一年级数学下册 第2单元《观察物体》《看一看（二）》编写说明及教学建议素材 （新版）北师大版（通用）_第1页
一年级数学下册 第2单元《观察物体》《看一看（二）》编写说明及教学建议素材 （新版）北师大版（通用）_第2页
一年级数学下册 第2单元《观察物体》《看一看（二）》编写说明及教学建议素材 （新版）北师大版（通用）_第3页
一年级数学下册 第2单元《观察物体》《看一看（二）》编写说明及教学建议素材 （新版）北师大版（通用）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

看一看（二）编写说明及教学建议学习目标1通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。2通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。编写说明学生在日常生活中已经积累了一定的观察物体的感性经验，通过第一节课的学习，学生已经能辨认从不同方向（前、后、左、右）观察到的物体的形状。本节课拓展到从上面观察物体，进一步认识从不同的方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。教科书在编排上不仅设计了观察活动，而且还设计了需要学生想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和思维能力，教科书编写时注重让学生通过操作、观察、表达，发展学生的观察经验。从不同方向观察，说说你看到了什么。教科书呈现的是三个学生分别从上面、侧面、后面观察小汽车的情境，通过描述看到了什么，进一步体会从不同方向观察小汽车看到的形状可能是不同的。他们分别看到的是下面哪幅图？连一连。呈现出小明、小华、小亮观察到的画面，请学生正确判断他们看到的形状。其目的是帮助学生形成各个画的表象。从书包的背面看，会看到哪幅图？（画“”）从书包的侧面看，会看到哪幅图？（画“”）在前面两个问题的基础上提高要求，通过看图结合自己的生活经验进行推理，判断从书包的背面和侧面看到的形状，初步发展学生的空间想象能力和推理能力。教学建议从不同方向观察，说说你看到了什么。课前请学生自己或两人一组准备好小汽车。教学时，让学生把小汽车放在桌面上，站在不同的位置进行观察，说说自己看到的是什么。要指导学生从形状和位置两个角度进行描述，使学生进一步体验到从不同方向观察同一物体，看到的形状是不同的。他们分别看到的是下面哪幅图？连一连。出示教科书上的图，请学生结合上一个问题的情境图进行判断并连一连，要说清楚判断的理由，帮助学牛形成各个面的表象、对想象有困难的学生，可让他们观察自己的小汽车，结合看到的图形去想象，在此基础上教师可以激发学生想一想，观察者不动，怎样重新摆放小汽车，能使观察者都看到这样的形状，最后实际摆一摆，验证一下，从而进一步发展学生的空间推理能力。从书包的背面看，会看到哪幅图？（画“”）从书包的侧面看，会看到哪幅图？（画“”）教学时，可先让学生看图判断，并说一说自己是怎么想的。判断完可以请学生拿出自己的书包亲自看一看验证一下，以此积累活动经验。如果个别学生想象有困难，可以让其通过观察相应实物，直接进行判断。练一练“练一练”一共有3道题，配合问题串的学习，帮助学生再次经历看图、结合生活经验想象、推理、判断的过程，发展空间想象能力和推理能力。第1题第2题答案：（1）笑笑看到的是第一幅图，淘气看到的是第
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论