人教版2020版九年级上学期期末调研测试语文试题C卷

人教版2020版九年级上学期期末调研测试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各项的判断与分析，有误的一项是（ ）A“制造”“报答”“维护”“沸腾”这几个词词性相同。B“我的老师”“完全相信”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结构完全相同。C“可爱的小兔子，畏惧地把身子隐蔽在草丛中。”这个句子的主干是“身子隐蔽”。D“书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外。”这个句子是复句。2 . 下面各句中，没有语病一句是（ ）（3分）A通过这次语文综合学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。B从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。C晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。D当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。二、字词书写3 . 下列成语中有四个错别字，划出来并在横线上改正。万马奔腾别无二至震耳欲聋千篇一律俗不可耐陈词烂调魂飞魄散惊恐万状多姿多彩提心掉胆巍峨壮丽夜以计日_三、现代文阅读阅读文段，回答问题匠人与大师在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。甲面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。乙鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。（作者：梁衡，有改动）4 . 本文的中心论点是什么?5 . 第段、第段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?甲：_乙：_6 . 请简述本文的论证过程。结合水浒传整本书内容及下面节选文字，回答问题。（甲）众头领席散，却待上山，只见黑旋风李逵就蹲下放声大哭起来。宋江连忙问道：“兄弟，你如何烦恼？”李逵哭道：“干鸟气么！这个也去取爷，那个也去望娘，偏铁牛是土掘坑里钻出来的！”晁盖便问道：“你如今待要怎地？”李逵道：“我只有一个老娘在家里。我的哥哥，又在别人家做长工，如何养得我娘快乐？我要去取他来这里快乐几时也好。”晁盖道：“兄弟说的是。我差几个人同你去，取了上山来，也是十分好事。”宋江便道：“使不得。李家兄弟生性不好，回乡去必然有失。若是教人和他去，亦是不好。况且他性如烈火，到路上必有冲撞。你且过几时，打听得平静了去取未迟。”李逵焦躁，叫道：“哥哥，你也是个不平心的人。你的爷，便要取上山来快活，我的娘，由他在村里受苦。兀的不是气破了铁牛的肚子！”宋江道：“兄弟，你不要焦躁，既是要去取娘，只依我三件事，便放你去。”（乙）李逵来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路钱，免得夺了包裹。”李逵见了，大喝一声：“你这厮是甚么鸟人？敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，吓碎你的胆，老爷叫做黑旋风。你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去。”李逵大笑道：“没你娘鸟兴！你这厮是甚么人？哪里来的？也学老爷名目，在这里胡行。”李逵挺起手中朴刀来奔那汉李鬼慌忙叫道：“爷爷杀我一个，便是杀我两个。”李逵听得，住了手问道：“怎的杀你一个，便是杀你两个？”李鬼道：“小人本不敢剪径，家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人单题爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹，养赡老母。其实并不曾害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母，必是饿杀。”李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢，罢！我饶了你这厮性命。你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子把与李鬼，拜谢去了。7 . （甲）文中写黑旋风李逵将去接母亲，其母结局如何？（乙）文写了一件什么事？请简要概括。（甲）文结局：_（乙）文事件：_8 . 结合（甲）段内容，简要分析一下李逵的性格特点。9 . 水浒传写人多用衬托手法，阅读（乙）文，说说刻画李鬼的形象对表现李逵的性特征有什么作用。阅读下面的文章，完成下列小题。雷电究竟从哪里来？骆昌琴雷电是大自然最惊心动魄的景象之一，特别是那些光华夺目、划破长空的闪电。世界各地平均每小时要下18002000场雷雨，每秒钟发出100次闪电。在24小时内，有大约850万次闪电袭击地面。有声有色的雷电并非虚张声势，它确实威力无穷。1975年，一次强大的闪电袭击了津巴布韦乌姆塔利城附近的一座茅屋，一下子击毙21人。在美国，平均每年被雷电直接击毙的人数超过125人，还有3万幢房屋和建筑物被摧毁。雷电常常是伴随狂风、暴雨、冰雹而来，还会劈坏树木、造成火灾、干扰无线电通信等，对人类造成了极大的危害。那么雷电究竟从何而来？18世纪以前，流传着许多关于它的神话。人们对雷电究竟从何而来还一无所知，连少数科学家都以为雷电是毒气在空中爆炸。第一个揭穿雷电秘密的是美国著名学者本杰明富兰克林。1752年夏天，富兰克林准备了一只用木条和丝手帕做成的大风筝，在风筝顶端缚上一根细铁丝，并把它与放风筝的麻绳连在一起，绳末系了一段不导电的绸带，以便抓握，而在麻绳与绸带之间再系上一把铁钥匙。当雷雨来临时，富兰克林带着小儿子奔向野外，顶着狂风暴雨把风筝送上高空云层。一会儿，麻绳被淋湿，变成良导体，随着电光闪闪，雷声隆隆，风筝和绳索全都带了电，麻绳上原先披散的纤维都奇妙地直立起来。富兰克林觉得手有点儿发麻，他兴奋地把手指挨近那把铁钥匙，立刻就有电火花向手指飞来。这些现象与实验室中带电物体的性质完全相同，原来闪电不过是大气中的强烈放电现象！其他各国也有不少人做了类似实验，俄国著名科学家罗蒙诺索夫和朋友利赫曼教授，各自把装在室外长铁杆的一端引进实验室内，制成“测雷机”，多次观察打雷时发出的电火花。闪电和雷鸣总是一起出现，但是打雷不一定就会下雨。人们通常把能制造雷电和雷雨的乌云叫做雷雨云。通过大量探测，科学家知道：在雷雨云积极发展时，云体会开始带有大量电荷，而且总是在云体上部集中正电荷，云体下部集中负电荷。由于电的感应作用，又使雷雨云笼罩下的地面带有正电。这样，在云的上下部之间、云与云之间、云与地面之间，就会形成强烈的电场。随着电场两边电位差越来越大，正、负电荷间将发生击穿空气的放电现象，并激发空气发光，这就是闪电。每次闪电的电流可高达几万甚至几十万安培，温度高达两三万摄氏度，比太阳表面温度高出五倍。在狭窄的闪电通道中，空气被突然剧烈加热，迅速膨胀，然后空气体积又陡然缩小。空气由此发生振动，造成了轰隆隆的雷声。可为什么雷雨云会带电呢？为什么雷雨云中的电荷总是呈上正下负的分布呢？自富兰克林揭示了雷电的本质之后，无数科学家为查明雷电之源绞尽脑汁，提出过许多种解释。我们可以把这些解释大致归为三大类：第一类认为，雷雨云吸附了空气中的带电离子而起电；第二类认为，云粒子受到外界电场感应，因为即使在晴朗时，大气也存在电场；第三类认为，带电云层是由于云粒子间的相变、摩擦、破碎等机械作用或云粒子的化学变化形成。雷电是大自然最常见的自然现象，尽管科学家提出了多种大相径庭的假说，但直到今天，还没有一种假说能完美地说明雷电的起源。10 . 根据文章相关内容，分析雷电形成的过程，在下图处填写恰当的内容。11 . 简要分析文章第自然段的作用。12 . 阅读下列句子，回答括号中的问题（1）在24小时内，有大约850万次闪电袭击地面。（“大约”一词能否删掉？为什么？）（2）文章第段讲述富兰克林的故事是为了说明雷电是大自然最常见的现象。（判断句子的正误，并阐明理由）13 . 文章第段说雷电对人类造成了极大的危害，其实，我们也可以利用雷电为人类造福，请根据你所掌握的知识，进行大胆设想。四、文言文阅读阅读课文，回答问题14 . 解释下列加点的词。（1）湖中人鸟声俱绝（2）余强饮三大白而别（3）湖中焉得更有此人15 . 下列句子中“一”字的用法不同于其他三项的一项是（ ）A上下一白B余拏一小舟C一童子烧酒D湖心亭一点16 . 翻译下列句子。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。17 . 文中写景的句子有哪些？作者写景运用了什么手法？18 . 用自己的语言描述“湖上影子舟中人两三粒而已”一句所展现的景色。19 . 文中作者所表述的情感较为复杂，下列说法有误的一项是（ ）A一个“痴”字，表现了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。B文章借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感概。C文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀。D文章委婉地传达出作者清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。课内文言文虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？20 . 下列加点字意义相同的一项（ ）A虽有佳肴/游人虽未盛B知不足，然后能自反也/绿杨阴里行不足C弗食，不知其旨也/食之不能尽其才D故曰：教学相长也/故天降大任于是人也21 . “知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”谈谈你对这句话的理解。五、句子默写22 . 默写（1）_，月是故乡明。（2）云横秦岭家何在？_。（3）鸡声茅店月，_。（4）但愿人长久，_。（5）李白的行路难中_，_以扬帆破浪的壮阔景象，表达了自己对人生前途充满乐观的豪迈气概。（6）范仲淹岳阳楼记中 _，_体现了作者超越个人忧乐的宽广胸襟和以天下为己任的济世情怀。（7）欧阳修在醉翁亭记中，描写山间朝暮之景：_，_，晦明变化者，山间之朝暮也。六、综合性学习23 . 为了让传统的节日文化更广泛的走进学生的日常生活，南海中学拟开展一次“传统节日与传统文化”的活动，请按要求完成以下活动内容。（1）请写出与下列节日有关的内容，如传统习俗、故事、传说、诗句等。（每个节日至少写出两项内容）端午节：_春节：_（2）2018年春节将至，XX县文明办针对城乡居民拟写了一则倡议书，格式和内容各有两处错漏，请予以完善、修改。移风易俗过新年 文明节俭贺新春倡议书2018年春节将至，为贯彻落实十九大精神，弘扬中华民族传统文化，营造节约、文明、祥和的节日氛围，积极培育和践行社会主义核心价值观，县文明办向全县各族朋友们发出如下倡议：孝老爱亲，过一个团圆年。春节是团圆节，尽量多回家陪陪父母亲人。文明出行，过一个。请您出行一定遵守道路交通规则，不争抢、不乱穿马路、不闯红灯、不开快车、不疲劳驾驶、不酒驾醉驾。文明用餐，过一个节俭年。虽然咱老百姓的日子一天天好过了，而且节俭的传统美德不能丢，“一粥一饭当思来之不易”。拒绝陋习，过一个祥和年。少放点烟花爆竹，可以减少节日期间的空气污染;积极参加文明健康的文体娱乐活动，坚决远离黄、赌、毒。文明祭祀，过一个环保年。自觉参与网络祭奠、鲜花祭奠等文明祭祀活动，倡导以“献一束花、敬一杯酒、清扫墓碑”等方式寄托哀思，让祭拜的传统习俗更加环保、健康、安全、文明。热心公益，过一个爱心年。积极参与向孤寡老人、残疾人、困难家庭、留守儿童等送温暖活动。积极参加网络文明传播活动，传播网络正能量。节俭在细处、文明在身边。让我们用节俭、文明、祥和、生态装点一个不一样的春节，在新的一年里“讲文明、树新风”，争做文明居民、建设文明城乡。祝全县各族朋友身体健康，万事如意，心想事成，新春快乐!2018年1月20日格式上：_内容上：根据段意，应在横线处补上_。文中有一处病句请改。_。七、作文24 . 请从下面两题中任选一题作文。（1）小溪深山启程，冲破险阻，汇入大