语文人教版八年级下册我的童年PPT.ppt

我的童年,季羡林,学习目标,1、掌握文学常识和生字词。2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。,积累字词,生疏琐事溺爱肃然起敬万象更新孤苦伶仃家徒四壁浑浑噩噩绿林英雄,sh,su,n,jng,gng,lng,t,l,肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。,肃然起敬万象更新孤苦伶仃光大门楣龙肝凤髓家徒四壁浑浑噩噩习以为常,事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。,伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。,指光宗耀祖。,比喻极难得的珍贵食品。,徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。,形容糊里糊涂，愚昧无知。,常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。,肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。,肃然起敬万象更新孤苦伶仃光大门楣龙肝凤髓家徒四壁浑浑噩噩习以为常,事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。,伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。,指光宗耀祖。,比喻极难得的珍贵食品。,形容十分贫困，一无所有。,形容糊里糊涂，愚昧无知。,常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。,季羡林（19112009），学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。,作者简介,感知课文,1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？,小标题的作用：吸引读者注意力读者阅读时更准确理解文章内容了解作者写作意图给读者留下深刻印象,感知课文,围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？,介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。,感知课文,2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？,请找出文中具体表现出“苦”的语句,物质生活：出生前：专就山东论，专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部有是最穷的县，我们村在穷县中最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。我父亲同另外的一个弟弟（九叔）孤苦伶仃，相依为命。房屋一间地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，说着是多么困难，概可想见。他们俩有几次饿得到枣林里去捡落到地上的干枣充饥。最后还是被迫弃家（其实已经没了家）出走，兄弟俩逃到济南去谋生。我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过杨车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。,出生后：一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜；什么香油，根本见不到。我吃起来，仿佛是龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。我当时是赤条条浑身一丝不挂，逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。精神生活：我那一个家徒四壁的家就没有一本书，连带字的什么纸条子也没有见过。一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。,灰黄,“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦痛，为全文奠定下灰色的感情基调。,作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。,品味语言,学者钟敬文这样评价季羡林的散文：“浮花浪蕾岂真芳，语朴情醇是正行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试从课文中找出两三处语句，体会季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的语言特点。语朴情醇：语言上多用朴素的口语，行文轻松随意，读起来却情真意切。,品味语言,例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，但是让人读来心酸。,本文通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸的往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。,主旨,拓展延伸,【示例】季羡林先生的我的童年，让我们看到了季先生那“一片灰黄”的早年生活，他的童年生活与我们今天的