人教版2020年（春秋版）七年级上学期期末考试语文试题C卷（测试）

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期末考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 依次填入文中横线处，最恰当的一组是（ ）清晨，我们沿着溪边步行，发现阳光正在苏醒，在重重的山与滚滚的云里拉开弓箭，万箭齐发地射到人间来，。原来灰沉的溪水，也浮出金黄的光影草叶间的露珠，显现出彩虹的光泽那看来沉郁的山景，突然被翡翠染绿了溪畔的繁花也都找到自己的颜色，欢欣鼓舞起来ABCD2 . 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ） 实践证明，中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有_中华文化根基、深得人民拥护的制度和治理体系，是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系。发展农业特色旅游产业，我们广饶有着_的资源优势。科学的发展创造了一个新奇美好的世界，使人类对未来充满_。A深厚独一无二幻想B深厚得天独厚憧憬C浓厚得天独厚幻想D浓厚独一无二憧憬3 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A沉湎赃物捅篓子忠贞不渝实至名归B婵联妖娆大拇指以逸待劳励精图治C狼藉羁绊逻辑学苦心孤诣赴汤蹈火D跻身爆料恶作剧惊慌失错晨钟暮鼓4 . 下列加点成语使用不正确的一项是（ ）A大自然光怪陆离的现象，引起了同学们极大的兴趣，想要好好探索一下。B实现中华民族伟大复兴的梦想，需要一代又一代的青年锲而不舍的拼搏。C时下空气净化器成为炙手可热的商品，许多商场均一“器”难求。D只要我们认真努力，找准目标，加强研究，就可以收到事半功倍的效果。二、现代文阅读阅读下面的文中，完成下面小题。二姥姥（1）我家有一位“二姥姥”。不知怎么，我一直想写写她。（2）可是，真要写了，才发现，关于二姥姥我其实知道的很少，不过在我的童年中一闪而过。我甚至不知道她的名字，母亲在世时我应该问过，但早已忘记。母亲去世后，那个名字之下的历史，那个名字之下的愿望，就都消散得无影无踪。我问过父亲：“我叫二姥姥的那个人，叫什么名字？”父亲想了又想，眼睛盯在半空，总好像马上就要找到了，但终于还是没有。（3）这确实有些奇怪。我与她见面，总共也不会超过十次。我甚至记不得她跟我说过什么，记不得她的声音。她是无声的，黑白的，像一道影子。她穿一件素色旗袍，从幽暗中走出来，迈过一道斜阳，走近我，然后摸摸我的头，理一理我的头发，纤细的手指在我的发间穿插，轻轻地颤抖。仅此而已，其余都已经模糊。直到现在，直到我真要写她了，其实我还不清楚为什么要写她，以及写她的什么。（4）母亲带我去看二姥姥，肯定都是我六岁以前的事，或者更早，因为上幼儿园之后我就再没见过她。她很漂亮吗?算不上很，但还是漂亮，举止娴静，从头到脚一尘不染。她住在北京的哪儿我也记不得了，印象里是个简陋的小院，简陋但是清静，什么地方有棵石榴树，飘落着鲜红的花瓣，她住在院子拐角处的一间小屋。惟近傍晚，阳光才艰难地转进那间小屋，投下一道浅淡的斜阳。她就从那斜阳后面的幽暗中出来，迎着我们。母亲于是说：“叫二姥姥，叫呀?”我叫：“二姥姥”。从她手上冰凉而沉缓的颤抖中我明白，那惶恐是在更为深隐的地方，或是由于更为悠远的领域。那种颤抖，精致到不能用理智去分辨，惟凭孩子浑沌的心可以洞察。（5）也许，就是这颤抖，让我记住她。也许，关于她，我能够写的也只有这颤抖。这颤抖是一种诉说，如同一个寓言可以伸展进所有幽深的地方，出其不意地令人震撼。这颤抖是一种最为辽阔的声音，譬如夜的流动，毫不停歇。这颤抖，随时间之流拓开着一个孩子浑沌的心灵，连接起别人的故事，缠绕进丰富的历史，漫漶成种种可能的命运。恐怕就是这样，所以我记住她。（6）二姥姥比母亲大不了几岁。她叫母亲时，叫名字。母亲从不叫她，什么也不叫，说话就说话，避开称谓。母亲不停地跟她说这说那，她简单地应答。母亲走来走去搅乱着那道斜阳，二姥姥仿佛静止在幽暗里，素色的旗袍与幽暗浑成一体，惟苍白的脸表明她在。一动一静，我以此来分辨她们俩。母亲或向她讨教裁剪的技巧，把一块布料在身上比来比去，或在许多彩色的丝线中挑捡，在她的指点下绣花，绣枕头和手帕。有时候她们像在讲什么秘密，目光警惕着我，我走近时母亲的声音就小下去。（7）好像只有这些。对于二姥姥，我能够描述的就只有这些。她的内心，除了母亲，不大可能还有另外的人知道。但母亲，曾经并不对谁说。（8）很多年中，我从未想过二姥姥是谁，是我们家的怎样一门亲戚。有一天，毫无缘由地(也可能是有好几年母亲没带我去看二姥姥了)，我忽然问母亲：“二姥姥，她是你的什么人?”母亲似乎猝不及防，一时嗫嚅。我和母亲的目光在离母亲更近的地方碰了一下，我于是看出，我问中了一件非同寻常的事。母亲于是也明白，有些事，不能再躲藏了。“呵，她是嗯”我不说话，不打断她，“是你姥爷的姨太太。你知道，过去这样的事是有的。”（9）我和母亲的目光又轻轻地碰了一下，这一回是在离我更近的地方。唔，这就是母亲不再带我去看她的原因吧。（10）“现在，她呢?”我问。（11）“不知道。”母亲轻轻地摇头，叹气。（12）“也许她不愿意我们再去看她，”母亲说，“不过这也好。” 母亲又说：“她应该嫁人了。”（13）“文革”中的一天，母亲从外面回来，对父亲说她在公共汽车上好像看见了二姥姥。“你肯定没看错?”母亲不回答。母亲洗菜，做饭，不时停下来呆想，说：“是她，没错儿，是她。她肯定也看见我了，可她躲开了。”父亲沉吟了一会儿，安慰母亲：“她是好意，怕连累咱们。”（14）这之后不久，二姥姥就死了。5 . 第（2）段画线句的含义是_。6 . 简析第（4）段中画线句描写“斜阳”的作用。7 . 下列对文中几处人物描写分析不正确的一项是（ ）A第（3）段二姥姥手指“轻轻地颤抖”，传达出她内心的惶恐不安。B第（6）段母亲和二姥姥“一动一静”，对比中显示两人性情不同。C第（11）段母亲“摇头、叹气”，因为二姥姥很久不来而失望担忧。D第（13）段父母亲的对话，表明他们一直牵挂二姥姥并能够体谅她。8 . 请赏析下列句子。（1）她是无声的，黑白的，像一道影子。（请从修辞的角度赏析句子）（2）“呵，她是嗯”我不说话，不打断她，“是你姥爷的姨太太。你知道，过去这样的事是有的。”（分析句子中加点词语所反映的人物心理）9 . 请结合文本说说二姥姥这个人物形象的特点，以及“我”对她怀有怎样的感情。优秀才是你的发言权杨熹文那是我背井离乡的第一年，家乡已经把夏天过腻了，我却一个人在南半球强撑着活过一个寒冬。我在一家饭馆里端盘子，全靠这份工作来赚取下个学期的学费，经常熬夜写作业的虚弱睡眠和高强度的工作量让我的记忆力有些吃不消。有一次为客人点餐时，我在点单那张纸上把“炒蛋”错写成“煎蛋”，结果把食物端出去时就遭来顾客投诉。一直在背后紧盯我的老板娘瞬间暴跳如雷，于是，整个下午我的耳边都充斥着这些指责：“你怎么这么不小心呢？害我损失客人，你知道我少赚多少钱吗？你拿什么赔给我？”她的声音是如此地尖利，不带丝毫仁慈。我不住地道歉，心里却抗议：我已经和客人道过歉了啊！我每天不是都早来十分钟吗？我的手上因为去厨房帮忙还被切伤一道呢！可这些委屈就被理智紧紧地卡在喉咙里，任何毫无思考就脱口而出的话都能让我马上失去这工作。老板娘给了我一个“赶快走开”的手势，于是我钻进厨房里，背对着她，装作去水池里洗碗，眼泪啪嗒啪嗒掉进满是泡沫的污水里。我那因为工作在右手小指切下的刀伤还没来得及痊愈，隐隐的痛令我觉得，全世界都在以最恶劣的方式欺负着我。那一年我就这样被大大小小的歧视重压着，每走两步就会遇见谁的“瞧不起”。我从不后悔自己一个人出来闯荡的选择，可我憎恶冷冰冰的陌生人。饭馆老板娘每一刻都能被触动的暴躁神经，自大的客人一副目中无人的模样，某个科目的老师说出“你期末成绩得B就不错”的预期，一起租房的男孩子看不惯我很晚才回家，一副“没有钱就回国啊”的傲慢态度，就连那个快餐店的十七岁服务生都是皱着眉头递给我可乐，好像我磕磕绊绊的英文，不配在这里寻一处落脚地。我像一条被巨浪推上岸的鱼，身后是在海里自由穿梭的同类们，可命运却偏偏把我丢在沙滩上搁浅。这是一片多么灿烂的海岸啊，远处就有此生未遇的美妙风景，可我却大张着嘴巴，虚弱地发不出半点声音。我没能总结出什么可以安慰自己的道理，自从远离家乡就懂得，再艰难也要保持坚强，因为没有人会帮你擦眼泪。我拼命地读书，让那个说我“期末成绩得B就不错”的老师的预测落了空；我拼命地学习，练习驾车 ，提高英文水平，证明给别人看一个女孩子独立起来也可以做那么多的事；我拼命地成长，不管是看书、写字，还是做运动，渐渐可以在那些觉得我此生注定平凡的人面前挺起胸膛走路这些拼命，都让我成为了一个优秀版本的自己，也让我从别人开始转变的目光中知道，优秀就能赢来尊重，优秀就能给自己一个发言权，这是我深刻体悟到的人生道理。几个月前路过那家饭馆，我却没有停留。右手的伤疤还浅浅地留在小指上，那些苛责的话也没有忘怀，而我远远地看着那个忙前忙后的老板娘，在心底为她给我上的那堂课，深深地鞠了一个躬。（选自请尊重一个姑娘的努力，有改动）10 . 请用简洁的语言概括本文的主要内容。11 . 说说下列句子中加点词语的含义。那是我背井离乡的第一年，家乡已经把夏天过腻了，我却一个人在南半球强撑着活过一个寒冬。可这些委屈就被理智紧紧地卡在喉咙里，任何毫无思考就脱口而出的话都能让我马上失去这工作。12 . 请结合语境，赏析下列句子。我像一条被巨浪推上岸的鱼，身后是在海里自由穿梭的同类们，可命运却偏偏把我丢在沙滩上搁浅。13 . 结合全文，从内容上和结构上说说文章最后一段的作用。14 . 阅读本文后，你懂得了什么？请简要谈谈。三、句子默写15 . 根据提示，用诗文原句填空。（1）_，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹苏幕遮）（2）人生自古谁无死，_。（文天祥过零丁洋）（3）_，可以为师矣。（论语）（4）古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多，请写出相连的两句：_，_。四、对比阅读阅读诫子书和诫外甥完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!诫外甥诸葛亮夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣?何患于不济?若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。注：存：思念。凝滞：指郁结在胸中的俗念。庶几之志：接近或近似于先贤的志向。庶几，接近，近似。揭然：显露，显然，昭彰。恻然：忧伤，悲痛。细碎：琐碎的杂念。嫌吝：嫉妒和贪心。淹留：德才不显于世。强毅：刚强坚毅。窜伏：埋没之意。下流：指才智品行低劣的一类人。16 . 解释下面加点词语含义。（1）非淡泊无以明志（_）（2）非学无以广才（_）（3）险躁则不能治性（_）17 . 翻译下列句子。（1）静以修身，俭以养德。（2）年与时驰，意与日去。18 . 中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛老师的诫子书、曾国藩家书，还是毛泽东家书、傅雷家书，都体现了家教的魅力。而本文是从 _和两个方面进行“家教”的。19 . 作者写这封信的用意是什么？20 . 出自本文的一句名言是_，诸葛亮的诫子书中有两句话常被人们用作“立志” 的座右铭，这两句是： _， _。21 . 翻译下列句子。虽有淹留，何损于美趣?何患于不济?22 . 读完本文后，你得到哪些教益?五、诗歌鉴赏己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。23 . 对这首诗赏析不恰当的一项是：（ ）（2分）A诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。D全诗表达的思想和陶渊明归园田居（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。24 . “落红”在这里比喻（1分）25 . 最后两句诗有什么深刻含义？（2分）六、名著阅读26 . 西游记向我们展现了一个充满奇幻色彩的神魔世界，很多人物都有神奇的本领。在孙悟空的诸多本领中，你觉得哪个最为神奇？请结合小说中的具体情节谈谈。七、作文27 . 作文6月6日前后为二十四节气之一的