什么声音:(傅说/版本之间,凝胶/所以/上天降临/所以人们,首先/他/心,劳动/骨头,饥饿的他/身体,空的身体/他的身体,行/风混乱/他的行动,所以/诱惑人可以继续/然后改变,心/考虑/然后被困在;在颜色上表示/发出/比喻。没有立夏/法家笔记簿,没有外患/无敌外国患者,国家/永久死亡。然后在知道/忧虑中出生/在安乐中死亡。王吉,合作探索,阐明阅读中的意义,(探索方法:翻译中的重难单词由记录组长,在投影中表示),(探索方法:团队合作,组长阅读,别人翻译,画句子更难读的句子),王金2.进入公司后,就没有法家后史,有天下无敌的外国患者,国家就死了。困了心以后。所以天空会下大人物。王静,小组讨论分析全文1的核心问题是什么?2文章怎样一步一步地论证论点?3应用什么论证方法呢?合作探索,望京,骑士思想和论证方法,引用一、六名神圣的六名现世不足的事例,(例子),二、归纳总结:困境能创造人才的道理,(理性的论证),个人因逆境而行动,国家因逆境而行动,三,(结论),比较论证,王吉,论语顺被送进坟墓,傅引用建筑之间的版本,鱼盐,官吏义佑,海,白利希城。所以,养不能做的东西。一个人可以改变,过了一定的时间,困在心脏平衡里,然后把颜色强加在声音上。没有法家后事,无敌外国患者出现,国家稳定死亡。然后在灾难中出生,死在安乐中。师生合作朗诵,王吉,生于忧患,死于安乐顺,至间,胶水曰唵,秀才,举海,城。所以,养不能做的东西。然后一个人可以改变主意,然后发生在俞。进了,出了,国家就永远死了。然后知道。男女同学合作朗诵,王金同学,同学,我们也知道通过某种逆境实现的事例或名言,就说:王金人,积累了与这门课相关的名句:1,有志者事竟成,破釜沉舟,白头真观最终楚国;苦心人,天不负责任,寝食难安,三千月甲能吞下污水。2、刀正面自磨,梅花香来自苦寒。3,自古以来,英雄经历了很多苦难,是一个从未浮起的伟大男人。4、吃苦受苦,党人。(读,记,回),完治,通过这篇文章的学习,把自己的生活和学习结合起来,你有什么启示?随便说:(提示要求:可以结合句子中的任何一个来说出自己的意见),望京,课堂测试:1,解释以下句子中画水平线的意思。(1)因此,上帝降下大仁,(2)人忍耐,(3)忍耐,(2)把以下句子译成现代汉语。(1)生于忧患,死于安乐。(2)打盹儿,思考,然后做。王静,课堂测试:1这篇文章的中心论点是什么?2本文应用什么论证方法呢?王金,3、古建确认孟子的话,破坏吴国的故事吗?现在社会稳定,经济繁荣,人民安居乐业。“在忧患中出生,在安乐中死亡”这句
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