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固城中学九年级语文下册“四Z”导学稿执笔人 朱小玲审核人初三语文备课组 2016年11月9日课题香菱学诗课型讲读课课时1学习目标【学习目标】1.默读课文，概括香菱苦志学诗的经过，获得阅读和写作的启发。2.通过诗歌创作，表达对香菱这一人物形象及小说的主题思想的认识。【学习重难点】通过诗歌创作，感知香菱这一人物形象及小说的主题思想。自学学法指导圈点批注，抓住神态和细节描写，分析人物形象。通过对文中“笑”的分析，深入理解小说主题。相关链接1.红楼梦：我国古代小说的巅峰之作，作者曹雪芹。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。2.香菱主要经历：香菱，原名甄英莲（谐音“真应怜”），姑苏望族甄士隐独女，生得粉妆玉琢，乖觉可喜。 五岁那年元宵，看花灯时因家奴霍启（谐音“祸起”）看护不当，被拐子拐走； 在拐子的打骂中艰难度日，十一二岁被卖于公子冯渊（谐音“逢冤”）； 呆霸王薛蟠打死冯渊，强卖香菱，逼其为妾； 薛妻悍妇夏金桂搅家不贤，拨弄是非，虐待香菱； 香菱气怒伤感，内外挫折不堪，酿成干血之症；香菱受尽凌辱，含恨而死。预习作业1. 用最简洁的语言概括课文内容。 2. 在括号内填上一个动词，使它符合课文内容。跟随宝钗进入大观园后，香菱下决心（ ）诗，于是拜黛玉为师，并在其指导下和众人的鼓励下开始（ ）诗，（ ）诗，最终能够自己独立（ ）诗。3. 香菱学诗的过程，对你的阅读和写作有什么启发？3. 思考下列问题，结合你的阅读体验，作诗一首。（1）香菱自己说她学诗是学着“顽”，你同意她的说法吗？（2）宝钗眼中学诗的香菱有四个阶段的变化：学得越发“呆”了，定要“疯”了，可真是诗“魔”了，通了“仙”了。在别人眼中，香菱学诗学得很苦，她自己觉得苦吗？画出文中具体的神态和细节描写细细品味。（3）揣摩香菱的三次“笑”。a.香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”b.香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理，想去竟是有理有情的。”c.正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好么？”（4）香菱的命运非常不幸，她应该没有什么闲情逸致学诗，也未必能够笑得出来。但学诗过程中，她为何能够不觉其苦，反得其乐呢？致香菱 展 示诗歌展示、欣赏、评价。质疑 你还有哪些疑问？请在下面列出。总评小结醉心学诗 寻常自修 虚心请教 全心投入废寝忘食 不惧挫败锲而不舍 以苦为乐课后练习学习致香菱的创作方法，
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