人教版2019-2020学年中考二模语文试题（I）卷（检测）

人教版2019-2020学年中考二模语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）A无论是白水寨还是花都湖，到处都是花团锦簇，一派生机勃勃的景象。B他们两个人的家庭背景和成长经历都不相同，不可以混为一谈。C初冬，莎车县沙漠金色胡杨林美不胜收，或挺拔，或似苍龙腾越，令人惊喜不已。D吸取市民意见经过维修的体育场，只要天气好，晚上总能碰到人声鼎沸的场面。2 . 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）A人民英雄永垂不朽一文的思路是：点题总领全文介绍碑身浮雕抒写瞻仰感受，字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。B巍巍中山陵一文从内容看，“巍巍”既指陵园建筑群体的规模气势，也指孙中山先生在广大人民心中的崇高地位，可以说，这两个字是这篇文章的文眼，全文或明或暗地扣住了“巍巍”这个显著特征来进行说明、描写。C凡尔赛宫一文无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部的陈设和装潢，以及外部的大花园，都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。D黄鹤楼和于园两文在语言上的相同点是句式多变，多用对隅。二、字词书写3 . 根据语境，给下面一段话中加点的字注音。愿我的生命也是这样的，没有太多绚丽的春花、没有太多飘浮夏云、没有喧哗（_）、没有旋转的五彩，只有一片安静纯朴的白色，只有成熟生命的深沉与严肃，只有梦，像红枫那样热切殷（_）实的梦。三、现代文阅读学术人尤其需要自律意识罗志敏近年来，学术圈内屡见不鲜的学术不端事件引起社会广泛关注，也引发了人们对于学术不端治理机制的思考。其中，大家比较关注的是制度建设问题，这无疑是至关重要的。但除此之外，如何培养学术人的自律意识，也是一个不可忽视的重要方面。之所以要特别强调学术人的自律意识，是因为学术活动具有自身独特的性质。学术活动的主要目的在于探究规律、探寻真理，学术的生命力主要在于自由思考、自主创新，这就决定了学术人的学术活动具有很强的自主性和独立性，有着许多规章制度无法规范也不应规范的地方。如果用细密繁多的条条框框把学术人究竟应该如何进行学术研究完全规定好，学术就难以创新和发展。于是，就出现了一个令人困惑的问题：一方面要让学术人拥有足够的自主性以促进学术创新和发展，另一方面又要强调学术规范以防止学术不端行为。解决这个问题，关键在于学术人要有比其他行业从业人员更强的自律意识，使自己的学术活动始终符合学术伦理。当前，可以从以下三个方面着力：唤起学术人的羞耻意识。羞耻意识是个人将自我呈现在真善美面前，通过自我评价所形成的一种自律意识，是人之道德的最后防线和安身立命的基本法则。在中国，从孟子的“耻之于人大矣”到龚自珍的“以教之耻为先”；在西方，从古希腊德谟克利特的“对可耻行为的追悔是对生命的拯救”到马克思的“羞耻本身已经是一种革命”，中外文化都非常重视羞耻意识对人的行为的重要影响。学术人一旦有了羞耻意识，就会在其心灵深处形成最能激发学术良心的内在道德力量，从而把自己的行为限定在“可以”、“应当”的范围之内。朱熹的“人有耻，则能有所不为”，说的就是这个道理。形成学术人的敬畏意识。敬畏意识是个人对其心目中的神圣事物或力量的崇敬与畏惧。它不同于一般的害怕、恐惧等心理活动，而是出于人的内在情感需要。敬畏意识能够警示和规范人的思想与行为。孔子认为君子有三畏：畏天命、畏大人、畏圣人之言；康德敬畏头上的灿烂星空和心中的道德律令。学术人的敬畏意识，应是基于对学术这一崇高事业产生景仰的基础上对亵渎学术的后果所产生的一种“畏惧”。它能警示和约束学术人的行为，促使其“自己为自己立法”。激发学术人的成就意识。成就意识是个人在羞耻意识、敬畏意识基础上的一种积极心理转向，是在自省过程中萌发出的一种主动、正向的道德力量。换言之，羞耻意识和敬畏意识都是一种“有所不为”的自律意识，而成就意识则是一种更积极的“有所为”的自律意识。对学术人来讲，成就意识就是一种学术人克服自身“恶”后的趋“善”意愿，表现为一种学术信念和学术意志，最终成为其在学术道路上不断上进、最终走向学术“至善”的内在动力。在中外学术发展史上，一些学者之所以能够在艰苦的条件下取得令世人仰慕的学术成果，一个重要原因就在于他们具有一种成就意识，能以此来激励自己努力攀登学术巅峰。（选自人民日报）4 . 文因时而作，本文主要是针对_的现象，提出了_的观点。5 . 下面说法与原文意思不相符的一项是A强调学术人的自律意识，是因为学术活动具有很强的自主性和独立性，不可能用细密繁多的条条框框完全规定好。B羞耻意识作为人之道德的最后防线和基本生存法则，可以限定学术人的行为，形成内在的道德力量。C学术人的敬畏意识，既指对从事学术活动这一崇高事业产生的“敬重”，又指对亵渎学术带来的后果所产生的“畏惧”。D激发学术人的成就意识，表明学术人应当树立一种不计条件优劣，不计手段可否，努力取得学术成果的信念和意志。6 . 从论述的角度，第段引用孟子和龚自珍的话的作用是_，引用朱熹的话的作用是_。7 . 文中第段的顺序能否颠倒，为什么？8 . 读了本文后，你获得了什么启示？联系自身实际，就某一点作简述。阅读文章，回答问题。9 . 文中出现几次“背影”？请找出来，作者着重写的是什么时候、什么地方看见的背影？10 . 本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开。现在请大家判断：文章从第几段到第几段都是在写车站送别的来龙去脉？11 . 第6节中哪个词语用得最好？说说理由。12 . “我”与父亲见面的背景如何？对表现父亲的爱有何作用？13 . 课文写了“我”几次流泪？体现了我什么感情变化？四、句子默写14 . 根据提示填写课文原句。（1）自三峡七百里中，两岸连山，_。 _，隐天蔽日。 （2）夕日欲颓，_。（3）_，_，清荣峻茂，良多趣味。（4）记承天寺夜游中用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的语句是_，_，_。（5）三峡中用夸张手法侧面烘托江水流速极快的句子是_，_。五、课外阅读孙傅，字伯野，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。條不能用。宣和末，高丽入贡，使者所过，调夫治舟，骚然烦费。傅言，索民力以妨农功，而于中国无丝毫之益。宰相谓其所论同苏轼，奏贬蕲州安置。靖康元年，召为给事中,进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。（节选自宋史孙傅传)15 . 下列加点字与“金兵分四翼噪而前”的“而”的用法相同的一项是（ ）A溪深而鱼肥B朝而往，暮而归C野芳发而幽香D然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐16 . 下列对文章内容理解有错误的一项是（ ）A宣和末年，高丽人入朝进贡，所经之地骚动混乱，孙傅进言，被贬到蕲州。B孙傅上奏请求恢复祖宗法令制度，并对祖宗法令、熙丰和崇观年间的法度进行了评价。C孙傅看到废钦宗立金人的文书后非常悲痛，发誓如果让异姓人做皇帝就以死相抗。D孙傅在金人索求太上皇等人时，密谋藏匿太子，并用计骗过了金人，保全了太子。17 . 解释下列句中加点的词。祖宗法惠民惠： 傅日夜亲当矢石当：钦宗诣金帅营诣：庶或万一可济济：18 . 翻译下列句子。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。微斯人，吾谁与归？六、诗歌鉴赏观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。19 . 请从炼字的角度，赏析诗歌中的“蒸”或“灼”字。20 . 请谈谈对比手法在这首诗歌中的使用及其作用。七、名著阅读21 . 运用课外阅读积累的知识，完成各题。（1）收录了从百草园到三味书屋藤野先生范爱农等十篇回忆性散文。（2）文学作品中的人物，往往具有多面性。，从下面人物中选取一个，结合相关人物分析。示例：猪八戒好吃懒做，意志不坚定，遇到困难常常要散伙回家。但他仍不失忠勇，在师徒受阻流沙河时，几次潜入水中勇斗妖怪，是孙悟空的好搭档。A、阿长 B、虎姐 C、宋江八、综合性学习22 . 根据下面的对话，以701班委名义拟写一则邀请书。只写正文，不超过60字。李敏：赵老师，这次湘行散记读书会活动，什么时候举行呢？赵老师：21号，下周四下午第三节班队课吧，场地就安排在本班教室。李敏：听说校图书馆的王华老师对沈从文很有研究，可不可以请他参加？赵老师：是啊，王老师学识渊博又很热心，我们可以请他来做个点评。李敏：那么我们就以班委的名义给他发个邀请书，可以吗?赵老师：可以。图书馆最近进新书，比较忙，别忘了提前一周发出邀请。李敏：好的！我写