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文档简介

小学生语文学习习惯的养成城区一校王建敏,我国基础教育课程改革纲要中也明确提出,基础教育的任务不应仅仅是传授知识,更重要是要让学生积极主动地参与学习,掌握学习的方法,学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习,就必须重视学习方法的指导,培养学生良好的学习习惯。只有具备良好学习习惯的人,才有发展的潜力,发展的前景。,1.学习习惯的重要性,2.学习习惯的含义,所谓“学习习惯”是指学生在较长的学习过程中,逐渐养成的一时不易改变的学习行为。它包括基本的学习习惯和拓展性的学习习惯。基本的学习习惯:课前预习、课后复习、作业规范、认真听讲、独立思考、认真审题、仔细检查等常规习惯。拓展性的学习习惯:敢于质疑、善于质疑、注重实践、学会思考、掌握自主、合作、探究等多种学习方式。,课前,小学学习习惯的内容,基本学习习惯,拓展性学习习惯,3.学习习惯的内容,1课前准备的学习习惯。,课前准备。课前预习。,选择性学习。质疑。小组合作。,2课上的学习习惯。,(1)上课基本学习习惯。,听讲。发言。读书写字。,(2)上课拓展性学习习惯。,3课后的学习习惯,(1)课后基本学习习惯。,作业。复习巩固。,(2)上课拓展性学习习惯。,课外阅读的习惯。对课外难题的态度。课外主动获取信息。对教学内容验证的愿望和想法。,4考试的习惯,考试前系统复习的习惯。考试中仔细读题,独立思考作答的习惯。考试中对结果进行检查的习惯。考试后能正确看待成绩,进行归因分析。,4.各年级段语文学习习惯培养具体方法,低年级:习惯一、培养学生规范书写习惯;1、强化意识。2、榜样示范。3、姿势正确。4、提笔练字。习惯二、培养主动识字的习惯倡导生活识字习惯三、培养认真倾听的习惯,1.在课堂上,当发现学生开小差时,建议:沉默停止讲课,微露不悦。把目光停留在注意力分散的学生身上,并有意放慢说话的速度,来引起学生的注意。注重正面激励,表扬反衬。轻轻走到开小差的小朋友身边,用手摸摸他的头或轻轻扶扶他的学习工具,唤起孩子的注意。2.教师以身示范,在学生回答问题时,教师专注地听,并给予学生积极评价。,3.教给学生听的方法:上课铃一响就要做好听课的准备;要边听边想。密切注意老师,眼睛跟着老师转;看老师的表情或板书内容,耳朵听老师讲课,头脑思考所讲的内容,思路应与老师的同步。既要学会倾听老师讲课,又要学会倾听同学发言。总结起来,这就是进行“倾听”习惯的培养的三步曲:教给听的方法,培养听的习惯,训练听的能力。,第一课时预习方法:1.生字:音序、音节、部首、组词、形近字组词、同音字组词2.多音字3.易错字提示4.重点词理解、造句、拓展5.词语采集(四字词语)6.概括课文主要内容,中年级和高年级1、培养自主预习的习惯。“标、读、画、思、查”五字预习法:标:就是标出课文一共有几个自然段;读:第一步粗读,借助拼音读准生字,读通课文,尽量不读破句子;边读边画出生字新词;第二步细读,结合课文的语言环境理解词语的大概意思,了解课文的主要内容,并初步体会作者的思想感情;思:就是思考课文后有关内容,主要指思考题,还要思考自己有什么疑问之处,打上问号,以便上课时注意听,解决疑问;查:第一是指即指查阅相关资料,比如作者的介绍,作品产生的背景,课文中一些相关内容的拓展资料等.第二就是预习生字,有选择的让学生利用字典查生字的部首、笔画、意思并扩词等。,前置性作业不是简单地预习作业,前置性作业更具代表性、思考性和针对性,它可以是你课堂教学中的重难点和问题的生成点,提前让学生思考,有助于师生、生生在课堂上进行思维的碰撞,产生智慧的火花,也有助于学生思想的交流,形成良好的学习品质。,语文五年级下册24课隐姓埋名三十年前置性作业(老师为学生布置下去,让学生先自主思考完成)1读了课文你觉得王承书是个怎样的人?你是从哪些重点句、关键词中体会出来的?用铅笔画一画。2你是怎样理解隐姓埋名的,王承书为什么要隐姓埋名?,前置性作业反馈,企鹅给你留下的印象是什么?用书中的一句话来概括:()围绕这句话,第三自然段写企鹅(),第四自然段写企鹅的(),第五、六自然段分别写企鹅的()和()。写作方法:围绕一层意思从几个方面来写。,2、培养阅读、积累、写作的好习惯积累:语言积累、文字积累读书:兴趣是基石目的是支柱习惯在于坚持。,写作:留心观察巧妙模仿善于修改会列提纲勤于动笔,诵读法,请教法,“三自三导三培养”模式解读,“三自”指学生“课前自主预习”“课中自主探究”“课后自主评价”“三导”指课上老师“导学”“导问”“导练”;“三培养”指在

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