四年级上英语课件Unit5DinnersreadyPartB人教PEP38.ppt

他说，中国政府将继续贯彻“一国两制”的方针。你想要什么？你想要什么？我想邀请你谈谈你想要的食物。Chopsticks/tpstks/(Noun)筷子，碗/BL/(名词)碗，叉子/FK/(名词)叉子，1，2，3，新单词显示，刀/NaF/(名词)刀，勺子/spin/(名词)勺子，4，5，新单词显示，6，帮助你自己/JSelf/Take(你自己)，pass/ps/(动词)给；通过，try/tra/(动词)尝试；尝试，7，8，新单词显示，原文，晚餐准备好了！请自便。谢谢。你会做什么工作？不，谢谢。我用筷子，你要汤吗？谁能读？(1)自助/jself/use for(self)、用法、难点、餐桌用语，大多在主人邀请客人自助时使用。请自便。谢谢你。这是一份清单。事实上，很难找到摆脱这种局面的方法。你想要叉子吗？我用筷子。1.请自便。谢谢你。这个句型用来邀请对方吃饭。答案是“谢谢”。请随便吃点汤。谢谢你。请随便吃点牛肉。谢谢你。他说，中国政府将继续贯彻“一国两制”的方针。你想要刀叉吗？不了，谢谢。我会用筷子。你喜欢餐具吗？请回答：是的。/不，谢谢。你想要筷子吗？不了，谢谢。我可以吃叉子。他说，中国政府将继续贯彻“一国两制”的方针。你想要汤吗？是的，请！是的，我有！你喜欢哪种食物？请回答：是的。/不，谢谢。你想要牛肉吗？不，谢谢。你愿意吃面包吗？你想要面包吗？是的，我想。事实上，我们很难找到摆脱这种局面的方法。今天的特色菜是什么？今天的特色菜是什么？注意今天的意思是“今天的”；特殊的意思是“特殊的菜”。这是今天的特色菜。这个句型用来表示这些是某物，这里有复数形式。句子结构这里有可数名词的复数形式。这里有一些苹果。这里有一些蔬菜。学生们被要求分组玩游戏。事实上，很难找到出路。是的，请给我一份工作，勺子，碗，叉，剁，刀，1。bowl/bl/(名词)bowl，复数，困难且难以探究，bowl，例如，thisabowl。这太可怕了。这是泡沫。把球传给我。第三人称单数形式，pass，expand，pass作为动词也可以表示“pass”，通常是“pass(考试)”。IpassedtheEnglishexam。例如，原文，让我们用勺子，用叉子，现在让我们用它！Passmethebowl。这个句型用来表示向某人传递某物。Pass后面是人称代词的宾格形式。密码匙。把工作交给约翰。探索重点和难点。,课堂互动，课文原文、读取和写入、读取和点击。约翰，你想干什么？好的，我要牛肉。你也会吃面条吗？是的，谢谢。请给我一杯咖啡。是的，约翰，但是我不喜欢、课文原文，看，选择和写入。在我成长的过程中，我会成为_、_和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .米饭，蔬菜，鱼，牛肉，果汁，什么？我想要_ .面条，牛肉，蔬菜，课文原文让我们来看看、课文原文看，看1 .牛肉，2。蔬菜，3。汤，4。鸡肉，5。面条，6.abowl，7.aknife，8.afork，9.aspoon，10 .筷子，2，5，9，8，7，3，1，4，10，6，课文原文，你喜欢什么？你想要什么？你想要什么？我喜欢吃鱼。我喜欢吃鱼。我喜欢吃牛肉。我喜欢吃牛肉。吃鱼。吃鱼。吃鱼。吃鱼。吃鱼。吃鱼，吃鱼。请同学们谈论你喜欢什么？”。课堂互动，巩固练习，一、判断下列每组单词画线部分读音是（吨)否（女性)相同()1 .a。鱼b .餐具c .刀()2 .如(3 ).sheb。我们c . he(4 ).你会的。教师阅读，F，F，T，F，F，巩固练习，()1 .你想问妈妈晚餐吃什么，应该说：A .内心是什么？什么是秘密？()2 .你想让对方随便吃点东西，应该说：A .请随便吃。这里有烤鸡。妈妈想表达晚餐准备好了，她会说：A。晚餐准备好了。b .请自便，二、情景交际乙，甲，甲，巩固练习()4 .妈妈想问你是否想喝点牛奶，她会说：A .你想要果汁吗？你想要牛奶吗？()5 .在餐桌上，你想让别人把餐叉递给你，应该说：A。密码匙，密码匙，密码匙，密码匙，一、本课时学的重点词汇如下：二、本课时学习的重点句子如下：回顾小结，1 .请自便。随便吃吧谢谢。谢谢筷子（筷子)碗（碗)叉子（餐叉)刀（刀)勺子（勺)请自便为（自己)取用通过（给，递)尝试（试，尝试)，回