人教版2020年九年级上学期期末语文试题（II）卷(测试)

人教版2020年九年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 阅读下面文段，完成后面小题在春的暖日和风中，漫山遍野的花儿次第开放。驻足花前，我仿佛能听到窃窃的花语和直沁心底的花香。可是不久，一场春雨一阵春风之后，昨天还熙熙攘攘的一树娇艳，一夜之间却黯淡了炫耀的绯红，直落得香消玉yn，落红纷纷，满地残芳随风缥零。花儿们就这么轻易地老去了容颜，给人留下了意犹未尽的怅憾。（1）给加点字注音或者根据拼音写出汉字。 直沁心底 （_）怅憾（_）香消玉yn（_）（2）文中句中“次第”的意思是_。（3) 文中句有一处语病，请将改正后的句子写到横线上。_（4）文中句有一个错别字是（_），正确写法是（_）二、现代文阅读现代文阅读。一针一线皆关情蔡勋建父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。（选自人民日报2019年5月1日第8版，有删改）注：襻（pn）子：用布做的扣住纽扣的套。绗（hng）：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。2 . 作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。3 . 结合文章内容，简要分析第自然段在文中的作用。4 . 赏析文中画线句子。（1）左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。（2）这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。5 . 文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以？请结合全文说说你的理由。6 . 归纳文章各段的主要内容，并说说这四个段落之间有怎样的联系。三、对比阅读阅读下面文言文，完成小题。甲于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”乙十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”丙亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。7 . 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A臣之妻私臣私：偏爱B又何间焉间：参与C弗敢加也加：增加D未尝不叹息痛恨于桓、灵也尝：曾经8 . 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A臣之妾畏臣虽有千里之能B其乡人曰欲穷其林C必以信卷石底以出D则汉室之隆学而不思则罔9 . 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”A（曹刿）问（庄公）：“因为什么作战？”庄公说：“衣食这种用来安定生活的东西，不敢据为己有，一定把它分给别人。”B（曹刿）问（庄公）：“凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”C（曹刿）问（庄公）：“因为什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢据为己有，必须把它分给别人。”D（曹刿）问（庄公）：“凭借什么作战？”庄公说：“衣食这种用来安定生活的东西，不敢独自享受，必须把它分给别人。”10 . 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A三段短文都是臣子对君主的谏言。甲文是邹忌对齐王的讽谏，乙文是曹刿对鲁庄公的建议，丙文是诸葛亮对刘禅的劝诫。B三段短文的语言都非常精练。甲文繁简适度，详略得当；乙文叙事对话简单精彩，通达晓畅；丙文言辞率直质朴、恳切精练。C三段短文都表现了人物的政治才能。甲文的邹忌勇于进谏，乙文的曹刿善于作战指挥，丙文的诸葛亮以史为鉴，为君主献计献策。D三段短文都直抒胸臆。甲文邹忌直接提出自己的意见，乙文曹刿通过对话直接说理，丙文诸葛亮陈情言事，情感真挚。四、句子默写11 . （1）默写填空来日绮窗前，_。（王维杂诗）_，塞上燕脂凝夜紫。（李贺雁门太守行）谁道人生无再少，_。（苏轼浣溪沙）_,波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）不仅爱你伟岸的身躯，_，足下的土地。（舒婷致橡树）_，濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）五、课内阅读阅读曹刿论战，完成小题。（甲）十年春，齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣.”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭.彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自曹刿论战）12 . 下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字意思都相同的一项是A公问其故/温故知新又何间焉/黑白相间B可以一战/俭以养德公将鼓之/旗鼓相当C彼竭我盈/热泪盈眶视其辙乱/重蹈覆辙D衣食所安/安之若素肉食者鄙/鄙夷不屑13 . 依据上下文，对文中四处画线语句理解错误的一项是A其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”翻译：他的乡人说：“居高官享厚禄的人会谋划这件事，你又何必参与呢？理解：作者善于用衬托手法刻画人物，写乡人的劝阻，能衬托出曹刿的爱国热情。B“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 翻译：祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报，一定信任神灵。理解：这句话表明鲁庄公身为鲁国的国君,在迎战齐师时,他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。C忠之属也，可以一战。翻译：（这）是尽职责本分的一类事情，可以凭借这个条件打一仗。理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓大大小小的诉讼事件，是尽到了当权者的职责，是作战的先决条件。D吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。翻译：我看齐军车轮碾出的痕迹混乱，又望见他们的旗子倒下，所以追赶他们”。理解：从这句话可以看出曹刿善于把握战机，具有卓越的军事智谋和指挥才能。14 . 取信于民”是治理国家的根本，这也是中华民族的文化精髓。请结合原文及链接材料说说这种思想在鲁庄公、召公、汉文帝三人身上的具体表现。（链接材料一）召公奭与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕。召公之治西方，甚得兆民和。召公巡行乡邑，有棠树，决狱政事其下，自侯伯至庶人各得其所，无失职者。召公卒，而民人思召公之政，怀棠树不敢伐，哥咏之，作甘棠之诗。（节选自史记燕召公世家第四）（链接材料二）上（汉文帝）下诏赐民十二年租税之半。明年，遂除民田之租税。即位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服御无所增益。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中人十家之产也。吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”慎夫人衣不曳地，帷帐无文绣，以示敦朴，为天下先其后七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。（节选自汉书食货志上）注：召公奭(sh)：姓姬名奭，周武王之臣。因封于召(在今陕西岐山西南)，故称召公。周代燕国的始祖 侯、伯：古代五等爵位中第二等称侯、第三等称伯。此泛指贵族。何以台为：还要露台干什么呢！慎夫人：汉文帝的宠妃，在宫中与皇后平起平坐。亡：通“无”。都鄙：京城和边邑，借指全国。廪庾：粮仓。阅读下面文章，完成下列小题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！15 . 诸葛亮，字_，_（时期）蜀汉政治家、军事家。16 . 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）A夫君子之行/三人行，必有我师B夫学须静也/非志无以成学C淫慢则不能励精/励精图治D意与日去/意暇甚17 . 全文的论述是从_和_方面展开的。18 . “年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析加点字的表达效果。19 . 作者写这封信的用意是什么？六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。夜坐文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩四壁诗。少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。（注）此诗写于起兵勤王之前。蛩：蟋蟀。逶迤：本是形容道路、山川、河流弯弯曲曲，连绵不绝，这里是遥遥无期的意思。20 . 这是一首五言_，尾联化用了_的典故。21 . 结合首联和颔联，简要分析这首诗采用的主要表现手法。22 . 颈联和尾联反映诗人心境怎样的变化？七、语言表达23 . 根据下面这段话的意思，在句中横线上填上衔接恰当的一句话。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，_。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。24 . 请任意选择下面的一副对联，续写完整。上联：少壮不经勤学苦 上联：贤才何须蝇蝇小利下联：_下联：_八、名著阅读25 . 人常说，每个人的内心都住着一个天使与一个恶魔，你认同吗？请根据儒林外史中严贡生这个人物，并结合相关情节加以分析。九、综合性学习综合性学习26 . 七年级某班正在开展“交友之道”的主题班会，老师要求同学们把收集的有关交友的诗词名句等展示出来，下列选项中，最不适合的是：（ ）A君子之交淡如水，小人之交甘如醴。庄子B海内存知己，天涯若比邻。 王勃C人生贵相知，何用金与钱。 李白D独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维27 . 互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，请你仿照例子，说一说网络交友的好处和坏处还表现在哪些地方。例：网络交友的好处：网上交友不但极大地开阔了我们的视野，而且自由度很强。网络交友的坏处：网上交友既让自控能力差的人产生网瘾，又浪费时间金钱。网络交友的好处：_。网络交友的坏处：_。28 . 根据上面的材料，班级准备就此展开辩论，如果你是反方，请写出观点和理由。正方观点：网上交友