高三数学第17课时对数函数教案_第1页
高三数学第17课时对数函数教案_第2页
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文档简介

主题图：代数函数教育目标：掌握代数函数的概念、图像和特性。可以使用日志函数的特性来解决问题。授课焦点：使用日志功能的图像，属性故障排除。(a)主要知识：代数函数的概念、图像和特性：范围为，范围为。符号法则：等范围值为正，其他范围值为负。单调性：单一增加，单一减少。图像特征：图像扭曲、过点、轴向上越大，越靠近轴。图像像天一样通过点，轴上越小，轴越近。“等量负”法则：如果给定两个区间，的范围相同区间，则该值大于0；否则，的范围除以两部分，值小于0。指数函数和代数函数是相互反函数。(b)主要方法：要解决与代数函数相关的问题，必须特别注意定义区域。解代数不等式、代数方程时，要重视考虑代数的进制数、底数的范围。代数不等式的主要解决思想是代数函数的单调性。(c)典型分析：问题1 .(伤害)时，函数的图像不通过象限1象限2象限3象限4(安徽语)设置，和，的大小关系函数(，)的域和值字段都是那么，从小到大问题2 .查找以下函数的范围：()问题3 .(江苏)不等式的解法如果不等式在中是常量，则值的范围为问题4 .已知函数(和)需要的域、范围；请注意关于线性对称的函数的图像。解不等式问题5 .在设置和间隔内定义的函数是奇数函数。查找值范围；讨论函数的单调性。(d)综合练习：函数的范围为(全国)时间间隔内定义的函数满足时范围包括(e)课后作业：已知函数，如果是，则按从小到大的顺序(请参阅：)函数(常数)，如果常数定义如下：的范围为。增量间隔为，范围为那么如果函数的最大值大于最小值的范围为如果已知，的大小关系为(天津河西地区模拟)函数的范围是已知函数的逆函数如下查找值范围。设定，寻找当时函数的范围。(郑州质检)已知功能判断的奇偶校验；解不等式(湖北八校联合考试)设置()。证明：是的减法函数；解不等式(六)转到高考：(新课程)已知的(江苏)函数的图像超过两点、(全国)如果满足正整数(战国)设定，区间上函数的最大值和最小值的差异(全国)以下四个数字中最大的是()(天津语)设定，对()(天津门)函数在区间是常数的话，单调的增长区间是(天津)设置为正数，(浙江)已知。(辽宁文)附录(辽宁门)方程的解法是(重庆)函数的范围是(福建)已知函数的逆函数如下：(四川)与函数相同的笛卡尔坐标系下的图像大致(上海语)如果函数图像是关于函数图像和直线对称的(天津语)设置，是(浙江语)如果已知(浙江)已知。(辽宁
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