二年级数学上册 练习二（2）教案 苏教版_第1页
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文档简介

练习二（1）练习二（2）教学内容二（上）第1516页上的611的内容共几课时课型练 习第几课时6教学目标1巩固1-5的乘法口诀，会分析乘法简单应用题的关系，能灵活运用口诀进行相关的计算。 2培养学生观察，分析，比较及语言表达能力。 3熟练计算乘加、乘减的算式，并能沟通这些算式与乘法口诀之间的联系，进一步体会乘法的意义。教学重难点教学重、难点：巩固15的乘法口诀并灵活运用。教 学资源 学生学完了15的乘法口诀，已经会用乘法口诀计算一些简单的乘法，能解决一些生活中的实际问题。 预习设计学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标，举例梳理。(预设5分钟)学生认定本课学习目标。复习15的乘法口诀。（对口诀；根据算式说口诀）二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）（一）解决简单的数学问题。 1第6题第（1）小题。 出示：三盘水蜜桃，每盘5个。 列式：35=15（个）或53=15（个） 学生说出3、5、15、35各表示的意思。 小结解题方法：碰到这样的数学问题，我们不能立刻列式解决问题，而应该分几步走。第一：读懂图意；第二：想“几个几相加”；第三：列式解答。 2第6题第（2）小题。 学生根据图独立解决问题。 汇报：第一步读懂题意。 第二步想“几个几相加”。 第三步列式解答。 3第7题。 学生独立完成第7题。 集体交流校对。 二、解决稍复杂的数学问题。 1第10题。 学生从图中得出信息。 独立解答，同桌交流想法。2第11题。 四人小组：你能提出哪些用乘法计算的问题？ 汇报交流。 【板块一】师：今天我们运用口诀来解决简单的数学问题。【板块二】提问：从图上你知道什么？ 也就是有几个几相加呢？一共有多少个呢？追问：你是如何进行计算的？师：像这类题我们应分几步去完成？交流：你是如何解决的？教师对后进生做适当指导。提问：从图上知道了哪些数学信息，要我们求什么？追问：也就是求“几个几相加”？作业设计三、当堂检测，评价反思。（预设10
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