湖北省襄阳市第四十七中学八年级政治《第四课第一框师友结伴同行》学案（无答案） 人教新课标版

湖北省襄阳市第四十七中学八年级政治第四课第一框师友结伴同行学案 人教新课标版一、教学重点：老师对社会发展和个人成长作用，新型师生关系的基本内涵。二、教学难点：积极、主动与老师沟通，掌握沟通的有效策略。三、自主预习，落实基础1.师生关系不仅影响 ，而且影响到 。在与老师的交往中， 是我们应有的品质； ，是我们需要学习的一项重要能力。2.老师不仅教我们 ，还帮助我们 ，老师是 ，是人类灵魂的工程师。老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量还在于 ，老师在个人的成长过程中 。（老师对社会发展和个人成长各起着什么作用？)3.新型的师生关系建立在 的基础上，在这种关系中，师生之间 、 、 ， 。老师是我们 、 ，是我们的朋友。 这有利于建立融洽和谐的师生关系。(新型的师生关系是怎样的？)4. 是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切 。5.主动是一切交往的前提。沟通主动与老师沟通应掌握有效的方法: ； ；（表扬好比加油站，要 ；批评好比防疫站或急诊室， 要 ， 。) 。（我们要尊重、理解老师，用恰当的方式指出老师的错误。)6.与老师交往，应注意的礼仪： ，礼貌待人是对人的尊重； ，不同场合选择不同的交往策略； ，师生平等绝不意味着放肆。4、 课堂研讨1、日常生活中的教师（板书）活动一： 读一读，说一说：（1）教师读（见教材P43页材料）（2）学生说： 你有过类似的经历和感受吗？ 师生关系对我们成长有什么影响？（3）教师讲：（按教材一：P43页讲述） 你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？活动二：（见教材P44页材料） （1）在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？（2）未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？ （3）老师对于我们的成长意味着什么？活动三（教材P49相关链接）看图，读故事，谈体会： 想一想：孔子和他的弟子们是一中什么关系？你从中得到什么启示？活动四：（见教材P49页图表）探究讨论 请你联系自己的实际，就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法。活动五：（见教材P51页）1、 老师是怎么想的？2、 这种冲突会如何发展、如何解决呢？3、 他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？五、课堂练习与反思1下列对教师工作特点的认识正确的是（ ） 教师是知识的传播者 教师的职责就是传道、授业、解惑 教师是知识的权威 教师是我们的榜样和心灵医师 A B C D 2与老师的交往是学生学校生活的重要内容，同样要注重礼仪。下列在与老师的交往中正确的做法是（） 礼貌待师 注意场合 勿失分寸 敬而远之A B C D 3主动沟通是一切交往的前提。下列情况应与老师主动沟通的有（）认为老师处理问题欠公平时被老师误解觉得委屈时对班级管理有自己的想法时对老师讲课速度不适应时A B C D 4数学课上，你发现老师的讲解有错误或不当之处，正确的做法应该是（）A嘲笑老师水平太低 B怕老师不好意思,装作不知道C不管不问,让老师错下去 D以恰当的方式善意地给老师指出来5思想品德课上，张华在讲话，同桌李凯提醒他注意听课。老师却误以为李凯违反课堂纪律，对李凯进行了严厉的批评，李凯觉得很委屈。这时李凯的正确做法应该是（）A怀恨在心，以后上课故意与老师作对 B有意识疏远老师，避免发生冲突C选择恰当的时机，主动找老师解释清楚 D责怪张华使自己受到批评6下列同学的做法属于尊重老师表现的是（ ）A小明认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬B王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时就故意睡觉C张强总把老师的正确批评当作耳边风,经常顶撞老师D每次向老师请教问题，肖力都会说声“谢谢”7下列是对于消除师生之间隔阂的措施，正确的有（）学会与老师沟通，坦诚交流 尊重老师的人格和劳动 只要是老师说的，都要服从学会关心老师 A B C D 8在我们学习的过程中，老师的作用是（）决定者 引导者 合作者 参与者A B C D 9主动与老师进行沟通，还需要掌握一些有效的方法。以下属于正确方法的有（）从老师的角度看问题 正确对待老师的表扬和批评 与老师称兄道弟 原谅老师的错误 A B C D 10小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候，我以为你很神秘，让所有的难题都成了乐趣；小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后，我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，撒下的是泪滴。长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己！长大后，我就成了你，我就成了你！长大后我就成了你这首歌因为歌词优美、旋律动听而被人们广为传唱。（1）你知道这首歌歌颂的是谁吗？（2）歌词写出了被歌颂者工作的哪些特点?14宋代的杨时和游酢都考中了进士，但都不愿做官，一心想研究学问。他俩原先拜理学家程颢为师，学到了很多知识。程颢去世后，40多岁的杨时和游酢一起到洛阳请教另一位理学大师程颐。他们来到程颐家时，天下起了大雪，见老师在睡觉，不忍心惊动，于是冒着大雪在门口等候。等程颐醒来时，雪已经积了一尺多深。（1）你知道这一典故的名称吗？从中你读懂了什么？（2）请你分别写出一个关于尊师的故事和