人教统编版五年级上学期语文第11课《牛郎织女（二）》同步练习A卷

人教统编版五年级上学期语文第11课牛郎织女（二）同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 填空题 (共5题；共55分)1. （8分） 按拼音写汉字r ku_jn fn_fng mng_2. （8分） 多音字组词。 几：j_j_重：zhn_chn_觉ju_jio_还：hi_hun_藏：cng_zng_3. （10分） 选字填空。 蜂峰锋_利_王山_顶辨瓣辩分_ _别 争_ 花_4. （9分） 选词填空 （1） 仔细认真 我们要_学习。狐狸_地瞧了瞧掰开的奶酪（2） 方便轻便 这样既_别人，也_了自己。在水乡人们一般出门会坐_的小船。5. （20分） 按要求完成句子。 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（仿写一个拟人句）我把它们认得很熟了。（改为被字句）二、 现代文阅读 (共2题；共33分)6. （13分） 课内阅读。 我正要nng sh 他们时，zhu rn一惊，睁开眼，云jn也已皱蹙_（z c），凌乱，仿佛有谁zh 一块大石下河水中，水波du rn起立，将整篇的影_（yngyng）子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几_（jj）乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓_（m n）色的碎影。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛_（popu）了书，欠身伸手去取笔，何_（尝 常）有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。（1） 根据拼音把词语写在横线上。 （2） 从括号里选择正确的读音或字。 （3） “昏沉的夜”指的是什么？ （4） 写写你对画线句子的理解。 7. （20分） 阅读短文，完成练习。 不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽(mn)莽榛(zhn)榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。添一点儿什么呢?走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。（1） 给下面的多音字选择正确答案。 掺和 _（huohe）和好_(huh)和面_（huh）模样_（mm）模仿_（mm）劳模 _（mm）（2） 联系上下文，理解词语。 澄澈_兴高采烈：_灵机一动：_（3） 照样子写词语。 跳跃（两个字都是近义词）_各种各样（ABAC样式的词语）_（4） 文段中划线的句子写得十分生动，这里运用了_描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是_，作者这样写的目的是_（5） “兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了_的气氛，表现的思想感情是_（6） 女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个体现其心情变化的词语：_（7） “女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见妈妈的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？ 第 5 页 共 5 页参考答案一、 填空题 (共5题；共55分)1-1、2-