高中生物 第2节保护我们的家园课件 新人教版必修3

保护我们共同的家园,一生物多样性的概念,一生物多样性的概念,一般可分为三个层次：（分子水平）遗传多样性（生物种类：）物种多样性（生态系统水平）生态多样性,遗传多样性,不同物种，或者同一物种，不同种群基因型不同同一种群内不同个体基因型不同,在一个兔子种群内的遗传变异,二、生物多样性的现状,生物多样性受到的威胁,菲律宾：1970年以前水稻3500个品种，现在5个优势种，损失达99%；,欧洲：小麦品种丧失达90%,美国：玉米品种丧失超过85%,其它国家：,中国生物多样性国情报告,受威胁物种高于全球5%7%；森林覆盖率13.92%为全球三1/2；草地50%退化，25%严重退化；水体污染达80%以上，淡水生态濒于瓦解；农家品种和野生近缘种的遗传多样性都丧失很快。,生物多样性受到的威胁与全球性生态环境问题有关！,有哪些全球性生态环境问题？,请以小组为单位，汇总你们小组知道的全球生态环境问题，其主要原因。,生物多样性锐减,物种,渐危物种,濒危物种,灭绝,华南虎于1996年被国际自然保护联盟列为极度濒危的十大物种之一！,资料1：华南虎的捕食特点：隐蔽的环境条件下,潜行至一定距离后突袭资料2：华南虎捕猎的食物：小麂、斑羚、狍、野猪为食,八十年代之后，在广东等华南地区出现了一个森林砍伐的高潮，所以到了九十年代之后，几乎95%以上的原始森林都被砍伐了！五十年代开始打虎运动，是我国向山要地要粮过程中引起的激烈冲突的典型事例！,人类造成了生物多样性的丧失,现在生物物种灭绝速度是人类成为优势物种前灭绝速度的1001000倍！,物种,渐危物种,濒危物种,灭绝,加拿大一枝黄花生物入侵,加拿大一枝黄花生物入侵,（单位：株m2）,全面理解生物多样性的含义：,生物体及其生存环境的生态综合体,三、生物多样性的价值,潜在使用价值,一种不起眼的、当柴烧的植物三叉苦（过去）,案例1,一旦灭绝，无法再生,卡伐利亚树和渡渡鸟的故事,在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,是高大的热带乔木,树高可达30米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是不长幼苗！,案例2,案例2,渡渡鸟身高1米,几乎不会飞,它喜吃卡伐利亚树的果实,果核经鸟的肌胃的“减薄处理”后,才能发芽。渡渡鸟于1861年灭绝。,间接使用价值,指生物多样性具有重要的生态功能,直接使用价值,药用价值：许多野生生物能为人类提供重要的药材。,工业原料：食品、医药、化工及制造等许多工业都要以生物为原料。,科研价值：仿生学、动植物品种的改良都需要野生生物。,美学价值：色彩纷呈的花木及神态各异的动物都能给人以美的享受。,保护生物学是有时间限制的科学,我们可以晚一点到太空旅行，可以晚一点创造出基因疗法，可以晚一点让我们的生活实现全面智能化然而我们却不可以在生物多样性丧失殆尽以后才去保护它和研究它。,物种的丰富度,在一个草原生态系统中的物种多样性,、就地保护,为保护生物的多样性将包含保护对象的一定面积的区域划分出来进行保护和管理。,保护对象主要有：有代表性的自然生态系统珍稀濒危动植物的天然分布区,就地保护最有效的办法是建立自然保护区。我国现已建立3000多个自然保护区，其中有16个加入到“世界生物圈保护区网”中。,吉林长白山自然保护区保护完整的森林生态系统。珍稀植物有人参、红松等。珍稀动物有梅花鹿、东北虎等。,青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及它们的生存环境。,可可西里自然保护区,卧龙自然保护区,扎龙自然保护区,中国自然保护区面积的变化,杭州野生动物园,杭州动物园,杭州植物园,只能是对单一的物种进行保护，它主要适用于对高度濒危的物种进行抢救，以避免该物种的灭绝。,2、迁地保护,对于原生活地区环境已经遭到严重破坏，无法进行就地保护的野生生物，可以将它们出原地，移入动物园、植物园、水族馆及濒危生物繁育中心等场所进行特殊的保护。,迁地保护是对就地保护的补充，它为濒临灭绝的生物提供了最后的生存机会。,3、加强教育和法制管理,作为新时代的学生，未来祖国建设的主人，我们不但自己要做到保护环境、保护生物的多样性，我们还要教育我们的亲人、朋友、同事都来保护环境、保护生物的多样性！要敢于同各种破坏环境的人和事作斗争。要教育和发动我们身边所有的人都来自学地保护环境、保护生物的多样性。,3、加强教育和法制管理,为保护生物的多样性，我国相继