初一班主任工作总结_0（通用）

初中一年级班主任工作总结这学期，我担任一年级一班的班主任。班主任工作在学校教育活动中起着重要的作用。在这个普通的职位上，我一直都很尽职尽责，致力于班级管理。这学期的工作总结如下：首先，我想，自从我成为班主任后，我没有任何怨言。作为一名教师，教育首先应该被视为一种职业，而不是一件事。职业和事件在时间、空间或性质上没有区别。任何事情都可以做，这取决于你怎么做。一件事如果你只把它当作一件事，它只是一件事，你可以在完成它后把它扔掉。如果你把它当作一种职业，你会设计它的未来，把一天中的每一步都当作一个连续的过程。如果你把教育当作一种职业，你将会投入你的精力和心血，创造性地工作。你会热爱你的教育事业和每个学生。如果你把教育当作职业，你会有意识地增加工作强度和情感投入。我是这样想的：我们都知道，如果一个学生被动地学习，并且认为阅读是一项艰苦的工作，那么他很难学好。只有把“我想学”改成“我想学”，他才能学得好。同样，当班主任也是一样的。如果当班主任被认为是一项艰苦的工作，那么他就会缺乏工作的热情，会时不时地消极地做每一件事，从而很难把工作做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强责任感，时刻为学生着想，本着“多做实事，少抱怨”的精神，免费给我自己一点工作，享受自己的快乐，尽我所能做好工作中的每一件事。其次，建立完善的干部队伍。除了学校要求的班干部外，我还成立了负责纪律的纪律委员会成员、负责卫生的劳动委员会成员、负责收取各种费用和班费的生活委员会成员。当然，在卫生方面，职责分工相当明确，并且有专职人员进行检查。第三，实行班级量化道德管理制度，注重纪律和卫生。开学后不久，我把“七年级一班班级规章制度”贴在了两边的墙上，并把它作为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上角的石英钟提醒每个学生珍惜每一分每秒。品德量化管理系统看起来很简单，但做起来很麻烦。但它必须持续下去，否则就不会有效。过去一个学期的实践证明，它仍然有效。品德量化管理办法的实施细则应尽可能详细，工作必须到位。奖罚标准必须提前制定，这样才能有明确的目标。第四，确立：的班级目标，让学生学会做人，健康成长。对学生来说，学习成绩当然很重要，但我认为作为一名班主任，我们应该更注重如何教学生如何做人，而不仅仅是他们的学习成绩。正如教育家陶行知所言，老师：“向千般事物学习，学会做人”因此，我把学生的行为和品德教育放在我工作的首位。我在任何地方都树立了榜样，为学生们树立了榜样。并在课堂上提出“学前做人”的口号。第五，正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公平对待每一个学生。班级是一个大家庭。在班级管理中，我尽力把我对“善待他人”的爱和班级集体的“博爱”倾注到后进生身上，给予他们更多的关注和投入。我从未溺爱或沉迷于优等生的待遇。我总是提醒他们，“要成为学者，首先必须是人”。他们不仅应该在学术上优秀，更重要的是，他们应该有良好的品德和心理健康。班上的中学生经常被忽视。对他们，我一直尊重、理解和信任他们，并充分调动他们的积极因素。公平对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务时，我总是坚持公平的原则，赢得所有学生的信任，不管是大的还是小的第六，认真细致地做好思想工作，积极配合教师，努力提高学生的学业成绩。初中一年级的学生仍然无法完全适应初中的生活。由于学习内容的深化和增加，许多学生害怕困难。他们的成绩经常波动，他们会对学习失去信心。如何帮助这些学生通过这一关已经成为我工作的重点。围绕这个重点，我做了以下具体工作：1.充分利用星期一上午的课。初一学生正处于成长阶段，但心理上还不够成熟。我有很强的自我独立意识，表现很好，但我不能完全控制自己。我非常讨厌父母和老师的说教！基于学生的这一特点，我在早会课上把剩下的时间都留给了学生，除了对课堂事务的简单安排。每天，一个学生向全班推荐并读一篇他欣赏的短文，然后向学生讲述他的阅读感受。要求文章必须具有启发性。可以说有三个鞋匠和一个诸葛亮。学生们都在仔细寻找这样的文章。它们教会人们珍惜时间，给人们信心，培养毅力和毅力。这种方法给了每个学生在学生面前展示的机会，也让每个学生在平等的气氛中互相学习。让我这个班主任也受益匪浅。2.经常和学生谈心。对于一些经常违反纪律的学生，如拖延作业、经常迟到、喜欢在自习课上讲话、未能做好打扫卫生和值班警卫等。除了定