语文人教版九年级上册香菱学诗ppt.ppt

注音、解释：宝钗（造化）（腻烦）平仄（起承转合）（以词害意）王摩诘应玚庾信蘅芜苑（三昧）暧请柬（胡诌）颦儿（害臊）（措词）束缚李纨（嘟嘟哝哝）（穿凿）（挖心搜胆）（怔怔）暖香坞画缯（鳏鳏）（精血诚聚）（茶饭无心）（地灵人杰）姊妹,掌握下列字词的读音：仄（）应玚()庾（）信蘅（）芜苑三昧（）暧暧（）请柬（）胡诌（）颦（）嘟哝（）姊（）妹怔怔（）暖香坞（）画缯（）鳏鳏（）,z,yng,y,hng,mi,i,zhu,jin,pn,zhng,nng,z,w,zng,gun,香菱学诗,曹雪芹(17151763），清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪，是我国伟大的现实主义作家。曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作石头记，他生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。红楼梦是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传红楼梦120回本，前80回出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。,曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年(1727)曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。,著名的作家王蒙说“几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从红楼梦里找到参照，找到解释，找到依托，也找到心心相应的共振。”“红楼梦帮助你体验人生。读一部红楼梦，等于活了一次，至少是活了二十年。”,它以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。有“中国封建社会的百科全书”之称。,红楼梦有风月宝鉴、石头记和金陵十二钗三个异名。是我国古典小说的顶峰之作。,作品简介,满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？,曹雪芹在写这部书时，用了“谐音寓意”的手法他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春，这是谐“原应叹息”的音；在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶“千红一窟”，是“千红一哭”的谐音，又让他饮“万艳同杯”的酒，这是“万艳同悲”的谐音，这样的手法几乎贯穿了全书，读者应该慢慢去品味。,金陵十二钗,林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、史湘云、妙玉、王熙凤、李纨、秦可卿。,红楼梦塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是红楼梦中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。学习本课要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人物的性格。,红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？,香菱,香菱身世,香菱,本名甄英莲（偕音真应怜）,三岁元宵时被拐,受薛蟠正妻夏金桂折磨，被改名为秋菱,过了几年，遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心地要买她，却又碰到了呆霸王薛蟠。打死了冯渊，强买为妾。被改名为香菱,根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。,首句“根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱原名英莲。“自从两地生孤木”的“两地生孤木”寓一个“桂”字，点出夏金桂的名字。最后一句“致使香魂返故乡”指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。,香菱，一个的女子。,苦命,相关情节简介,香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。,1、本文写香菱学诗分几个阶段来写？,课文解读,2、找出文中表现香菱专心学诗的语句，分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。,3、香菱学诗成功的原因是什么？,香菱学诗,拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。,香菱读诗后，与众人谈读诗体会。,香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。,林黛玉,香菱,找出文中表现香菱专心学诗的语句：,正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。,、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土只见他皱一回眉，又自己含笑一回。、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。、梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”,侧面描写：宝钗、宝玉的谈论。,宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知三昧，你已得了。”“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的”,宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔”“你这诚心都通了仙了”,呆,疯,魔,香菱学诗的过程表现了一种什么精神。,专心致志，废寝忘食,林黛玉,香菱,说说香菱作诗成功的原因:,一、资质好，领悟力高,入园前尽管家务繁忙，却能忙里“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个“俗人”，入园后听黛玉讲诗，她的理解很快，这说明她的领悟力是很高的。之后论诗，更显示了她非同一般的理解能力。,侧面烘托,黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！宝玉：听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。探春：明儿我补一个柬来，请你入社。,二、她的态度：乐学善学苦学,文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？,4、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。,2、如此茶饭无心，坐卧不定。,3、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。,5、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。,1、好歹教给我作诗，就是我的造化了。,6、每次说话都是带着“笑”的：笑吟吟、兴兴头头、从梦中笑道,三、得到明师指点。,黛玉是如何指导香菱学诗的，有哪些思想对我们学习语文有帮助？,首先，要多读精读。挑选文质兼美的作品，反复诵读，这对于陶冶情操，提高鉴赏能力是非常有益的。,第二，要讲究讨论。既了解了自己所学的水平，又能从他人身上得到启发。,第三，要大胆创作，不怕失败。,1、要重立意，不以词害意。,2、要多读，读一流的诗。,3、重研究讨论，方能长进。,实在、热情，富于同情心，不虚伪，不做作。有着丰富的学识，乐于教学，循循善诱，又严格要求的好老师。,由此可见，黛玉是个：,四、大观园的环境激起香菱学诗的愿望。,大观园是个美好的地方，跟园外黑暗污浊的社会有着天壤之别，这里有诗社，有众多才华横溢的姐妹，还有宝玉、黛玉、探春等对他的关爱和指导，让他感到了人间的温暖，得到了精神上的解放。,香菱成功的原因：,苦学、乐学、善学的态度,资质好,悟性高,老师指点好,大观园的环境激起香菱学诗的愿望,香菱学诗很_(填一字）,痴,香菱，一个的女子。,痴心,通过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？,在本文中，作者以饱蘸深情的笔，讴歌了香菱这个精华灵秀所钟的薄命女子。香菱这样的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作践。那薛蟠只会胡扯“女儿愁，洞房里撺出了大马猴”之类，是极端粗陋鄙俗之人。香菱的境遇又那么值得同情惋惜！封建社会如此扼杀人才！不公平到这等地步！这正是需要读者明白的道理，也正是作者美学观点之体现。,月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。,、前人咏月习用的词藻堆砌。,、诗中“月挂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐。,、全诗没有表达真情实感。,香菱的第一首诗,“被他缚住了”,、全诗在咏月色而非月亮本身，有些跑题。,非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。,、能用“花香”“轻霜”等比喻。,、用“人迹”“隔帘”等情景烘托。,、“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息。,香菱的第二首诗,“过于穿凿了”,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？,、句句都似非写月，但句句与月相关。,、用词典雅含蓄，设意新奇别致。,、是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。,香菱的第三首诗,如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。,总结提高,香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境界“悬想”“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.”第二境界“苦索”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.”第三境界“顿悟”“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”,香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？,曹雪芹？,想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平。所惜者青年罹祸，命运乖蹇，至为侧室，且虽曾读书，不能与林、湘辈并驰于海棠之社耳。脂砚斋,然此一人岂可不入园哉？故欲令入园，终无可入之隙，筹划再四，欲令入园必呆兄远行后方可。脂砚斋,非常必要,香菱学诗就像一支浏亮清越的小夜曲，是她丰富醇美的心灵的一次曝光，是她精神自我的一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵的“实现”。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！,香菱，,一个的女子。,美好,千红一哭，万艳同悲！,渴望美好、苦志学诗的香菱，饱受凌辱，终得干血症而死。,风流灵巧、直爽热烈的晴雯，无端遭诋，含冤而去。,清风卓韵、高情洁质的黛玉，痴情成空，泪尽而逝。,重名持节、自珍自爱的宝钗，追求成梦，独守空闺。,高雅大气、志量非凡的探春，远嫁海外，一去无返。,清丽冷傲、性格独立的惜春