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文档简介
信息窗5小猴跳水教学内容：课本42页的信息窗5小猴跳水教学目标：1. 理解连加、连减的意义，掌握其计算方法。2. 能够正确地进行计算。3. 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。教学重、难点：理解连加连减的意义，掌握两步计算。教学过程：一、激发兴趣,引入新课师：今天老师要和小朋友们一起到花果山去玩玩，看看花果山上还有什么有趣的事情。师：我们有很久没到小猴子家玩了，今天我们一起去看看好吗？（出示课件：花果山）师：看小朋友和小猴子们玩的多高兴啊！看到这么美丽的画面，你能把你看到的给其他小朋友讲讲吗？（讲给其他同学听听吗？）(让学生大胆地说，激发学习兴趣，调动其积极性，产生学习欲望。)二、自主学习,提出问题1. 小组合作并交流刚才花果山画面中的数学故事。师：哪个小朋友有问题要问？（听了刚才的故事，你能提个问题吗？）（让学生大胆地说,激发学习兴趣,调动其积极性）2. 班内交流,并板书同学们提出的问题。学生可能会提出这样的问题：（1）一共有几条鱼？（2）一共有几只青蛙？（3）河边有几个同学？（4）共有几只小猴？3. 师：小朋友们提的问题可真多啊！这些问题,应该怎样解决呢？（同桌交流）4. 师：哪个小朋友愿意把你的方法说给大家听听？（集体交流）师把交流的结果写在每一个问题的后面，并且让学生说说为什么这样列式。（注意算法的多样化。）在学生说的过程中探索出连加的计算方法：先算什么，后算什么。a. 一共有几条鱼？ 2+2+3=7(条) 3+2+2=7(条) 2+3+2=7(条) b. 一共有几只青蛙？ 1+3+2=6(只) 2+3+1=6(只) 2+1+3=6(只) c. 河边有几个同学？ 2+3+4=9(个) 4+3+2=9(个) 3+2+4=9(个) d. 共有几只小猴？ 2+2+1=5(只)1+2+2=5(只)（教师引导学生总结连加的计算方法，先算什么，再算什么。）(老师给学生创设一个非常宽松、愉快的学习氛围，鼓励学生多角度的观察、发现问题,并能在大家的共同努力下，解决这些问题，培养学生的探究能力。)三、大家合作,解决其他的问题师：老师这里也有一个问题,树上还剩几只猴子没有跳下水?你们能帮老师个忙吗?（在这里如果学生能说出来，或是教师能引导学生说出来的，就放手让学生说。重点在于向学生渗透连减的意义。） (老师提出问题,激起学生的学习兴趣,让学生体会到成功的快乐。)四、实践应用课本45页第五题。先让学生观察图中有几种颜色的猫,然后再独立做出练习。做完之后，让学生想一
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