夸父追日-教学设计

32.32.夸父追日夸父追日教学设计教学设计 余姚市姚北实验学校 岑 芳 教学目标：教学目标： 1.能正确认读动宾短语“迈开长腿、举起手臂、伏下身子、抛出手杖” 、表 示江河湖海的词语“虞渊、渭河、大泽、瀚海” 、象声词“咕嘟咕嘟” ，联系上 下文理解“颓然”的意思。 2.抓住事情的起因、经过、结果概括课文的主要内容。通过对关键词句的 理解体会神话传说的神奇。 3.在学习课文的过程中，感受夸父为追求光明，坚持不懈，顽强拼搏的精 神。 教学重点：教学重点： 了解课文内容，体会神话传说的神奇，感受夸父的精神。 教学难点：教学难点： 通过对关键词句的理解，体会神话传说的神奇，感受夸父身上的精神。 教学准备：教学准备： 多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、游戏激趣，揭题导入。一、游戏激趣，揭题导入。 1.猜神话人物。 师：喜欢玩游戏吗？请根据老师的描述，猜猜是哪个熟悉的神话人物，猜 出来就马上举手！ 孙悟空：他是只猴子，会七十二变，有一双火眼金睛，一个筋斗能翻十万 八千里。使用的兵器如意金箍棒，随心变化，自称齐天大圣。 后羿：他是一个射箭高手，曾经射落过九个太阳，解除了苍生的灾难。 女娲：她是中华上古之神，人首蛇身，起初用泥土造人，创造人类社会。 后世间天塌地陷，于是熔彩石补天，斩龟足撑天。 大禹：他是夏氏后的首领，率领民众，与洪水斗争，最终获得了胜利。为 了治理洪水，他三过家门而不入。 夸父：他是一个部落的首领，这个部落终年难得见到太阳，部落的人民只 能生活在黑暗和极度的寒冷中。于是他去追赶太阳，却最终长眠虞渊。他就是 2.揭示课题。 想了解夸父的故事吗？这节课我们就来学习神话故事夸父追日 。 【板书 课题】上课！ 二、认读词语，理清脉络。二、认读词语，理清脉络。 1.读题质疑。 师：一起读课题。你想了解什么呢？（夸父为什么追日？夸父怎么追日的？ 夸父追到太阳了吗？） 师根据生回答小结：夸父追日的起因、经过、结果。让我们带着这些问题 走进故事，在故事中寻找答案。 2.初读课文。 （1）师：在同学们自己学习课文之前，老师给大家一些提示，能更好地帮 助你们学习。 出示自学提示，指名生读： 自己朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 思考：夸父为什么追日？夸父怎么追日的？夸父追到太阳了吗？ 学生自学课文。 （2）认读词语。 出示三组词语： 迈开大步 举起手臂 伏（f）下身子 抛（po）出手杖（zhn） 虞渊（y yun） 渭(wi)河 大泽 瀚(hn)海 咕（）嘟（du）咕嘟 师：看看我们自学得怎么样。读一读屏幕上的词语，看你认识多少。 学生自读-分组指名生读 师：会观察的同学发现每组词语的奥秘了吗? 师根据生回答进行指导： 第一组都是描写夸父动作的词语，指名让生做动作，随机指导“迈” （抬起 腿来跨步） “伏” （趴，脸向下，身体向前弯曲） “抛” （扔） ，让学生说说这样的 词语，如拿着手杖、提起长腿、整理房间等。 第二组描写的渊河泽海都和水有关，汉字的偏旁往往表达字义，让学生说 说这样的汉字，如提、踢、烧等。 第三组“嘟”原音是 d，在这个词语中读轻声，这样读起来声音特别生动 形象，是象声词，让学生说这样的象声词，如轮到我上场了，我的心扑通扑通 地跳得很快。雷声轰隆轰隆地在天边炸响。燕子叽喳叽喳地叫着向人们致谢。 齐读词语 （3）了解主要内容。 师：刚才我们一边读课文一边思考夸父为什么追日？夸父怎么追日的？夸 父追到太阳了吗？也就是故事的起因、经过、结果。你能根据提示来说说课文 的主要写了一件什么事吗? 夸父为了 ，于是 ，最后 。 起因 经过 结果 自己准备，指名说（2 人） （夸父为了寻求光明，于是不辞辛苦，追赶太阳，最后长眠虞渊。 ） 师：像这样写事的文章，只要抓住事情的起因、经过、结果就能概括文章 的主要内容。根据这样的方法，把课文的主要内容说给同桌听听。 三、感受神奇，体会精神。三、感受神奇，体会精神。 1.回顾神话故事特点。 师：在开始学习第八单元的课文时，我们曾经读过单元学习提示，谁还记 得神话故事有什么特点？ 师根据生回答总结：生动有趣、想象神奇 2.感受神奇。 师：默读课文，哪些句子让你感受到神奇，画出来。 根据学生回答开展教学： （1） “于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西 斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。 ” 夸父“神”在哪里？ （跑步速度快） 抓 “像风似的奔跑” “一眨眼” “两千里”体会夸父速度快。 “像风似的奔跑”用了什么方法描写？（比喻）把什么比作了什么？ （把夸父比作了风） 大家见过台风、龙卷风吗？是怎样的？（风力很大，风速很快）现在夸父 跑步的速度就是台风、龙卷风的速度，你感觉怎么样？（他跑得太快了）真是 风驰电掣，令人望尘莫及。 用比喻的方法，我们马上想象出了夸父奔跑的样子。比喻就是有这样的魔 力，一下子就把事物生动形象地展现在我们眼前了。 你能读出夸父的速度吗？指名读-齐读 “一眨眼”说明什么？（时间很短，就是眨了一下眼睛的功夫，大约 01 秒。 ）谁能读出时间短？指名读-齐读 “两千里”又说明什么？（路程长。两千里=1000 千米，大约是浙江到 北京的距离，如果乘飞机大约需要 2 个小时，坐火车大约 12 个小时）谁能读出 路程长？指名读-齐读 可夸父跑两千里却只要大约 0.1 秒，真神啊！把这份感受读出来吧。 指名读句子-齐读 夸父，你为什么跑得这么快，这么急？（因为太阳要落山了） 是呀，因为夸父心中始终铭记着这样一个目标，“我不喜欢黑暗，我 喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光 明。 ”生齐读 太阳离我们多么遥远，可是夸父却想抓住它，让大地充满光明，可见夸父 是个具有多么宏大志向的巨人啊！【板书：宏大志向】 （2） “一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大 的手臂，想把这团火球抓住。 ” 你能说说这个句子神奇在哪里吗？ 太阳离我们有多远？（1.5 亿公里）太阳又多大？（130 万个地球那么大） 这么远这么大，我们能接近它吗？我们能抓住它吗？可是谁能抓住它？（夸父） 神吗？ 我们没办法像夸父那样勇敢地抓太阳，但我们却可以象夸父那样勇敢地 读读这个句子。谁愿意做第一个夸父？ （3） “夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大 河都给喝干了，可是还没止住口渴。 ” 夸父“神”在哪里？ 拓展黄河、渭河资料，抓关键词“霎时间”体会夸父之渴。 黄河：全长约 5464 公里，是我国第二大河；渭河：黄河最大的支流。加 起来足够咱们宁波人喝六百年的。而夸父却用了多长时间？（霎时间） 从“霎时间”看出什么？（时间短）谁能给“霎时间”找个近义词？ （一瞬间、转眼间、刹那间、一刹那 、一转眼、顷刻间、片刻间）你能读出时 间短暂吗？指名读-齐读 浩浩荡荡的黄河水、渭河水被夸父霎时间喝得点滴不剩，可结果还是没止 住渴呀，真够神的啊！谁用朗读读出他的神奇？ 哦，听了你的朗读，我仿佛看见夸父霎时间喝干河水的情景了。 夸父喝了那么多的水，如果不口渴了，他还会去干什么呢？（追赶太阳） 是啊，追逐太阳是夸父的决心，就是渴成这样他也没有放弃，读到这里我 们又可以用什么词语来形容他呢？（坚持不懈） 【板书：坚持不懈】 所有的惊讶，所有的赞叹让我们都在朗读中表达吧？指导读，齐读。 夸父实在是太渴、太累了，他不顾疲惫去追赶太阳，那是因为他心中始终 有一个目标支撑着他。 “我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在 天上，让大地永远充满光明。 ”生齐读 （4） “他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他 的倒下而发出巨响。 ” 从哪个词语体会到神奇？（巨响） 就在夸父倒下的瞬间，地动山摇，发出振聋发聩的巨响。谁能读好这个词？ 指名读-齐读 指名读“颓然” 。颓然是什么意思？遇到不懂的词语，我们可以借助工具 书，如字典、 词语手册 ，还可以联系上下文理解。(形容败兴的样子)读好这 个词。 如果你是夸父，你在遗憾什么，你在叹息什么呢？（哎，我还是没有追到 太阳。 我的愿望还没实现。 ） 正因为夸父有着这样深深的失望，因此，他向我们展示了他最最神奇的一 幕。 “夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上 眼睛长眠了。 ”指名读。 谁来读读这句话？（你把夸父抛手杖的动作读活了，你读懂了夸父） 奋力一抛，他不仅抛出的是手杖，还抛出了什么？（更是自己的信心与希 望。 ）夸父虽然倒下了，但是对光明的向往仍是那么强烈。 他的内心仍然有个声音在呼喊：“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去 追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。 ”生齐读 （5） “第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在 原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累 的桃林，那是夸父的手杖变成的。 ” 这句什么地方让你觉得神奇？（夸父变成了山，手杖变成了桃林）人们 的想象力可真是丰富！ 老师不明白，夸父为什么不让手杖变成金山银山，而要让手杖变成桃林 呢？（给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇向前。 ） 直到生命的尽头，夸父都未曾放弃追日的梦想，我们可以把两个词语送给 他【板书：顽强拼搏 奋勇向前】 四、拓展升华，仿写神奇。四、拓展升华，仿写神奇。 1.师：是的，这一路上，他跋山涉水，历经艰辛，除了课文中写到的困难， 他肯定还会遇到很多的困难，让我们发挥想象，模仿神话故事的写法，写写夸 父还可能遇到的困难。 出示：在追赶太阳的路上， ，夸父 。 （在追赶太阳的路上，一座高耸入云的大山挡在了夸父的去路，夸父弯下 腰，用两条巨大的手臂抱起大山，把山移到一边，继续追赶太阳。 在追赶太阳的路上，一条望不到边的大江拦住了夸父，夸父一提脚就迈了 过去。 在追赶太阳的路上，突然起了大雾，天地一片白茫茫，夸父连路都看不清 了，夸父轻轻一吹，就把大雾吹散了。 在追赶太阳的路上，夸父跑得汗流浃背，他一甩汗，就像下了一场倾盆大 雨，夸父还是不停下来休息。 在追赶太阳的路上，天气越来越热，大地被晒得像个大火炉，夸父顾不上 烫得发疼的双脚，直奔着太阳而去。 ） 2学生仿写，教师巡视指导。 3.学生展示，教师点评。 五