大二年度自我总结（通用）

大二年度自我总结时间不知不觉地流逝，回头一看，2年的时间已经过去了，我匆匆迎来了3年。 过去两年，经历了大一的迷茫、大二的沉淀，我的收获很浅，同时发现了自己多方面的缺陷和不足。 学习，生活，思想，成功，失败。 据说川大三才是真正意义上的大学生活，大二的死意味着我们真正的大学生活的开始。 突然觉得这两年间，自己比想象的要充实，不充实，大三的到来还是无计可施。 但是，大二还是令人怀念的一年。在学习方面，我觉得不是很喜欢学习的人，比别人花在学习上的时间还要多，但是就我个人而言，大二的我比大一学生要勤奋一些。 大一的时候，我有很严格的大学入学考试，大一的年轻人很开心，一年的心情很暗淡。 上课时总是喜欢的时候听，不喜欢的时候自己做。 自以为是高中的自己，可以自己处理这些知识。 其实，大学和高中完全不同。 大学的教育方法和教育条件都和高中有千差万别，我在适应教育方法的同时，深刻感受到了这些差异对我的影响。 大学里没有老师，没有人催促大家每天完成什么任务，也没有人催促大家每天早上早起。 相反，一切都要靠自己的觉悟来完成。 而且，大一的我对生物这一专业知识很少，对自己的将来也没有充分的自信。 在那里，看到悲惨的期末成绩，知道了大一的年份已经被我浪费了。 随着大二的到来，专业课的内容和难易度也增加了。 经历了大一的洗礼后，大二的我渐渐认识了生物这一专业，渐渐开始了解生物的发展前景。 因此我对自己更加有信心，对一些专业课也产生了兴趣。 记得生物化学是大二上学期的专业课程中最喜欢的课程。 魏老师讲课有条理，她的PPT也很丰富，班上大部分同学都喜欢她的课。 复习生物化学时，我几乎只看了两遍书，其馀只读了几遍魏老师的课件去考试，心情很好。 提起课件，经过大二一年的探索，大学的学习、老师的课件都是很好的复习资料。 高中的时候没有记笔记的习惯，大一的时候当然也没有记笔记的想法，也没有看过老师的课件。 结果复习只有教科书和现有的习题书，考试成绩也差。 我认为在大二的复习中，在利用老师的课件后，比起教科书和练习题书来效果更好。 与此同时，我发现学习专业课需要对这门课感兴趣。 复习微生物和生态的时候，我对他们没有兴趣，复习的时候总是看不见，但是我想知道我的微生物和生态试验的成绩是多么悲惨。 总的来说，在学习方面，我还有一点进步，对此进行了更深入的探索。在生活上，两年的大学生活足以改变我对人生态度和人际关系的看法。 对于从小学三年级开始寄宿的我来说，这是我第十一年寄宿的学校，成了一个人外出的习惯，这十一年的寄宿生活使我更加独立。 我像大部分的室友一样刚来川大的时候，不想回家就渴望着家人。 我过惯了的生活，可能不像别人那样担心家人。 大学生活确实比高中初中生活富裕得多。 富裕的是我和来自更多地方的人一起学习，一起生活。我有了更多的空闲时间，做了自己喜欢的事情。我也有很多的机会和选择。 在过去的这两年里，大一个人的生活迷惘单调，大二个人更加成熟、沉着。 大一的我参加大学入学考试后，突然没有奋斗的目标，失去了对未来的憧憬，在学习中找不到动机，缺乏生活本来的热情，度过了困惑的一年。 大二基于大一对自己的各方面有了新的认识，渐渐对自己的未来有了一定的计划，对生活有了更多的热情。 在人际关系上，我觉得还有很多变化。 我们睡觉的人都来自农村，各有许多相似之处，交往也很简单，仅仅一个月就结成了一张。 大家经常一起出去买东西，散步，有时在卧室里4个人开座谈会。 所谓座谈会，就是分享各自内心的不快和最近的想法和触感。 大一的卧室生活如此滋味，大二的确变了味道。 人人都忙起来了，早晚已经很普通，大家聚集的时间也减少了。 最重要的是，经过了11年以上的生活，现在经常出现自己的价值观和别人的对立，渐渐在室友之间出现裂缝，互相不习惯谁的做法，渐渐和她疏远了。 有时也不想和她说什么，现在卧室的生活有点乱。 在自己的心里明白每个人的价值观和生活观是完全不同的，但是不能改变自己的做法，这也是我人际关系的失败点吧。 另一个是，现在的人际关系大多像高中的初中一样，朋友之间什么也说不出来，大家都变得“小气”。 当然，这是我个人的想法。 生活本来就不完全服从我们的想法，但我们要更好地经营它。在思想上，我不能说大一和大二，或者高中和大学有特别的不同。 因为思想是抽象的语言。 除了参加的小组活动很多以外，似乎没有大的变化。 我还是团员，对入党，入党不是表示对党忠诚的唯一方法。 我说这句话可能有点不错，但我不认为入党是我大学生活的必然之路。 所以，这种思想我