江苏省太仓市八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第19课 科教兴国 第1框 感受科技创新导学案（无答案） 苏教版（通用）

感受科技创新科学思想品德学校教师班级级别主题类别类型地面点时间间隔课程分析：(本课程的作用和学习本课程的意义)1、选题意义：当今世界，科学技术发展迅速。本课的目的是帮助学生了解中国从古至今的科技成就，引导中国与发达国家在科技上的差距，了解中国在科技上面临的来自发达国家的压力，从而增强他们的使命感和责任感，提高他们的创新能力，树立热爱科学的精神。迎接时代挑战，实现社会主义现代化是必然要求。2.主题介绍：题目选自江苏版义务教育课程标准实验教材思想品德(八年级)第19课科教兴国的第一个方框部分。问题设计1.汶川和玉树地震的救灾过程中应用了哪些先进的科学技术？如果没有这样的科技成果会发生什么？2.你对中国古代科技成就了解多少？新中国成立后，中国取得了哪些新的科技成就？3.古代科技成果对我们的生活和社会发展有什么意义？4.以生活的一个方面为例，你能预测未来社会科学和技术会给我们带来什么样的新奇体验吗？5.你能客观地分析当前我国科学技术的发展吗？请简单介绍一下。6.你认为国家应该采取什么对策来改变我国目前的科技落后状况？作为年轻的学生，我们应该做什么努力？7.你生活中有什么？你能取出掉在瓶子里的瓶塞而不打碎瓶子吗？请试试。教学理念和目标：教学理念：科技创新一直是人们熟悉的话题。学生也知道科学技术是第一生产力的命题。引导学生理解中国古代和现代的科技成就并不难。关键是如何培养学生辩证地分析中国当前的科技发展状况，从而从小就明确自己的责任，树立科学精神，培养创新意识。因此，这节课设计了8个问题的探究活动，引导学生在课前自主合作学习。在课堂上，引导学生围绕这八个问题逐步学习本课，辅以一些竞赛活动、视频观看、材料分析和实践活动。教师及时给予指导和指导，以完成教学任务。教学目标：情感、态度和价值观：知识和能力：1、知道科技进步、经济发展，需要科技创新，科技创新离不开人才。2.要了解科学技术的重要作用，我国必须加快科学技术的发展。3.了解中国的科技成就、与发达国家的差距以及科教兴国战略的意义。学会辩证地对待问题，培养朋友的辩证思维能力。4.培养和保护学生的求知欲和求知欲，形成实践能力和创新思维能力。教学重点：科学技术对我们生产生活的影响和科技创新的现实意义。教学中的困难：树立科学精神，提高自身素质，尤其是创新能力。教学方法：活动教学法、合作学习法和实验探究法所需设备：校园网、多媒体投影(展示学习网站和多媒体课件)教师活动学生活动设计意图课前准备：设计8个问题，让学生在课前找到材料，分组讨论和思考。学生利用网络、书籍、音像资料进行学习；自由组合小组讨论和研究。充分发挥学生的主体作用，发展学生个性，培养学生自主学习和合作学习的能力引导学生初步感受到科学技术与生活密切相关。讲授新课程：一、对科学技术的不同看法1、中国古代科技知识竞赛(大赛)请说出我们国家的四大发明。(2)世界上最早公认的地震仪是什么？谁做的？谁是世界上第一个将圆周率计算到小数点后七位的数学家？世界上最古老的石拱桥是什么？谁设计的？2、现代科技成果要珍惜(1)与他相关的信息：谷物，当代“神农”袁隆平(2)他的事业与一个美丽的传说有关“月亮女神”，第一个进入太空的中国人杨利伟(3)这项技术的研究使人们对健康、长寿和美丽的渴望不再仅仅是基因研究的梦想。3.聚焦世博会感受新技术(1)播放世博主题馆相关视频；(2)引导学生交流自己的感受，感受科学技术正在优化人们的生活。4、感受科技，展望未来(1)以生活的一个方面为例，你能预测未来社会科学和技术会给我们带来什么样的新奇体验吗？(2)观看视频：技术让未来生活更美好。引导学生体验未来社会科技的新奇。第二，认清形势，消除差距：5.阅读材料并回答问题。材料1:改革开放以来。“中国制造”产品风靡全球，但其中相当一部分是用提供的材料和样品制造的轻工业产品。面对日益激烈的国际竞争，中国应该提高创新能力，把“中国制造”变成“中国制造”。材料2:一个售价为79美元的国产MP3在国外售价为45美元，中国企业的净利润为1.5美元。(1)以上材料说明了什么？(2)谈谈实践对你的启示。第三，科技创新增强国力6、结合以上材料回答问题：(1)你认为国家应该采取什么对策来改变我国目前的科技落后状况？(2)以法律条文的形式显示国家对科技进步和发展的重视。第四，早期培养科学精神7.科学家的故事“袁隆平自20世纪60年代以来一直致力于杂交水稻的研究。经过12年的努力，它已经成功培育出“三系杂交水稻”。杂交水稻的早期研究并非一帆风顺。从1964年到1969年的六年时间里，这项研究没有取得任何成果。直到海南偶然发现了一种“野生稻”，杂交水稻的研究才取得突破性进展。思考材料说了什么？这对我们的青少年有什么启示？8、生活实践小尝试(1)你生活中有什么？(2)如何在不打碎瓶子的情况下从瓶子上取下瓶塞？学生的尝试、视频指向和交流体验学生们用智慧回答了问题，并在课前展示了中国古代科技成就的知识积累。学生根据一幅接一幅出现的图片和信息关键词猜测并回答人名或科技名，展示他们所收集和理解的现代科技成果。学生们观看相关视频并交流他们的感受。学生们交换他们对社会科学和技术未来发展的预测。学生们观看视频并交流他们的感受。学生阅读材料，回答问题，并进行小组讨论。经过讨论和阅读法律规定，学生们得出的结论是“科教兴国战略必须实施”。学生们读故事，向伟人学习科技创新的艰辛和困难。学生们开展实践活动，交流实践经验。引导学生关注中国古代科技成就，增强民族自豪感。引导学生了解“技术已经改变了过去”帮助学生回顾新中国成立以来中国的科技成果，了解中国目前在世界上领先的主要科技成果，提高学生的通过教材引导学生了解中国丰富的科技成果，同时，明确与发达国家的差距，认清科技发展的紧迫形势，进而明确实施科教兴国战略的必要性；引导学生了解：(1)每一次重大的科技进步和创新都离不开科学家的辛勤思考和艰苦探索。(2)不要害怕失败，从小就要敢于创新，培养科学精神。激发学生运用科学知识进行大胆创新，大胆尝试解决生活中的问题。合并审查：结合板书，复习学习内容古老的伟大的科技成就现状已经确定与发达