人教版2019-2020年度八年级上学期期末语文试题（II）卷（检测）

人教版2019-2020年度八年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点的词语运用恰当的一项是（ ）A他在我们这群小伙伴中,做事稳当,处事果断,德高望重,很有威信。B今天因为要出去游玩,所以奶奶特意梳洗了一下,打扮得花枝招展,煞是好看。C我一直迷醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。D这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了。2 . 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）A亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。B金风送爽，瓜果飘香，苹果啊、梨子啊、桔子啊、柚子啊累累硕果挂满了枝头，果农们的脸上笑开了花。C同学们只有多留心生活，才可能写得出有内容、有深度、有情感的好作文。D说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在高，有泉则灵”。二、字词书写3 . 根据拼音写汉字png（_）婷pi（_）见旁w（_）三、现代文阅读阅读下面文段，完成小题。元大都是今日北京城的前身。元世祖忽必烈在至元入年(1271年)建立元朝，决定将政治中心南移，在金中都旧城东北，以琼华岛(北海)一带金代离宫为中心，另建新城。1272年新城基本建成，即为元大都。大都坐落在华北平原北端称为“北京湾”的地方，西有太行山，北横燕山，往南直达河洛，数千里内一望平川，交通无阻；向北可通过燕山长城关隘要道，连接辽东、朔北、漠北、西北。北京实在是沟通南北交通的要地，中原文化、草原文化和东北文化在这里交汇，自古具有多元的色彩。古人常用“幽州之地，左环沧海，右拥太行，北枕居庸，南襟河济，诚天府之国”来称赞它。元大都是严格按照预先的规划建设起来的，布局严整，规模宏伟。大都东西6700米、南北7600米，基本方形，远大于辽南京和金中都，比起北宋汴梁来，也有过之，约与唐东都洛阳相近。其东、西墙分别与以后明清北京内城的东、西墙大体在同一直线上，南墙较后者南墙往北近二里，北墙较后者北墙往北约五里，除北面二门外，其他三面均开三门，正门称丽正门。正对各门有大街，除被宫殿区阻隔和城内湖泊打断外，各大街皆纵横相通，基本上是九经九纬。在二门之间及沿城内一周也各有一条大街。城墙全为夯土，有马面，四角有角楼。元末，在每个城门外加设瓮城。皇城在城内南部，正门称棂星门。皇城内在全城中轴线上有宫城，又称大内，正门称承天门。皇城之北鼓楼一带是最主要的市场。在皇城外左右都城东西城门-齐化门和平则门内分建太庙和社稷坛。方正的城市外廉，以中轴线为对称轴的东西对称格局，位于全城中轴线上的皇宫，纵横正交的街道网格和以左“祖”、右“社”作为宫殿的陪衬都浸透了皇权至上、等级严格的宗法伦理政治观念。大都十一个城门，每门都建城楼，城外有瓮城，它们和角楼、城墙一起，组成了城市外国丰富的立体轮廓。在城内几何中心建中心台，台稍偏西建鼓楼，其北又有钟楼。由中心台向东的大街，正对外城东面中门崇仁门，鼓楼和钟楼都颇高大，“层楼拱立夹通衢，鼓奏钟鸣壮帝畿”。这些高大的建筑有规律地分设在各主要街道和关键部位，成为主要大街的对景和统率各地段的构图中心，使整座城市成为一个有机的艺术整体。4 . 文章是从哪几个方面介绍元大都的？5 . 阅读文段，请在下图中A、B、C三处填上合适的建筑名称。A_ B_ C_6 . 阅读下面（链接材料），结合文段说说元大都是否符合考工记所描述的国都建设的要求。（链接材料）考工记匠人中记载：“匠人营国（国都），方九里，旁三门。国中九经九纬，经涂九轨，左祖右社，面朝后市。”阅读下面文字，完成各题。在长江源头各拉丹冬（节选）马丽华这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关于藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来终于过了冰河，我便半卧在砾石堆上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。见我再也没有力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去拿座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。7 . 选文记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物呈现出不同的特点。请根据作者第一天在冰塔林的所见，完成下列表格。立足点观察视角景物特点_远望_晶莹连绵、平坦辽阔沿冰河接近冰山_冰的天地_细看冰体、冰山_8 . 选文中作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生怎样的表达效果？9 . 根据括号里的要求分析文中画线句子的表达效果。（1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。（品味加点词语）（2）永恒的阳光和风的刻刀，千万年来没不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。（赏析修辞手法）10 . 从选文中找出最能表现文章主旨的句子，并谈谈你对这句话的理解。议论文阅读朴素美朴素也是一种美。“朴素美”，是指质朴无华、淡雅大方的美。它首先包含人的仪表的自然美：眉清目秀，五官端正，就给人以美的印象；还有红润的脸色，乌亮的头发，看上去也给人以健康、充满活力的美感。其次，朴素美指的是人的衣着穿戴：一个青年如果衣着干干净净，整整齐齐，合身得体，虽然不刻意雕琢，也能给人一种美的感受。那么，为什么说朴素是一种美呢？首先，朴素美的色调、形式不复杂，清晰、分明，一目了然。寓美于清淡之中。一件衣服，五颜六色可能是美的。但有时候浑然一色，也是美的。树叶是绿色的，海水是蓝色的，麦浪是金黄色的，虽然是一色，不也很美吗？这是美的多样性的一种表现。其次，因为朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美。脸色红润，五官端正，本来就是一种天赋的自然之美。因为没有涂脂抹粉，浓妆重彩，这种天赋的自然之美不会受到遮掩和损害。朴素的打扮和装束，不至于喧宾夺主，相反能使人的自然美映衬得更美。第三，人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美。而这种内在的心灵和精神之美，虽然不显露在外表，但它会使人的外表愈发显得美。当我们知道某处雷锋式的青年把自己的积蓄慷慨无私地献给灾区人民，而他自己却省吃俭用衣着朴素的时候，看到他的形象难道不觉得美吗？不但觉得美，尊敬之情也会油然而生。所以，在美的花园中，朴素美的地位是不能抹煞的。以朴素为美不是不懂得美，而正是懂得美的表现。那种以为只有打扮得奇异、华丽、时髦才是美的观点，其实是并不太懂得美，或者说是不完全懂得美，因为他们把本来是美的东西还没有看作是美的。（有删改）11 . 概括本文中心论点正确的一项是（ ）A朴素也是一种美。B朴素美是指质朴无华、淡雅大方的美。C朴素美指的是人的衣着穿戴。D以朴素为美正是懂得美的表现。12 . 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）A第段开门见山，提出中心论点。B第段分别阐述了什么是朴素美，为什么朴素是一种美。C第段总结全文强调了以朴素为美正是懂得美的表现。D文章的结构是由分到总。四、句子默写13 . 用课文原句填空。其中（1）、（5）两题还需填写相关诗句的出处或作者。(1)长风破浪会有时，_。（李白_）(2)汉文有道恩犹薄，_。（刘长卿长沙过贾谊宅）(3)_，雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）(4)沉舟侧畔千帆过，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）(5)_，人迹板桥霜。（_）商山早行）(6)千门万户曈曈日，_。（王安石元日）(7)但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）(8)2018年10月31日，金庸先生逝世，各方人士纷纷缅怀。金庸先生的小说之所以广受欢迎，在于他的作品中始终流露着以家国为先的崇高情怀。正如范仲淹在岳阳楼记中所说的：“_，_。”五、诗歌鉴赏14 . 行香子秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。这首词用_的手法，浅近的语言，为我们描绘了一幅醉人的_。上片结句写花，下片结句写莺燕蝶，一静一动，互相呼应，意趣盎然。六、课外阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学善属文；颖脱不群，任真自得。尝著五柳先生传以自况。家贫亲老，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱嬴疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以梁肉。麾而去之。后以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解馁去职，赋归去来。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。（节选自萧统陶渊明传，有删改）注：偃（yn）卧瘠馁（ni）：卧床挨饿。15 . 下列加点词语解释有误的一项是（ ）A博学善属文（撰写）B不堪吏职（可以称作）C躬耕自资（亲自）D折腰向乡里小儿（屈身事人）16 . 文中画波浪线的句子判断正确的一项是（ ）A贤者处世/天下无道则隐有道/则至B贤者处世天下/无道则隐有道/则至C贤者/处世天下无道则隐/有道则至D贤者处世/天下无道则隐/有道则至17 . 翻译句子（1）尝著五柳先生传以自况。（2）渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。18 . 请结合选段内容，分析陶渊明形象。七、名著阅读19 . 阅读昆虫记节选，完成填空。你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。这里的“我”是_，他一反常规，用_和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的名著昆虫记，堪称科学与文学完美结合的典范，赢得了“_”的美誉。八、综合性学习光明中学八年级以“学语文悟和谐”为主题开展了语文实践活动。请你积极参加，并完成下列各项任务。（画说和谐）解说：“禾”，既是声旁也是形旁，是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编成的“排笛”，造成不同声部的乐音美妙谐调共震。比喻不同人的言论相互响应，相互协调、合拍。解说：“皆”，是“谐”的本字。皆，金文（比，两人在一起，一同）（曰，言说），表示异口同声。当“皆”的“异口同声”本义消失后，篆文再加上“言”（言论）另造“谐”代替。造字本义：动词，观点一致，相溶相和。“和谐”是对立事物之间在一定的条件下，具体、动态、相对、辩证的统一，它是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。20 . 为使同学们更好地理解“和谐”二字的本源，第一小组同学搜集展示了上面的材料。老师发现两个字的解说中各有一个错别字，要求你找出并改正。（1）图一“解说”中的“_”改成“_”。（2）图二“解说”中的“_”改为“_”。（读文析句）和谐之美著名作家冰心说过：美的真谛应该是和谐。和谐是大街小巷中飘入耳鼓的一声声暖人的问候，和谐是危难中伸出来的一双双援助的手，和谐是迷茫中指明方向的一个路标，和谐是寒夜里现出的一缕曙光和谐是满眼画意宛自天开的苏州园林，和谐是南国水乡意美情柔的昆明的雨；和谐是父亲爬过铁路买回来的一捧红彤彤的橘子，和谐是高亢激昂之歌，需要你的欣赏；和谐是美丽芬芳之花，需要你的护养；和谐是辽阔奔放之海，需要你的徜徉。21 . 在诗文诵读活动中，第二小组的同学朗诵了他们创作的和谐之美。请你品读朗词，并完成下列任务。（1）仿照段划浪线的句子，在横线上续写一句话，丰富文段内容:_。（2）找出下列表述中有误的一项