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文档简介
练习六 施教日期 年 月 日教学内容书本第第41页15题。共几课时1课型练习第几课时1三维目标1. 复习认数方面的知识,通过比一比、估一估,进一步掌握比较多个数大小的方法,学会有根据的进行选择,提高估计意识。 2. 运用操作活动,结合现实背景,了解“单数”、“双数”并进行简单应用。3. 培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识,培养同学之间相互合作、交流的意识。教学重点难点重点:整十数加整十数及整十数加一位数及减法的计算。难点:运用数学知识解决实际问题,发展学生的数感。教学资源小黑板预习设计预习书本第41页15题学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1. 谈话引入课题。2. 学生认定学习目标。二、多层练习,内化提升。预设28分钟1. 专项练习,第1题。学生在书上填写。交流答案。集体回答问题。2. 基础练习,第2题。学生独立解答。集体交流。3. 综合练习,第5题。独立完成,说说选择这个数的理由。4. 专项练习,第3题读一读圈出来的数,读完之后思考圈出来的数是什么数?没圈出来的是什么数?辨别是“单数”还是“双数”。5. 完成第4题。学生弄清图意,特别是左右位置关系的相对意义。说一说各自的判断和理由。三、当堂检测,评价反思。预设9分钟必做题:完成补充习题第22页的练习选做题:完成一课一练第30页的智力冲浪【版块一】师:想一想,这两天我们呢学了哪些数学知识?师:这节课我们就把这些知识进行巩固和练习,比一比哪个小朋友学得好。【版块二】1. 师:你能填出空格里的数吗?提问:在填出的数中,哪个数最接近90?你是怎样想的?97接近100还是接近90?93呢?能把你的想法告诉大家吗?2. 小黑板出示师:在比较大小时应该先看什么,再看什么?小结:在比较几个两位数的大小时,可以按照比较两个数的大小的方法进行比较。先看十位上的数字,十位上的数大的两位数大。如果十位上的数字相同,再看个位上的数字,个位上的数大的两位数大。3. 师:你是怎样想的?4. 教师示范在表格中依次圈3个双数,提出:你能照样子接着圈一圈吗?再把圈出的数读一读。师:你觉得这些数有什么共同特点?没有圈出来的数呢?指出圈出来的是双数,没有圈出来的是单数。师:你还能说说出哪些单数或双数?小结:当个位上的数是0、2、4、6、8时,这个数是双数,当个位上的数是1、3、5、7、9时,这个数是单数。5. 师:看图上的门牌好,你发现了什么?师:猜一猜53号在哪边?68号呢?为什么?【版块三】师:今天我们用学到的知识解决了许多问题,你还有什么想说的吗? 1. 学生独立完成补充习题。2. 快的同学做选做题。3. 全班完成后集体校对,有错的订正。作业设计必做题:补充习题第22页
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