八上第一课时1.1我与社会课件18PPT

第一课丰富的社会生活我与社会,学习目标1.初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活2.能认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性3.增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往重难点重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。,小明的一天,说明：,小明一天的生活是丰富多彩的。,一：情境导入,说说你参与过哪些社会活动？,如：旅游、购物、去敬老院慰问老人、郊游等。,二：探究学习一,参与社会活动的意义：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。,请你说说参加社会活动有什么意义？P4,个人与社会的关系网：,我,1、图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？,2、分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？（扮演的角色一定吗？）,道理：我们会参与各种各样的社会关系。,探究学习二：,(展示图片)识别几种社会关系：,亲子关系、师生关系、消费关系，此外还有同学关系等。,让学生，对以下两个话题进行辩论：(1)人是否可以离开社会而单独存在？(2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？,结论：人的成长和发展与社会是密不可分的。,三、活动学习：,谈收获,通过对本节课的学习，谈谈你都有哪些收获？可以与大家分享吗？,感受社会生活,我与社会,我们都是社会一员,社会生活绚丽多彩社会生活成就我,个人是社会的有机组成部分个人的身份是在社会关系中确定的,四：本课小结：,通过本课，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。,课堂练习,1、随着我们年龄的增长，在社会中我们（）不再关心国家发展对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻会更加关注社区治理，并献计献策会与越来越多的人打交道ABCD,C,2、我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要（）A融入社会生活B沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触C不接触复杂的社会生活D只融入学校的学习生活,A,3、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（）血缘关系敌对关系地缘关系业缘关系ABCD,B,4、“每人前进一小步，社会前进一大步。”这句公益广告语告诉人们（）A人的全面发展与杜会的全面进步密不可分B人的生存和发展离不开社会提供的各种条件C人的生存和发展会受到社会制度和环境的制约D任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果,D,5、大多数人面对陌生人时都会有一种潜在的恐惧感和抵触情绪，“生活导师”也曾给过人们“不要与陌生人交往”的忠告。请你思考：（1）你喜欢和陌生人打交道吗？（2）你是通过什么方式认识他们的？（3）你如何看待“生活导师”的忠告？,5.（1）喜欢或不喜欢。（2）在人生发展的每个阶段，都是从和陌生人交往开始的。从入学开始就要同陌生的老师交往，同时要同陌生的同学交往，从小学、中学和大学，到走向社会，都不可避免地要和各种不同的陌生人打交道，与陌生人交往是现代人的必修课，与陌生人交往的能力是衡量一个人人际能力的关键性尺度。（3）“生活导师”的忠告有片面性。我们不要惧怕与陌生人交往，而应该学习和掌握一些与陌生人交往的技巧和方法，成为一个合格的现代的社会人。,故事拓展：,狼孩的故事,思考：这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，,1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，JAL)在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉(Kamala)、小的叫阿玛拉(Amala)。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句