PEP小学英语说课课件

,PEP小学英语六年级下册Unit2Whatsthematter,Mike?PartB,FUNWITHENGLISHSTUDENTSBOOK,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目录,本课教材内容是人民教育出版社出版的PEPPrimayEnglishbook下册Unit2Whatsthematter,Mike?的第四课时。主要学习几个表示情绪的单词。本课时的教学重点是单词教学，在学习了表示情绪的单词之后,根据上一课时的学习,学会用“Howdoeshe/shefeel?Hes/Shes”这个句型。,说教材,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目录,教学目标知识目标(1)、能听说读写与表示情绪的五个单词:tiredangryexcitedhappysad。(2)、能听认读bored。(3)、能听说认读句子:“HowdoesAmyfeel?Shestired?”并能应用相关词进行替换操练。(4)、完成PairWork。能力目标(1)、能用句型“Howdoeshe/she/Amyfeel?ShesHesAmys”。(2)、能用单词tiredangryexcitedhappysad表达自己的情绪。情感目标(1)、培养学生的集体意识,观察能力。(2)、激发学生学习兴趣,使学生学习英语的自信心。,说目标,教学重、难点(1)、熟练掌握五个四会单词,使用句型:“Howdoeshe/shefeel?Hes/Shes”。(2)、培养学生的集体意识,观察能力.激发学生学习英语的兴趣,使学生学习英语的自信心。,说目标,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目录,1、教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了游戏教学法和任务型教学法，活动的设计也是以学生为主,使学生在玩中学,学中玩,成为学习的主体,变被动学习为主动学习。让学生通过读图、思考、猜词、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。,说教法,2、学法指导在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。,说教法,3、教学手段依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则,结合本课的教学内容，主要利用课件来辅助教学。,说教法,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目录,一、导入设计1、热身放歌曲“ThewayIfeel”的FLASH动画，师生一起唱,营造轻松的学习氛围.2、问候师生进行简单的日常问候,拉近师生距离，为上课做准备。,说教学过程,2012,整合点一,3.导入通过JustnowwesangThewayIfeel，areyouhappy?Letslearnthewaywefeel,Ok?导入新课,说教学过程,2012,整合点二,说教学过程,二、教学Letslearn1、观看视频上的场景设计思路让学生看到、听到、感受到同学们的各种表情，巧妙引出了六个表达表情的单词。,2012,整合点三,2、呈现生词展示兴奋的等flash动画.把excited等形容词放入板书中设计思路在呈现本课新词、新句的同时给学生提出一个问题，启发他们思考。,说教学过程,excited,2012,整合点四,3.活动：根据图片对话编类似的对话,说教学过程,2012,4.“你问我答”游戏学生用所学的句子替换关键词造新句，互问互答，进一步操练句子。HowdoIfeel?,说教学过程,2012,三、操练巩固1放Letstalk部分的知识,学生跟读并回答问题。2放letstry录音，完成听力练习。,说教学过程,2012,整合点四,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目录,在板书时利用了横线、彩色粉笔，让学生懂得在横线处字母组合的发音单词。Unit2Whatsthematter,Mike?BtiredexcitedboredangryhappysadHowareyou,?Ifailed/passedthemathtest.Imsorry/gladtohearthat.,说板书设计,说教材,说目标,说教法,说教学过程,说板书设计,说反思,目录,本课时的设计,在新知的呈现和游戏的设计上都以培养养学生的学习兴趣为主,让学生积极参与到课堂中来，使学生在玩中学,在学中玩，充分的变被