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文档简介
第7课时练习三教学目标1.通过练习,进一步巩固理解小数乘法的意义、积的小数点位置的确定、小数乘法及混合运算的计算方法,并能熟练运用这些知识解决实际问题。2.通过练习,进一步发展学生的估算意识,提高估算的能力。3.借助生活情境,与实际生活联系起来,激发学生学习数学的兴趣,感受学习数学的价值。教学重点通过整理,进一步巩固和掌握小数乘法的有关内容。教学难点综合运用小数乘法的有关知识解决实际问题。教学准备课件教学过程一、复习导入1.老师:同学们,在本单元,我们学习了小数乘法的意义、发现了小数点位置移动引起小数大小变化的规律、了解了积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系、能正确计算小数乘法以及利用小数乘法解决日常生活中的简单问题请同学们翻阅本单元的内容,系统地整理出我们所学到的知识,在小组内互相交流补充。2.接下来,我们就利用这些知识来解决一些问题。(板书课题:练习三)二、师生互动,解决问题1.出示教材第46页“练习三”第1题。(1)让学生用画图的方法计算0.064和20.4的结果。(2)小组交流,说说自己的想法。2.出示教材第46页“练习三”第2题。(1)提问:什么是乘法结合律?(2)举例说明乘法结合律对小数乘法同样适用。(3)追问:还有哪些整数运算律对小数乘法同样适用?3.出示教材第46页“练习三”第3题。(1)思考交流:如何计算1.62.8的结果?要想积是4.48,则两个乘数需要满足什么条件?(2)学生独立完成填空,全班交流订正。4.出示教材第46页“练习三”第4题。老师引导学生看懂题意,再让学生任选一行、一列或斜行,找一找,算一算。5.完成教材第47页“练习三”第7题。提出要求:(1)读题,理解题意。(2)估一估:买1.8千克苹果应付多少元?买4.2千克橘子应付多少元?并在小组内说说你是怎么想的。(3)进行独立计算,与估计的结果进行比较。6.完成教材第47页“练习三”第10题。结合教材提供的直观图,引导学生思考:(1)2.71.3表示什么意义?用直观图可以怎么表示?(2)结合直观图想一想:2.71.3可以分解成哪几个积的和?(3)让学生照样子,试着将3.42.2写成几个积的和。三、反思总结通过本节
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