江西信丰第二中学高中数学2.2.2变量与赋值学案北师大必修3

学案 必修三 第二章 第二节 第二课时 变量与赋值 一、学习目标1.理解 并掌握输入、输出及赋值语句，能输入、输出数据并对变量进行赋值2.培养学生的数学应用意识. 二、重点、难点 重点:对变量、赋值的理解与应用；难点:对变量的理解、赋值的应用；三、课前预习阅读课本练习止1.赋值的一般格式：_2.赋值的作用：_.3.赋值时需注意：（1）赋值号左边只能是变量，而不是表达式右边可以是常数，也可以是表达式，还可以是变量；（2）赋值号左右不能对换；（3）不能利用赋值进行代数式（或符号）的演算（如化简、因式分解等），在一个赋值中只能给一个变量赋值，不能出现两个或多个“=”，但对一个变量可以多次赋值；（4）赋值号与数学中的符号意义不同4.赋值三种基本类型：（1）赋值表达式不含变量本身，即赋给变量常数值（如），或将含有其他变量的表达式赋给变量（如）；（2）赋值表达式仅含有变量本身而不含其他变量（如）；（3）赋值表达式既含有变量本身又含有其他变量（如）四、堂中互动教师点拨1：对赋值语句的理解可以把变量想象成一个盒子，赋值就相当于往盒子里放东西这个盒子可以装不同的数值，但是一次只能装一个，当赋予它新值的时候，原来的值将被新值取代在算法中，BA与AB不同，BA表示将变量A的值赋予变量B，而AB正好相反，表示将变量B的值赋予变量A.赋值符号“”的右边可以是常数、变量或表达式，而左边只能是一个变量赋值符号“”不同于数学算式中的等号例如赋值语句AA1表示变量A的值加1后还用变量A表示，但是在数学算式中AA1无意义例1 课本P90例3例4例5点评：赋值语句基本格式：变量名=表达式教师点拨2：画法步骤：画顺序结构图，即起止框及输入框，并用流程线连接(如图所示)；画选择结构图，即画判断框并判断x300，若是，则画处理框并填入“yx”，否则流向下一个判断框(如图所示)；再画选择结构图，即画判断框并判断x500，若是，则画处理框并填入“y0.9x”，否则画处理框并填入“y0.8x”(如图所示)；画一个总的输出框并输出y，以及起止框表示算法结束(如图所示)最后，合成整个算法框图如图所示例2某商场进行优惠促销：若购物金额x在500元以上，打8折；若购物金额x在300元以上，打9折；否则，不打折设计算法框图，要求输入购物金额x，输出实际交款额点评：执行赋值语句时，先计算等号右边的值，再将此值赋于等号左边的变量，即先计算，后赋值。五、即学即练1.课本P90例62.课本P91 P93练习4练案A组 1.将两个数交换，使，下面语句正确的一组是（ ）A B C D2.某地区现有人口总数是P，人口增长率是R，预测T年后人口总数的算法，将以下内容由先到后排列的正确顺序是_.输出P；计算增量；是否到时间T；用代替P；用T+1代替T.3.判断下列语句是否正确：（1）； （2）； （3）； （4）.开始输入xx0m=x输出x结束mx是否4.有如下程序框图（如右图所示），试说明该程序框图表示的算法的功能. 5.画出求一个数百分之几的一个框图.B组6.某居民区的物业管理部门每月向居民收物业费，计费方法是：3人及3人以下的住户，每户收取6元；超过3人的住户，每超出1人收元设计一个算法，根据输入的人数，计算应收取的物业费，并画出程序框图答案课前预习1.变量名=表达式2.先计算出赋值号右边表达式的值，再把该值赋给赋值号左边的变量，使得该变量的值等于表达式的值堂中互动(略)即学即练(略)练案A组开始输入输出结束1. B 2. 3.解：（1）（2）（3）错，（4）对. 4. 解：求