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文档简介

学困生转化跟踪档案2014-205年度第一学期东平县第四实验小学二0一四年二月班级：四（6）班学科：语文辅导老师： 学生基本情况姓名性别男出生年月上学期期末成绩合格学困情况简析该生其实学习接受能力方面不存在问题，成绩总是落后主要是其在学习上不用心，对待学习总是敷衍了事，态度不够端正，加上家长有时工作忙，未能及时督促，所以尽管能力不弱，但成绩始终上不去。转化目标及措施1、利用课间帮其辅导，主要针对字词的掌握和课文内容的理解。2、帮助其养成良好的学习习惯，端正学习态度。3、在其家长的配合与支持下，补充适当的练习，帮其夯实基础。转化过程记录月份辅导内容成效不足2月12单元的字词默写、课文理解。3月34单元的字词默写、课文理解。4月56单元的字词默写、课文理解。5月78单元的字词默写、课文理解。6月在其掌握基础知识的情况下，帮助其进行期终复习学生基本情况姓名张凡性别男出生年月上学期期末成绩合格学困情况简析该生学习接受能力较弱，对学过的知识不能融会贯通。作业字迹潦草，且速度较慢，效率也不高。该生上课也能做到积极举手发言，但常常不能全面思考，答非所问。家长也很关心他的学习，但工作忙时，也会有疏于督促的现象，故孩子学习时常是好一阵，坏一阵。转化目标及措施1、抓书写2、利用课余时间帮其辅导3、与家长交流沟通转化过程记录月份辅导内容成效不足2月12单元的字词默写（书写）、课文理解。3月34单元的字词默写（书写）、课文理解。4月56单元的字词默写（书写）、课文理解。5月78单元的字词默写（书写）、课文理解。6月在其掌握基础知识的情况下，帮助其进行期终复习学生基本情况姓名钱冬阳性别男出生年月上学期期末成绩不合格学困情况简析该生在学习上积极主动性较差，学习接受能力较弱。虽然在学校有老师督促，基本能完成学习任务，但是回家后不能做到及时地巩固复习，作业经常不能独立、保质保量的完成，家长在工作忙的时候时常顾不到孩子，所以该生的学习成绩一直不能有明显的进步。转化目标及措施1、利用课间帮其辅导，主要针对字词的掌握和课文内容的理解。2、帮助其养成良好的学习习惯，端正学习态度。3、在其家长的配合与支持下，补充适当的练习，帮其夯实基础。转化过程记录月份辅导内容成效不足2月12单元的字词默写、课文理解。3月34单元的字词默写、课文理解。4月56单元的
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