二年级数学上册 四 联欢会里的数学问题 22《带余除法（一）》教材解读 浙教版_第1页
二年级数学上册 四 联欢会里的数学问题 22《带余除法（一）》教材解读 浙教版_第2页
二年级数学上册 四 联欢会里的数学问题 22《带余除法（一）》教材解读 浙教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

带余除法(一)教材解读看与问在学完所有乘法口诀的基础上，本节课主要学习带余除法。带余除法分两个阶段学习。带余除法（一）主要借助直观图示，写出简单的横式带余除法，理解带余除式的意义，明确“余数总比除数小”的特点。带余除法（二）则要学会列竖式计算带余除法，突破试商的难点。第1题，问题的情境是：20个乒乓球，如果每6个装1盒，最多可以装几盒？还剩几个？教学时，可以先组织学生用圆片操作，说说操作结果，再让学生根据操作形成的图像，用语言来描述。20个乒乓球，每盒装6个，可以装3盒，还多2个。并进一步抽象成算式：2063（盒）2（个），顺势介绍“余数”。第2题，教学情境更为开放。教学时，先明确题目要求，然后让学生独立思考，按照自己的想法圈一圈、写一写，并在小组里相互交流圈法，整理结果。学生有多种不同的圈法，自然也有多种不同的除法算式。按图列出相关算式后，请学生观察：虽然分法不同，余数不同，但把余数和除数比一比，有什么发现？得出在带余除法中，余数要比除数小。进一步，可以结合一幅图，如13个点子的图，请学生想一想：如果2个2个分，余数会是2吗？3呢？为什么？4个4个分，余数会是4吗？6呢？6个6个分，余数最多是几？为什么？注：教材中所列的点子数13，17，23，19都是素数，便于学生圈出和列出带余除法算式。练与用第1题，要求学生根据点子图先列出或算出乘加算式，再改写成带余除式。图示直观地诠释了乘加算式意义和带余除式意义，并把这两种意义之间的关联揭示出来，有利于学生在理解的基础上把握运算意义和运算关系。第2题，计算练习。学生可根据每组中上一题能整除的情况，推算下一题有余数的情况。如4085，42852。有困难的学生，可以结合图示说明。最常见的是点子图，也可以是数轴。第3题，在第2题的基础上，完成本题。基础薄弱的班级，教师要先引导学生迁移“被除数增加引起余数增加”的经验，想一想，被除数减少了，商和余数会怎样变化？并可配合下图列式：1535。如果擦去一个点子，商几余几呢？在思
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论