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人教版2020年(春秋版)九年级上学期期末模拟语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、字词书写1 . 阅读下面的语段,把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。前人的文化与生命同在,与生命相渗(_)透的文化已随生命的消失而消失,我们仅是得到了它们的倒影,如果我转过身来,分开双腿,然后弯腰低头眺望河水,水中的映象便俨然是正相了这又何能持久,我总得直起身来,满脸赧颜羞色地接受这s(_)命的倒影,我也并非全然悲观,如果不满怀希望,那么满怀什么呢起风了,河面波ln(_)粼粼,倒影潋滟而碎,这样的溶溶漾漾也许更显得澶漫悦(_)目如果风再大,就什么都看不清了。摘自木心哥伦比亚的倒影)二、现代文阅读阅读下面的文章后,完成下列小题背书是写作的基本功梁衡语文学习的方法固然很多,但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平,你总得记住几千个汉字;要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美,你就得记住许多精词妙句;如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇,你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样,只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文,才能循规为圆,依矩成方,进而方圆自如,为其所用。至于文章内容的深浅,风格的高下,那是其他方面的修养,又当别论。当然,只有理解了的东西才便于记忆,所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反,年轻时长于记忆,稍长时长于理解,如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文,以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法,现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌,让学生背诵。这种知识的积累方法,好比先贮存上许多干柴,以后一有火种,自然会着。前不久,我在娘子关看瀑布,那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤,密密麻麻,随风摆动。我观察良久,总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元小石潭记里“蒙络摇缀,参差披拂”的描写何其传神!当初对柳文只是记住了,理解得并不深,现在通过对生活的观察、印证,便立即融会贯通。这有点像老牛吃草,先吃后嚼,慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去,它闲时卧在树下,就是把自己的胃囊全翻出来,也是不会反刍出新养分的。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”,就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动,便要有足够的后备词句来供选择,这就要记要背。比如那鸟的动作吧,小时作文只须一个“飞”字,就全部解决。后来背的诗多了,脑子里记下许多:燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等,亦后再遇到这种情况,那笔握在手里,却晃来晃去,半晌落不下去,好像笔干得流不出墨一样,其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。强调背和记,决不是限制创造,文学是继承性很强的,只有记住了前人的东西,才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”,就是隋炀帝杨广“寒鸦千万点,流水绕孤村”的诗中化来;王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,则脱于庾信的“落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句,决不可能即席挥就那篇滕王阁序。高明的文章在熟读前人文章的基础上,不但能向前人借词、借句,还能借气、借势,翻出新意。文章相因,从司马迁到韩愈、柳宗元,再而苏轼、欧阳修,总是在不断地学习,创造,再学习,再创造。你看,人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句,倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗?这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文,好去提高语文水平,到时也会压倒秦观、王勃的。2 . 通读全文,借助“小贴士”,梳理本文的论述思路。文章开篇用了“固然但”构成转折句,提出了作者自己的看法:_。第段指出语文学习是以记忆为基础的,要三步走:第一步:记住几千汉字,第二步:_,第三步:_。本段起笔于语文学习,落脚于写作。段,本文 _的论述结构,提出背书对写作有三种好处:_;背书能积累语言材料(背书是积累,是储备);背书是创新的基础。3 . 第 段作者用自己的亲身经历论述,有什么好处?4 . 下列诗句中,与本文观点不符合的是( )A读书百遍,其义自见。B读书破万卷,下笔如有神。C熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。D学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。阅读下文,回答问题。守电话的母亲母亲拿着手机,愁眉苦脸地走进家门。手机不知怎么就静音了,来电话没有铃声,刚才找人修,也没有修好。“这多耽误事啊。”母亲坐在窗前的老藤椅上,望着暮色沉沉的窗外,懊恼地自言自语。千里之外的儿子几乎每晩都会给她打电话,这手机不响,怎么能接到他的电话?接儿子的电话,对她来说是一天中最幸福的时光了。儿走千里母担忧,儿子无论多大,在她心里都是孩子。虽然想念他,挂念他,但她很少打电话。儿子工作忙,有时晩上还加班,她怕打电话耽误他正事。于是,每天晩上,她就像一只待在巢里的老鸟,期盼着那动听的铃声。“唉!可真倒霉!”母亲摊开粗糙的手掌,看着那个出了毛病的手机,眉头紧皱。坐了一会儿,眼看天慢慢黑了,她赶紧起身去厨房。“不能这样坐以待毙啊,我要想个法子。”母亲没有多少文化,只读过小学五年级,这心里一急,嘴里蹦出来个成语,连她自己也觉着好笑,禁不住咧开嘴乐了。吃饭的时候,天已经黑透了。母亲把手机摆在饭臬上,边吃饭,边盯着手机,这样一来电话,她就知道。往常她总是看着电视,吃着饭,如今一心不能三用,盯手机就是她的主要任务。吃完了一碗饭,她起身匆匆去厨房盛饭,走几步又扭头看看,等她盛了饭出来,眼睛就像按照灯似地,“刷”地一下,先找手机,看看有没有动静。吃过饭,她紧握手机,斜倚在沙发上看电视。往日这个时候,是她最悠闲清静的时光,边看电视,边等儿子电话。可今天她的心都在手机上,根本没有心思看电视,以至于电视剧演半天了,她也没看懂剧情。这让她有点心烦意乱,起身关了电视。今晩,客厅里的灯好像格外亮,雪白的光线倾洒下来,房间里像落了一层雪,耀眼地白。她忽然意识到,光线太亮,来电话时手机屏幕的亮度也许不够。她庆幸自己及早想到这一点,干脆起来关了灯,房间就悠忽一下陷在黑暗里了。母亲摸索着走到阳台,又坐在老藤椅上。坐在这里,她才听到外面不知什么时候下起了雨,雨声淅淅沥沥,透着初冬的些许凉意。她把手机放在膝盖上,盯着手机,一动也不动。窗外昏黄、湿亮的灯光照进来,使她看上去像一尊雕塑。下雨的日子里,人最爱怀旧。母亲又回忆起儿子小时候,她最喜欢把他搂在怀里,给他讲故事。儿子每次都听得入迷,黑亮的眼睛望着她,圆圆的小脸上全是专注。后来,她会的故事都讲完了,就给儿子现编,往往那故事编得漏洞百出,儿子也听不出来,仍旧听得津津有味。想到这里,她笑了。时间过得真快啊,多少年过去了,儿子长大成人,展翅高飞了,而她也已走入暮年。手机屏幕忽然亮起来。母亲就像个百米冲刺的运动员,以迅疾的速度按下接听键,高兴地叫着儿子的小名:“小暄啊,吃过饭了吗?”儿子有些奇怪:“妈,你今天怎么接电话这么快,我刚拨通你就接了。”“那是赶巧了。”母亲笑盈盈地说,手中的手机好像会变魔术似的,让她顷刻间眉开眼笑,满脸的皱褶一下子绽放开来。两人在电话里聊了些家常,母亲就催促儿子赶紧挂电话,说今天忙活一天了,早点休息,注意身体。挂了电话,母亲才觉轻松了许多,不用再惦记着接电话的事。她回到客厅打开灯,打开电视。电视剧正插播广告,母亲躺在沙发上,听着电视里的声音,有些犯困,眼睛渐渐闭上了。在梦里,她梦到用新手机和儿子愉快地聊着(作者:邓迎雪,选自做人与处世,有删改)5 . 阅读文章,理清文脉,在下列方框里依次填写相关的情节。6 . 从修辞运用的角度,赏析第段的画线句子。吃完了一碗饭,她起身匆匆去厨房盛饭,走几步又扭头看看,等她盛了饭出来,眼睛就像按照灯似地,“刷”地一下,先找手机,看看有没有动静。7 . 第段文字能否去掉?为什么?8 . 文章末尾,母亲“梦到用新手机和儿子愉快地聊着”,结合全文,想想母亲会对儿子说什么?并联系生活,写一写你关于亲人与电话的类似体验。三、对比阅读阅读下面文言文,完成小题。甲于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”乙十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”丙亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。9 . 下列语句中加点词的解释有误的一项是( )A臣之妻私臣私:偏爱B又何间焉间:参与C弗敢加也加:增加D未尝不叹息痛恨于桓、灵也尝:曾经10 . 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A臣之妾畏臣虽有千里之能B其乡人曰欲穷其林C必以信卷石底以出D则汉室之隆学而不思则罔11 . 对文中画线句子翻译正确的一项是( )问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”A(曹刿)问(庄公):“因为什么作战?”庄公说:“衣食这种用来安定生活的东西,不敢据为己有,一定把它分给别人。”B(曹刿)问(庄公):“凭借什么作战?”庄公说:“衣食这类用来安身的东西,不敢独自享受,一定把它分给别人。”C(曹刿)问(庄公):“因为什么作战?”庄公说:“衣食这类用来安身的东西,不敢据为己有,必须把它分给别人。”D(曹刿)问(庄公):“凭借什么作战?”庄公说:“衣食这种用来安定生活的东西,不敢独自享受,必须把它分给别人。”12 . 下列对文章理解和分析有误的一项是( )A三段短文都是臣子对君主的谏言。甲文是邹忌对齐王的讽谏,乙文是曹刿对鲁庄公的建议,丙文是诸葛亮对刘禅的劝诫。B三段短文的语言都非常精练。甲文繁简适度,详略得当;乙文叙事对话简单精彩,通达晓畅;丙文言辞率直质朴、恳切精练。C三段短文都表现了人物的政治才能。甲文的邹忌勇于进谏,乙文的曹刿善于作战指挥,丙文的诸葛亮以史为鉴,为君主献计献策。D三段短文都直抒胸臆。甲文邹忌直接提出自己的意见,乙文曹刿通过对话直接说理,丙文诸葛亮陈情言事,情感真挚。四、句子默写13 . 邹忌讽齐王纳谏(战国策)(1)_,又弗如远甚。(2)_,闻寡人之耳者,受下赏。(3)邹忌修八尺有余,_。(4)文中写邹忌相貌美的句子是:_,_。(5)说明“王之蔽甚矣”的句子是:_,_,_。(6)文中齐王纳谏后的结果是:_,_。(7)描述齐威王纳谏后,群臣纷纷进谏的大好局面的句子是:_,_。五、诗歌鉴赏阅读下面两首陆游的诗,然后回答后面小题(甲)十一月四日风雨大作僅卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(乙)秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)三万里河东入海,五千仞岳上摩天,遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年,(注)河:指黄河,岳:指五岳之一的华山华山和上文黄河此时都在金人占领区内。摩: 摩擦、接触或触摸。遗民:指在金国占领区却向往南宋的汉族人民。胡尘:北方金军铁蹄入 侵中原扬起的尘土。王师:指南来的军队。14 . 关于(甲)(乙)两首古诗,下列说法不准确的一项是( )A(甲)诗开头一句首先交代了作者的现实处境和精神状态,对比中形成悬念,第二句则对“不 自哀”的原因进行了解释,先果后因。B(甲)诗“铁马冰河入梦来”与辛弃疾“梦回吹角连营”写征战军旅生活有很强的相似性,但是 表达的情感却是截然不同的。C(乙)诗“入”字表现出黄河的生气,“摩”字突出了山岳的高峻。运用夸张手法写北方中原山 河的雄阔壮丽,引出下文遗民的悲惨处境。D(甲)诗从自身处境入手,写欲展抱负而不得,(乙)诗从想象中沦陷区人民的情态入手,写欲获解救而不得,两相对读,发人深省,意味深长。15 . (甲)诗通过写梦境有什么好处?表达了诗人怎样的感情?16 . (乙)诗将丰富的感情蕴涵在人物的细节描写之中,结合全诗,作简要分析。六、语言表达17 . 下面一段话有二处语病,请找出来并写出修改意见。虞姬、沈括、袁枚的故事,让沭阳这个城市充满了传统文化的色彩无比丰富。沭阳,也是一个与宋长荣、项羽、乙晓光等名字密不可分的。建筑独特的吴印咸故居、流光溢彩的网红桥,繁华中心万达广场、科技领先的软件园、风光旖旎的沭河风光带,都是她靓丽的城市名片。修改意见一:第_句,_修改意见二:第_句,_七、名著阅读名著阅读,阅读下面的文字,完成后面的题目。它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时,我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它18 . 诗中的“它”指的是_,本诗蕴含着诗人艾青对_的向往和追求。19 . 根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青诗歌的一项( )A这是一首长诗,用沉郁的笔调细腻地写出了乳娘兼女俑(“大堰河”)的生活痛苦我不能不喜欢大堰河。茅盾B归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言,自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。唐弢C(他的诗)把我们从怀疑、贪梦的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。郑振铎D在国难当头的年代,诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。孙光萱八、综合性学习20 . 阅读下面的材料,按要求回答问题。材料一:“找不到父母的孩子,请坐上任意一辆公交车,司机会为你联系家人。5月1日起,全国公交车已正式成为中国失联儿童的守护车。”然而,警方表示,此消息不实。请走失儿童选择留在原地或想办法联系110,不要理会陌生人,直到警方和家人的介入。材料二:“一位中国游客在泰国旅游时,由于同时食用牛奶、榴莲,导致中毒,引发心脏病,猝死。”然而,食品专家表示:同食牛奶、榴莲不会中毒,此说法缺乏科学依据。材料三:“帮忙扩散,一个3岁小女孩在锦绣花园小区附近被一个四十多岁男人拐走,有知情者请告知。联系人,139。请伸出手指,看到就转载。”然而,警方表示,此类消息均
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