《过秦论》(上）

,过秦论,贾谊,历史回顾,音频朗读,作者简介,写作背景,教学目标,整体把握,课文翻译,难句译注,内容结构,解题,“过”，名词作动词（指出过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。过秦论全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。,一、历史回顾总结,.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。,(争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城.),(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立),2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦。,（天下大事分久必合）,3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。,4.陈胜起义,秦朝二世而亡。为什么?,战国时期的战争场面,前230年,前228年,前227年,前223年,前221年,前222年,写作背景,贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。贾谊的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。借古讽今，即所谓“前事不忘后事之师”也。,二、写作背景,三、作者简介贾谊18岁以能诵诗书、善属文闻名于郡中。20岁提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以过秦论陈政事疏论积贮疏最为有名。,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,贾生李商隐,1贾生，指贾谊；宣室，未央宫的正殿。贾谊在汉文帝时担任朝官还很年轻，因一些建议触犯权臣，被放逐。文帝在宣室祭神后接见了他，问鬼神的本源，贾谊说得头头是道。2“不问苍生问鬼神”，诗的矛头直指崇佛媚道、服药求仙、不顾民生、不任贤才的封建统治者，有讽有慨，寓慨于讽，并发出怀才不遇的深沉感叹。,贾谊（毛泽东）,贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。,贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出吊屈原赋。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？那么，贾谊“才调”到底如何呢？让我们从被鲁迅称为“西汉鸿文”的过秦论中寻找答案吧。,学习目标:,1、反复诵读,扫清文字障碍,积累文中出现的文言词句知识。,2、梳理文章的脉络，理解借古讽今的主旨。,3、学习课文从史实对比论证的方法。,听读课文，整体感知。,1、读准字音、节奏、语气、语调，读出语感。,2、划分课文结构，理清文章大致内容。,字音,单音：腴（y）轸（zhn）笞（ch）恬（tin）藩（fn）瓮（wng）牖（yu）多音字：（判断在具体语境中的读音）孝公既没（m）召滑（sho）俯首颈系（x）践华为城（hu）劲弩（jng）中人（zhng）墨翟（d）行伍（hng）将数百之众（jing）度长絜大（du）（xi）比权量力（ling）万乘之势（shng）朝同列（cho）一夫作难（nn）,异读,1、破音异读前人又叫“读破”、“破音”。他是用改变字（词）的通常读音来表示不同词性和意义的一种用法。如“王”、“骑”、“衣”等。,3、古音异读有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，就有固定性，读时仍读保留下来的古音。如“会稽”、“燕”、“召”、“乐”、“翟”等。,2、通假异读就是指甲字通假为乙字，即读乙字的音。“有”、“景”等。,过秦论内容结构,一、兴亡过程(1-4),二、分析原因(5),兴,亡,崛起(1)发展(2)极盛(3),(4),研读第一段：,秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。,占据,形作名，险固地势,拥有,牢固的守卫,表目的,窥视,并吞,并吞,八方荒远之地，此指天下,当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。,辅佐,代词，指秦孝公,对内,建立,法规制度,从事,防守和作战,器械,对外,使动用法,两手相合，形容毫不费力,黄河以西,讨论：概括第一段主要内容,秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据殽函之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、雄心（有席卷天下并吞八荒之心）政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。,崛起,地利,据固;拥地,席卷；包举；囊括；并吞,政通,内；外,成功,拱手而取,雄心,人和,君臣固守以窥周室,第一段:,思考：从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有之意，之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？,意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔铺陈排比，增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。,研读第二段：,孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。,已经,死,继承,已有的基业,沿袭,前代的策略,向南,夺取,割取,开会结盟,使动,吝惜,用来,招致,联合,通“纵”,互相结交，成为一体,当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申魏有信陵.此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众.,语气词，表停顿,英明,有智谋,诚实,讲信义,爱惜,重用,使动,兼并，集聚,部众，即军队,于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。,在这时,这一类人,代词,出谋划策,这一类人,这一类人,统率,军队,尝以十倍(于秦)之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。,曾经,凭借,军队,敲，攻击,迎接，迎战,有顾虑而徘徊不进,矢:箭.镞:箭头.丢失一枝箭，同义叠用.,耗费,困厄不堪,于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。,贿赂,因其弊而制之，动补结构，通敝,溃败的军队,使动,趁着有利的形势,划分,请求屈服,指向秦称臣,占有,短,1、讨论：第二段写的是什么内容？,主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业,是秦朝势力进一步发展。,2、第二自然段可分几层，谈谈你的看法和理由？,分4层：“孝公既没要害之郡”是第1层，“诸侯恐惧已困矣”是第2层，“于是从散弱国入朝”是第3层，其余是第4层。,研读第三段：,及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下,威振四海。,振作，振奋,遗留的功业成就,挥动挥舞,竹制的马鞭,驾驭统治,使动,登上,统治天下,拿着刑具,抽打,南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。,以之为,颈上系绳,托付,下级官吏,使退却,形作动,报仇,于是(始皇)废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之(于)咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民.然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊,以为固.,废除,治世之道,烧,使动,毁坏,兵器,销毁,用来削弱,登，依仗,凭借,凭借,面临,作为坚固的防御工事,良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。,可靠的官员、精锐的士卒,置，拿,问,方圆千里的铜墙铁壁,极盛,前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴,后期：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制,设想：据高城，临深渊，守要害，传万世,讨论：概括第三段主要内容,1、第三自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。,2、第三段在写秦由“攻”转为“守”时从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写这些？,“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”，“报怨”句和其前为“攻”。,从思想、刑法、军事、地理等方面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是为突出中心论点眼务的。,研读第四段：,始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，,不同的风俗，此指边远地区,用破瓮做窗户，用草绳系户枢,被迁谪戍边的卒子,平常人,插足，置身,通崛，突起，突出,率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。,疲劳困乏,率领,转过来,举起,背负,通影,一并,起义,灭亡,始皇：余威震于殊俗,陈涉：,出身氓隶之人才能不及中人兵力数百疲敝武器斩木为兵,结果：天下响应，并起亡秦,概括第四段主要内容,研读第五段：,且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；,另提一事，至于,像以前一样,锄头棍子,锋利,谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。,高，强,比,策略,比得上,先前,条件好的失败，条件差的成功,（板书）,试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；,比长短大小,相提并论,凭借,形容小,造成获得,招致,使诸侯来朝拜,然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。,使毁灭,被,把,（就因为）不施行仁义，而攻守的形势就不同了。,思考：第五段是如何分析秦朝灭亡原因的？,析因（第5段）,秦,陈涉,秦朝,功业相反,国力，天下非小弱地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及,秦国,致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫,一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑,成败异变,仁义不施而攻守之势异也,陈涉九国秦国秦朝,层层对比,艺术特点,作者用全篇对比到底的手法写出了他的论点。,本篇精采处却在于作者用了四个方面的对比：1、秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比；2、秦与六国的对比；3、秦与陈涉的对比；4、陈涉与九国的对比。几种对比交织在一起，结构宏伟，气势磅礴，话也显得更有分量了。主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的对比中显现出来。,“数百”,地位出身,陈涉,秦始皇,军队数量,军队素质,武器状况,地理条件,“瓮牖枢之子人，迁徙之徒”,“至尊”,“行伍之间”,王侯之家,万乘,“良将”“信臣精卒”,“疲弊之卒”,“斩木为兵”,“劲弩”“利兵,“阡陌之中”,据亿丈之城,对比,秦创业(雄心勃勃),秦日盛(所向披靡),秦统一(势如破竹),秦灭亡(一败涂地),秦教训(不施仁政),（叙事）,（议论）,论据,论点,仁义不施而攻守之势异也,理清全文思路,过秦论,（言秦之过）,攻,守,斗:使动用法,使争斗.文言中,不及物动词的后边有宾语时,这种不及物动词大都是使动词.这里,在“斗”的后边带有宾语“诸侯”.译文:对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争斗.,于是:连词,相当于“因而”“之”,助词,的.译文:这样一来,秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以西(的大片土地).,难句译注,(1)外连衡而斗诸侯,(2)于是秦人拱手而取西河之外.,会盟:聚在一起订立盟约.“盟”,动词,订立盟约.文言中,当用“而”把(或动词短语)和名词连接起来时,这种名词就用作动词.弱:使动用法,使弱。译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划使秦国(的势力)削弱.,(3)会盟而谋弱秦,(4)追亡逐北,亡:逃亡的败兵.北:败逃,这里指溃败的军队.这句用了互文的修辞手法.“追”和“逐”为互文,“亡”和“北”为互文.译文:追逐逃亡的败兵.,信臣:可靠的大臣.陈:陈列,布置.利兵:锐利的兵器.而谁何:即“其谁奈之何”,也就是“那(阵势)有谁敢惹他”.译文:用忠臣的臣子,带领精锐的士兵,陈列着锐利的武器,缉查盘问往来的人们.,(5)信臣精卒陈利兵而谁何,(6)斩木为兵,揭竿为旗,天下