一年级数学下册 比一比 2教案 沪教版_第1页
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文档简介

比 一 比教学目标：（1）认知目标：解含有一个变数的不等式。（2）情感目标：会使用符号“”、=、=、”号来比较高矮、长短、大小、多少。在这里，我们可以说小巧 + 高跷 红鼻子小丑。生（甲）：小巧踩着高跷比红鼻子小丑矮。板书： + 小巧（图） 红鼻子（图）2师小结：这种情况在生活中经常发生，让我们来看这一组图，说说比较的结果。生（乙）：小丁丁踩着高跷和红鼻子小丑同样高。生（乙）：我们可以说：小丁丁 + 高跷 = 红鼻子。生（丙）：小亚踩着高跷比红鼻子高。也可以说：小亚 + 高跷 红鼻子。二、探究阶段：3揭示课题：我们可以用数字来代替水果： 用7表示 用12表示：7+ 12（板书）。今天，我们学习比一比，出示课题。1解答7+ 12，探究解题策略。（1）审题7+ 12，这里是谁和谁比较？比较的结果怎样？圈一圈，表示7+-小于12。（2）将20数卡发给学生，思考：哪些数卡合适？板书：7+ 0 121 2 3 4学生回答（略）齐读（孩子们在头脑中将数卡放在横线上，进行加法并检验结果是否小于12。将合适的答案贴在黑板上，不合适的放回讲台。）（3）你们用的是什么好方法，不遗漏，不重复地找到符合题意的所有答案呢?2解答课本第8页第2题，哪些卡片合适？（1）小组合作。孩子们运用各种方法（画圈，打杈，涂色，等）把找到的数记录在不等式内。生(甲)：在20数卡中一个一个尝试,将合适的数拿出来,不合适的去掉.生(乙)：我发现最小的答案是0，因为7+012。所以1也可以，2也可以，3、4也行。但5却不行
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