六年级（2）班德育工作总结（通用）

六年级(二)班德育工作总结一学期以来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行动习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。 一、开展活动，形成班级凝聚力在接班人开始时，我发现班级凝聚力不足，常常会有在意自己的现象。 面对这个问题，我收集了很多资料，呼吁大家讨论如何提高班级凝聚力，给他们讲述“为人做事，参与”的道理和感人的故事，激发学生的责任感和学习欲望，帮助学生建立自信心，从学生身边的小事开始做好通过日常的鼓励和评价，激发了进取精神和自信心，大大提高了学生们的思想意识。 无论升国旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉地遵守班级的集体形象。 另外，我按照学生的兴趣，给小干部指导了很多班级活动。 比如“我会”的才能展示、板报比赛等，学生各方面的能力都得到了训练和提高，各种集体活动形成了自我，成为提高班级团结力的重要手段。二、加大班级常规管理力度学期开始，我组织学生学校规则，同意学生和学校的要求。 根据班风目标制定了班规细则。 实行规章制度时，我动员大家互相检查、监督。 树立遵纪典型，形成以遵纪为荣、以违纪为耻的良好班风。 在班级正常管理中，我重视建立班级荣辱观，二是重视对班级干部的支持和培养。 我经常咨询班干部，开班干部会，希望他们努力学习，团结同学，示范，鼓励大胆工作，严格要求，注意工作方法。 每周一次班会，总结班级的情况，指导他们的工作方法，帮助他们提高工作能力。 三是经常深入学生，与学生沟通。 及时理解学生的思想、学习、生活状况，能有效地对学生进行对象教育，有效地完成课堂工作。 四是加强与父母的沟通。 家长会和家长访问是教师和家长沟通的有效方式，除此之外，在向学生和家长公开我的手机号码和家庭电话的同时，在手机上保存每个学生的联系电话，通过电话与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现状况，协助做好教育工作。三、实施自我管理，强调培养管理能力班级正常管理需要调动全班学生的积极性，配合力量，形成学生的自我管理机制。 因此，我们班所有的学生都有管理任务，让同学服务，锻炼自己，表现自己，提高自己。 学校分开的花圃、清扫区和机能室的管理工作，我承包了个人、组长监察制，每周总结评定，给好的个人和组“微笑”的图标。 对班级纪律管理，实行组长责任制、班长审计制，要求人人自觉，每天总结评价。 对班级漆黑的学生，除了我告诉他们以外，我们班的学生也批评，不允许有损班级荣誉。 在学习上，我们班也开展了竞赛，作业连续三次获得优秀奖励“笑脸”。 我还希望所有人都参加班干部的工作，班干部为大家服务，更重要的是做好班干部培养和训练自己的能力，为将来成为有用的人才奠定基础。 通过一段时间的教学管理，班级学生自我管理能力明显增强，学生规律发生了很大变化。 不公正我们班的班主任说我们班的课程规律变好了，上课时没有一些好舌头，上课前和上课时通过我们班的教师也说我们班的规律性很强，没有人吵。四、以爱为绊脚石，重视师生情感交流没有沟通，就没有教育、认识和感情。 在教育中，对待优秀的学生，我要求严格，总是给