人教版2019-2020学年九年级下学期一模考试语文试题（I）卷

人教版2019-2020学年九年级下学期一模考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 保尔说过的哪一句话最著名，并且激励人们去拼搏和奋斗（ ）A一切反动派都是纸老虎B人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次C这个世界是怎样的世界，在于你所站的角度。D生命的意义在于接近善，并且为善二、字词书写2 . 给句中加点的字注音，或根据拼音写汉字。（1）近处小路上骑驴而行的则是长途b sh_的行旅。（2）我们不应当讨厌它那xun xio _的歌声。（3）线条遒劲_、笔法灵动。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列各题。鲜花课那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来来往往的陌生人解闷。忽然，视线里出现了一个中年男人，他站在安检区外，正被人热热闹闹地包围着送行。这人棕黑面庞，西装革履，不笑的时候很有几分严肃。可是此时他不得不笑：一群人围着他，此起彼伏地寒暄着。终于到他安检了，戏剧性的一幕却来了一个小美女慌慌张张地赶来，往他怀里塞了一大捧鲜花。那是一束淡黄色的玫瑰，足有四五十枝，每枝都用淡绿色的纱纸独立包装着，极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合，都是三头的。男人忙不迭地向送行的人们挥手再见，进入了安检区。他一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，还单背着一只包。看着他在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来。鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。上车下车几番折腾，到家后的鲜花已经枝叶凋折。曾经美丽芬芳的花朵转瞬就衰败如此，我唏嘘不已，只好将其扔进了垃圾桶。于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候是喜悦的，拍照的时候是娇美的，放在房间里是芬芳的，但在旅程中，却是十分狼狈的。从此再在告别时收到鲜花，我便直接将花送进机场或车站的垃圾桶，不给自己找麻烦。也于是，当这个男人带着淡淡的百合芬芳从我身边走过时，我便带着几分看笑话的意思，看他怎么处置怀里的鲜花。只见他走到候车席的一端，似乎是踌躇了片刻，然后，他解开了花束的包装纸。再然后，他开始将花分送给候车的人们，每人一枝，人人有份。发花呢？有人惊叹。哦，这种福利真不错。要钱吗？也有人这么问。送的。他强调。有老人谦让，说给年轻人吧。也有人谢绝他，说手上行李太多。他也不勉强。事实上，这事情虽然很温馨，但他看起来仍然有点严肃，还带着些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，很可爱，真可爱。人群微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到了他，注意到了他。便有人凑了过来，其中有一对小情侣点名求那两枝百合，他自然是慷慨相赠。小情侣顿时笑靥如花，还要求和他合了影。合影时，男人的笑虽然是淡淡的，却极动人。快到我这里了。看着他越走越近，我心里居然有些紧张起来，如同小孩子在等待将要分得的糖果。终于，盼到了他送的花朵。谢谢。我欣喜地接过来。多奇怪。我曾那么多次将成束的鲜花放进垃圾箱，现在，却如此珍爱他分赠的这一枝。环顾四周，整个候车室，花香弥漫，每个拿到花的人，脸上都洋溢着欢乐。对于人生种种，哪怕再动人，我也总觉得黯淡和虚无。比如鲜花，在我的意识深处，便是虚无之物，开得再悦目，也会很快萎谢，然后被扔掉，结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。而眼前这个男人，他明了这些吗？他一定是明了的，可是，他还是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享给陌生人。不论结果如何，他始终有分享的勇气和赠送的热情。而这些鲜花，也因了他的智慧，在成为垃圾之前，幸福地绽放到了最后一刻。所谓勇敢，不就是如此吗？即使美好易逝，也要努力绽放。所谓智慧，不就是如此吗？正因为美好易逝，更要善加珍惜。这样的人生，才是精彩有价值的呀！他给我上了重要的一课。（摘自大河报2018.1，有删改）3 . 通读全文，说说文章以“鲜花课”为题目有何作用。4 . 品味语言，回答问题。结合语境，赏析第段加点词语的表达效果。人群微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到了他，注意到了他。从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。看着他越走越近，我心里居然有些紧张起来，如同小孩子在等待将要分得的糖果。5 . 结合文章内容，谈谈你对第段语句的理解。这样的人生，才是精彩有价值的呀！6 . 文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。7 . 给人生加个意义毕淑敏生活里充满了各种各样的乐趣，像繁花的品种一般多。那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是“人生有什么意义?请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己我的一生，到底要追索怎样的意义?我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的!这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相 信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是我们每一个人都要为自己确立一个意义!是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方对他们做了一个有关人生目标的调查，结果是27的人完全没有目标，60的人目标模糊，10的人有近期目标，只有3的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英。而其余的人，成就要相差很多。（选自读者2003年第13期）【小题1】说说下列加点的词语在语言环境中的意思。在此后漫长的岁月里，老师和教育不断地向我们批发人生意义的补充版。【小题2】“给一生加个意义”，这是作者的基本观点，她要给人生加的这个“意义”是什么？【小题3】怎样理解“别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物”这句话？【小题4】哈佛大学对该校某年毕业生有关人生目标的调查显示：27的人完全没有目标，60的人目标模糊，10的人有近期目标，只有3的人有清晰长远的目标。25年后，为什么只有这3的人成了社会的精英？【小题5】读了此文后，你认为怎样才能使你自己的人生有意义？四、对比阅读阅读下面选文，完成后面小题（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”选自（曹刿论战）（乙）夫是以天下可使为一身，天子之责，士民之贱，可使相爱。忧患可使同，缓急可使救。今也不然，天下有不幸，而诉其冤，如诉之于天。有不得已，而谒其所欲，如谒之于鬼神。公卿大臣不能究其详悉，而付之于胥吏。故凡贿赂先至者，朝请而夕得：徒手而来者，终年而不获。至于故常之事，人之所当得而无疑者，莫不务为留滞，以待请属。举天下一毫之事，非金钱无以行之。（选自唐宋八大家决雍蔽）（注释）胥（x）：官府中的衙差小吏。请属：请托，指打通关系。8 . 选出下列各组句子中加点词意思和用法相同的一项（ ）A又何间焉遂与外人间隔（桃花源记）B肉食者鄙先帝不以臣卑鄙（出师表C今也不然杂然而前陈者（醉翁亭记）D非金钱无以行之皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）9 . 将选文中画线句子翻译成现代汉语。（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（2）故凡贿赂先至者，朝请而夕得10 . 概括甲文的主要内容。11 . （甲）（乙）两文中，统治阶级对待百姓诉讼的态度有什么不同？(用原文回答)五、句子默写12 . 根据课文默写，并写出相应的作者或篇名。_，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东七律长征）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）白头搔更短，_。（杜甫_）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）辛苦遭逢起一经，_。（_）过零丁洋）浩荡离愁白日斜，_。（龚自珍己亥杂诗）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）_，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）六、诗歌鉴赏使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。13 . 诗中表明诗人轻车简从，奉命出征的句子是。14 . 对本诗赏析有误的一项是（ ）A这首诗写于开元二十五年（公元737年），王维以监察御史身份出使边塞凉州时所作。B这是一首五言律诗，首尾两联叙事，中间写景，整首诗融叙事、写景、抒情于一体。C颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。D王维作为唐朝山水诗人，借助这首诗把边塞奇特、壮丽、别致的风光描绘的淋漓尽致。15 . 本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。七、综合性学习16 . 书法作品欣赏与书写（1）对下面这幅书法作品赏析不正确的一项是（_）A从字体看，这幅作品采用行书书体，文字内容摘自唐代诗人杜甫的诗望岳。B作品笔力刚劲，行笔潇洒，用笔提转自如，气韵飞动。C从布局上看，作品疏密有致，收放得当，末字偏小且下部留白，使全篇虚实相生。D作品正文大气磅礴，笔画粗细干湿变化较少，而左侧题款字体较小，用笔变化丰富，两者笔意前收后放，相映成趣。（2）请将上面书法作品中摘录的杜甫诗句用正楷或行楷抄写在横线上_。（注意：用简体字抄写，标点自己补加，题款文字不用抄）17 . 下面一段话，有两处语病，请找出来并写出修改意见。第二届中国泗阳桃花节3月28日在南刘集乡绚烂启幕。万亩桃林芳华四溢，尽显“人面桃花相映红”的美趣。花海绘就的浪漫春韵吸引了数万县内外游人来此观赏现代版的“桃花源”。他们以花为媒，以花会友，助推我县旅游事业。举目望去，路梗边的一座座简朴“农家乐”门前，好客的当地人搬上茶果，热情招呼游客小憩，扑面而来的淳朴民风与清新美景欲盖弥彰，惹人心醉。（1）第_句，修改意见：_。（2）第_句，修改意见：_。八、作文18 . 根据题目，按要求写作。从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一： “魅力”形容充满吸引力、活力等。一个人富有魅力，可以因为多种多样的原因，比如博闻强记知识渊博，爱好广泛多才多艺，仗义执言宽容