人教版2019年七年级下学期第一次月考语文试题（I）卷(模拟)

人教版2019年七年级下学期第一次月考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列文学文化常识说法有误的一项是（ ）。A香菱学诗节选自红楼梦，作者曹雪芹，名霑，清代小说家。红楼梦、西游记、儒林外史、三国演义均是中国古典长篇小说，合称为“中国四大名著”。B“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”出自我爱这土地，作者是艾青，这两句诗表达了青年诗人对祖国土地的深深眷恋与热爱之情。C陈涉世家选自西汉司马迁的纪传体通史史记。“世家”：史记传记的一种，主要记诸侯之事。陈胜首事反秦，功大，故入“世家”。D“征蓬出汉塞，归雁入胡天”选自王维的使至塞上。这里的“征蓬”意思是作者感觉出使的人像蓬草一样随风而去。古代诗人常用“征蓬”比喻漂泊的旅人，又泛指远行之人。二、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。麻雀的气性校园像个池塘。下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的zh ln，修领操台的台阶。偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。小罗青着一张脸。我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。老师们私下议论，说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮，说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛。那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。他瞅了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。但麻雀什么都不吃。折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。过了暑假，再回校园。门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗。他还在放假吗？我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。有一天放学，我在门卫处坐着避雨。听到门卫在聊天，小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。“那个原来修东西的罗师傅啊，他带老婆回老家了。不来了。”“怎么了？”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。”忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。”我说：“对老师才讲规矩呢。”他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。”2 . （1）在第段的横线上，根据拼音写汉字。zh ln_3 . 请用简洁的语言赏析本文第段。4 . （1）请根据全文内容填写下表。身份对小罗的态度和行为小罗的反映和表现学校老师差遣对着校园空地喊一声“小罗、小罗”总会小跑着来应一声新分配来的大学生跟着老教师叫“小罗”“小罗去做那个”“小罗过来修这个”孩子们青着一张脸双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴（2）“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校，从对以上表格分析可知，“没意思”的含义是。5 . 对小说第段在文中的作用，理解不恰当的一项是（ ）A开门见山，交代了记叙要素之一故事发生的地点是大家熟悉的学校。B以“池塘”“潮水” 为喻，形象地描绘了校园时而喧闹时而宁静的特点。C以“池塘”“潮水” 为喻，暗示校园的不平静，为下文故事发展做铺垫。D自然过渡，引出下文对上课后校园情况的交代，引出本文的主人公小罗。6 . 本文以我对“小罗”的一段回忆结尾(第-段)，请你说说这样写的好处。阅读下文，回答问题。碗公花是谁家晒了地毯忘记收，搁在篱笆上，又是开花，又是牵扯？是谁家牧童丢绳又丢索，草路旁边，缠缠绕绕活结打了无数个。春风如笛响，春雨如长鞭，于是，东家后院、西家门前，那万万千千的活结一奔跑，就把田野踏成大荒漠。春雨一落鞭，它们就愈跑愈远，笛声吹几响，它们就开几朵花儿。我们叫它“碗公花”。童年时，我是个很爱漂亮的女孩子。不是用竹心穿成圆圈挂在脖子上，就是拔地瓜的茎叶，一搭一搭地折成项链、手镯，挂得满身都是，俨然一个公主。我自认是天下最漂亮的女孩子，成天锁在房里，看镜中戴了牵牛花的自己。但是，阿婆告诉我，摘一朵牵牛花就会打破一个“碗公”，从那以后，我很少去摘它了。在我的记忆里，牵牛花一年四季都开，仿佛从未见它歇过。念初中时，我每天要骑半个多钟头的脚踏车上学。路的旁边是河，河岸上种了一大排竹子。竹子太长了，自然地垂成弧形，像一道拱门，随着晨风轻摇，那拱竹上铺了一层牵牛花，花藤长长短短地垂下来，风一吹，藤条便一上一下地荡起来，把千朵万朵敛着养神的牵牛花一一拍醒。有时风大，连愈压愈低的竹丛，也禁不住晃过来晃过去、晃过去又晃过来，仿佛是慈爱的老祖母，抱着心肝宝贝的孙子，摇呀摇地又哄又呵护一般。我想，小牵牛花一定是老竹钟爱的孙女儿，否则，老竹怎么一大早就摇起摇篮儿，又唱曲儿又是哼歌呢？每当骑到这一段路时，我总爱加快速度，“咻”地冲过这道竹之拱门、花之山洞，然后出其不意地伸手往上一打。有时候会打下一两朵仍在睡觉的牵牛花，那种舒畅快意的心情真不知如何形容。牵牛花是最爱盖屋顶的花。人们在屋顶上铺了一层又一层的瓦片，千思万虑地想防雨。我在乡下见过一个很聪明的农夫，他的屋顶上全长满了牵牛花，铺得再周遍不过了。雨一来，牵牛花便打开大大小小的“碗公”，把雨水一点一点地盛起来，等太阳出来的时候，再把水进贡给天空。屋顶有破损落瓦的烦恼，牵牛花却愈长愈新，只要几只麻雀、几只小鸡偶尔上去施施肥，它就会安分地把屋顶守得紧紧的，不怕被风卷去。我曾问过自己，如果是花，愿意是哪一种花？刚开始，总希望是最美丽的。后来，我感动于牵牛花强韧的生命力，竟连被扯断在草堆里，还能从容地迎接阳光，把“碗公”一个接一个地打开。虽然它被拘在枯草堆中动弹不得，但拘得了一时，岂拘得了一世？那些生命的触须必定会再度伸出来，再抓住泥土，再呼吸空气。原来，这世界对于强韧的生命力是无可奈何的。一地的牵牛花，它哪里惧忧花朵被践踏，藤蔓被截掉？踩得碎花，可踩不碎潜藏于大地腹部那双蠕动的巨掌。只要巨掌动，自有花朵不停地进出来，只要有泥有土，便天地间自由来去。7 . 阅读全文，说说不同年龄段，碗公花对作者有着怎样不同的意义。童年时：念初中时：成年时：8 . 读文章第段，说说它有什么作用?9 . 读文章-段，作者描绘了两幅生动的关于碗公花的画面，请分别概括。10 . 作者用细腻的语言对碗公花进行了精心的描绘，请从修辞角度赏析下面的语句。有时风大，连愈压愈低的竹丛，也禁不住要晃过来晃过去、晃过去又晃过来，仿佛是慈爱的老祖母，抱着心肝宝贝的孙子，摇呀摇地又哄又呵护一般。11 . 作者说：“我曾问过自己，如果是花，愿意是哪一种花”，人如花，花亦如人。请说说从牵牛花身上，你得到了哪些人生启示。（写出两点即可）三、文言文阅读王猛执法秦王坚自河东还，以骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，以咸阳内史王猛为侍中、中书令，领京兆尹。特进、光禄大夫强徳，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市；坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌。数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十余人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”(选自资治通鉴)秦王坚：指前秦世祖苻坚。 河东：郡名。 御史中丞：官职名。下文的“侍中”“中书令”“京兆尹”“特进、光禄大夫”均为官职名。 太后：苻坚的伯母。 收：逮捕。 报：答复。 及：赶得上。 同志：志向相同。 刑免：判刑、免官。12 . 下面断句有误的一项是A以骁骑将军邓羌/为御史中丞B猛/下车收德C坚驰/使赦之D吾/始今知/天下之有法也13 . 解释下列加点词的意思。(1)秦王坚自河东还(2)为百姓患14 . 用现代汉语翻译下面的句子。吾始今知天下之有法也！15 . 用自己的话简要说说王猛严惩强德的原因。16 . 王猛严惩违法官员取得了怎样的成效?(用文中原句回答)文中的王猛是一个怎样的人?四、情景默写17 . 诗文填空。（1）感时花溅泪，_。（杜甫春望）（2）东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）（3）_，瑟瑟谷中风。刘桢赠从弟（其二）（4）泉水激石，_；_，嘤嘤成韵。（吴均与朱元思书）（5）_，贫贱不能移，威武不能屈。（富贵不能淫）（6）李白的渡荆门送别中写诗人面对那流经故乡的滔滔江水，不禁涌起了思乡之情的诗句是：_，_。（7）李贺的雁门太守行中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很高昂的诗句是：_，_。五、诗歌鉴赏18 . 山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（1）请对画线的“峰峦如聚,波涛如怒”一句作简要赏析。 （2）此曲中揭示主旨的句子是哪句?表达了诗人怎样的情感?六、名著阅读19 . 名著阅读。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。（1）上面的文段选自骆驼祥子，作者是。这段文字主要运用了景物描写，表现祥子。（2）下列关于名著的说法错误的一项是（ ）A骆驼祥子的主人公是祥子，他最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。B骆驼祥子这部小说的语言通俗朴素、亲切、新鲜、活泼，是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。C红岩这部小说刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰、余新江、甫志高、刘思扬等。D创业史是小说家柳青的代表作品，小说展示了1950年代新中国建立初期农村合作化运动的历史风貌和农民思想情感的转变。七、综合性学习20 . 某校七年级开展“文学浸润心灵，书香弥漫青春”为主题的综合实践活动。请你积极参加，踊跃答题。种类漫画书童话故事小说历史著作科普作品散文集传记人数330人220人190人100人100人30人30人占比33%22%19%10%10%3%3%（1）上图表反映的是校文学社对七年级学生喜爱阅读图书种类的调查情况，请概括其中信息。（2）李倩同学负责设计宣传海报，请你为她推荐两句关于读书的古诗句。（3）王丽同学在读书会上给大家讲了伊索寓言里蚂蚁和蟋蟀的故事，请你猜猜它的寓意。炎热的夏天，食物丰富，花朵盛开，蚂蚁们仍是忙忙碌碌地工作着。蟋蟀天天唱着歌，快乐而悠闲。蟋蟀看到它们搬运食扬时满头大汗，就笑道：“喂！蚂蚁先生，这么热为啥不偶尔休息一下，像我这样不是很好吗?”蚂蚁说：“我们要为过冬做准备，实在没有多余的时间唱歌、玩耍！”蟋蟀回答：“啊！真是笨蛋！干吗老想那么久以后的事呢！”冬天来了，北风呼呼吹着，飘着雪花，蚂蚁们在巢里过着悠闲的日子，蟋衅只好躲在在空空的洞穴挨饿，快要冻死了。它悲叹道：“唉！夏天时我若像蚂蚁先生那样该多好啊！”寓意：_（4）七年级（1）班教室里“文学之角”的墙上贴了一段话：“人们与文学的邂逅是一种浪漫的享受。沉醉其中，就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意；就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润； 。徜徉于文学的世界，你会在漫漫的人生路上唱出春花秋月，落英缤纷，在恋恋的红尘岁月中，吟出悲欢离合，喜怒哀乐。通过阅读文学作品，使我们可以领略人间风味。广泛的阅读也可以改善我们的文学素养。” A请在处补写一句，使之构成排比。B修改病句：句中主语缺失，应将“_”删去。C句中词语搭配不当，应该将_改为_。21 . 综合性学习这张从地铁车厢拍摄的照片一经发送到网上，很快走红。这位母亲因为给孩子脚下垫了自己的背包，而被网友纷纷点赞。请简述照片的内容，并分析它