人教版2019-2020年度八年级下学期期中联考语文试题（II）卷

人教版2019-2020年度八年级下学期期中联考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . （题文）下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。B这时我的耳边传来一句撕心裂肺的的嘶喊：“别走！妈妈。”C北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果等的花期比1960年迟了五六天。D超强台风“山竹”发展成为今年的风王，给我国华南地区带来罕见的强风暴雨。2 . 下列句子中加点词语使用无误的一项是（ ）A我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。B满天的大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。C桂林的山像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，可谓巧夺天工。D同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。二、字词书写3 . 根据拼音写出相应的词语。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zo r（_）得像温室。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐qio shu（_）而望、屏息敛声的一刹那。为了这一着，多少人dn jn ji l（_），青丝变白发。若不是mio shu u d（_），便确是经过锤炼的语言的精华。三、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（彭荆风驿路梨花节选）4 . 请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。原来她还不是梨花 那洁白的梨花 驿路梨花处处开5 . 选文第段运用了哪种记叙顺序？作用是什么？6 . 揣摩下面的语句，分析画线词语是怎样表情达意的。 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼7 . 根据本文的中心思想，请你给“驿路梨花处处开”拟个下联。课外阅读拉亮了灯等你冬天的夜，来得早。电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“昨天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”我不假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。1个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。几声清脆的童声离我越来越近。“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜的发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。”站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。”是的。虽然在冬季，我却收获了。（选自教育周刊）8 . 依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段： 约定送行_9 . 文中画线句“整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀”，我“难以释怀”的原因是什么？10 . 作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么内涵？11 . 本文在写法上有许多值得借鉴的地方，试就某一点作具体分析。12 . 本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么？假如你是即将告别老师和同学的侯婕，你想对老师说点什么？对同学又想说点什么？四、文言文阅读文言文阅读（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈马说）（乙）鹿畏貙，貙畏虎，虎畏罴。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂持弓矢罂火，而即之山。为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。貙闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎至，愈恐，则又为罴，虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，捽搏挽裂而食之。今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。（柳宗元罴说）（注解）(1)貙(ch)：一种像狐狸而形体较大的野兽。(2)罴(p)：哺乳动物，体大，肩部隆起，能爬树、游水。亦称“马熊”“人熊”。(3)被(p)发：披散毛发。被，同“披”。(4)绝：极。害：伤害。(5)为：模仿。(6)寂寂：悄悄地。罂火：装在瓦罐中的灯火。罂(yng)：一种小口大肚的罐子。火：燃烧。(7)为：模仿。(8)感：召唤，引诱。(9)因：于是。(10)为：模仿。(11)亡：逃跑。(12)捽(zu)：揪住。搏：搏击，抓、扑。(13)挽：拿来。(14)善内：改善内部。13 . 下列加横线字的意思与其他三项不同的一项是（ ）。A而即之山B祗辱于奴隶人之手C楚之南有猎者D投诸渤海之尾14 . 下列加点词语解释有误的一项是（ ）。A伺其至 （等候）B趋而至 （小步快走）C且欲与常马等不可得 （等同，一样）D一食或尽粟一石（或者）15 . 下面句子节奏划分不正确的一项是（ ）。A寂寂持弓矢/罂火B罴/闻而求其类C食马者/不知其能千里而食也D且/欲与常马等不可得16 . 根据文章，下列说法不正确的一项是（ ）。A（甲）文采用“托物寓意”的写法，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，道出了封建社会中人才被埋没的原因。B（甲）文开篇即点明伯乐对于千里马的命运所起的决定性作用，突出了识马的重要性，概括了全文的主旨。C（乙）文讽刺了那些没有真正本领却只凭侥幸混日子的人，并直接影射当时的社会现实。D（乙）文告诉我们猎者要学会比罴更厉害的动物的声音才能摆脱被食的命运。17 . 请将下面的句子翻译成现代汉语。(1)策之不以其道，食之不能尽其材。(2)罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。五、句子默写18 . （1）俱怀逸兴壮思飞，_。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）（2）_，_。小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）（3）_，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，_。（李贺雁门太守行）（4）兴，百姓苦；_，_。（张养浩山坡羊潼关怀古）（5）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。_？_。（李煜虞美人）（6）纪伯伦曾经在沙与沫中说过“愿望是半个生命”，是的，杜甫在望岳中就曾抒发过宏伟的愿望：“_，_。”（7）“蓬莱文章建安骨”，曹操的诗体现了刚健清新的风格，如他在观沧海中的诗句：“_，若出其中。_，若出其里。”描写了大海的浩瀚无际。（8）同是写帆写水，李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了与友人的依依惜别之情，温庭筠的“_，_。”则抒发了对亲人的无限思念之感。六、诗歌鉴赏19 . 对下面这首诗理解不正确的一项是（ ）山中留客唐代 张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。（注释）春晖：春光。轻阴：阴云。便拟归：就打算回去。云：指雾气、烟雾。A这首诗紧扣诗题中的“留”字，借留客于春山之中，描绘了一幅意境清幽的山水画。B“山光物态弄春晖”是正面描写山景的句子，这里的“弄”是卖弄。C从“莫为轻阴便拟归”中，启迪人们前进的道路上要正视困难，勇往直前。在克服困难中迎来的美景，才更加善心悦目、其乐无穷。D虚实相间，跌宕自如，委婉蕴含，显示出绝句的那种词显意深、语近情遥、耐人寻味的艺术魅力。七、名著阅读20 . 傅雷是我国著名的翻译家，也是一位特殊的教育家，他教育孩子要有国家和民族荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“_，_”的艺术家。傅雷家书信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，_，以及如何正确处理_等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。八、综合性学习21 . 下面语句有语病，请修改。我国自主研发的“极视1号”无人机，飞行大约1小时左右就可采集2000亩地面空间的信息。修改：。九、作文22 . 从依稀记事到青葱岁月，有