三年级数学上册 四 美丽的校园《整理与应用四》教材解读1 浙教版_第1页
三年级数学上册 四 美丽的校园《整理与应用四》教材解读1 浙教版_第2页
三年级数学上册 四 美丽的校园《整理与应用四》教材解读1 浙教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

整理与应用四1教材解读整理与应用四1第1题，教学时，可以引导学生回忆本单元学习的知识，让学生经历回顾与整理的过程，也可以让学生说一说对哪些知识比较感兴趣，哪些知识掌握得比较好，哪些知识学起来有些困难等。第2题，可以让学生尝试着画，也可以进一步提高要求。如1格表示l平方厘米，画直角三角形，画长是5厘米、宽是3厘米的长方形，画边长是4厘米的正方形等。第3题，可以让学生先尝试着拼，也可以先思考：要拼出长方形，应当怎样选择三角尺？要拼出正方形呢？培养学生的空间观念和解决问题的能力。两个底角是45度的等腰直角三角形可以拼成一个正方形。两个内角分别是60度与30度的直角三角形可以拼成一个长方形。在学生拼好后，应当注意还要引导他们思考图形的特点。正方形相邻的两条边长相等，所以要选择腰相等的三角形拼，两个45度的内角拼成一个直角。对于这些问题的思考，有利于学生更好地掌握图形的特征。第4题，理解长方形与正方形的特点。可以让学生先练习，再交流折的方法，并说一说有什么发现，进而概括出折出的正方形边长与长方形较短的边相等。在学生得出折的方法之后，可以给出一个长方形，给出长与宽的数据，让学生判断可以折出的最大的正方形的边长是多少。第5题，等积变形。按要求折、剪、拼。教学时，要引导学生用数学语言来描述操作方法，培养学生的空间观念和运用数学语言表达的能力。如教师可以这样描述：把一个长方形沿一条对角线剪开，可以得到什么？用这两个直角三角形可以拼出哪些图形？直角边重合可以拼出平行四边形或三角形。在此基础上，可以引导学生思考：这些图形的面积是否相等？你是怎样想的？为后续学习图形面积公式的推导积累活动经验。第6题，让学生在生活情境中提取出这是一个比较面积大小的问题。可以引导学生说一说思考的方法，如照片和相框都是长方形，照片的长和宽比相框内的长方形的长和宽短，可以推断出照片能放进相框。第7题，对于长方形和正方形的面积，可以数，也可以直接用乘法计算，尽量引导学生用后面一种方法解决问题。对于三角形和平行四边形，可以采用多种割补的方法。这些都能为后继学习探索图形的面积计算公式打下基础。简单地说，主要的方法是数、算、补，选择哪种方法比较好，要看图形的特点。第8题，选择合适的单位填空。可以补充学生熟悉的物体来练
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论