人教版2019-2020学年九年级第一次模拟考试语文试题D卷（模拟）

人教版2019-2020学年九年级第一次模拟考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 在下面语段的横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）日出喷薄，阳光下，万只竞游的白天鹅在五彩斑斓的湖面上成了美丽的剪影，宛如水上一朵朵袅娜的白莲。它们，_；时而曲颈低头，娴雅胜似仙子；时而旋转对鸣，轻盈仿佛芭蕾。草地上的天鹅像白雪公主那么美丽，双腿一蹬，跃出优美的弧度，身躯展现天鹅完美的曲线。此起彼伏的叫唤声，犹如飘逸轻柔的交响曲，极富艺术感染力。A时而如同将军，神气地挺脖昂首B时而神气地挺脖昂首，如同将军C时而神气如同将军，挺脖昂首D时而挺脖昂首，神气地如同将军2 . 下列对病句的修改不正确的一项是 （ ）A我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。（将“一切”放到“人类的”后面。）B事件发生后，校长就跟老师研究，决定针对这个事件进行一次教育。（修改：句子表达不明确，把“教育”改为“教训”）C李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅，而且牢牢地吸引了全班学生。（“不仅”“而且”后面的内容调换）D天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。（删去“切忌”或“不要”）3 . 下列句中加点词语使用不正确的一项是 （ ）A你看那位静静地伫立在湖畔的姑娘，宛若一朵纯洁的百合。B他笃信邪教，执迷不悟，在歧途上越走越远。C在互联网时代，知情、参与、表达和监督已成为公民基本权利，因而各级政府职能部门应对公众质询绝不能虚与委蛇，而要直面问题，承担责任。D无锡拥有惠山泥人、锡绣、竹刻等一批光怪陆离的传统艺术。4 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A殷（yn）红嗥鸣（ho）锲（q）而不舍酣（hn）然入梦B麂（j）子修葺（x）气冲斗（du）牛颠沛（pi）流离C孱（chn）头猥（wi）琐忍俊不禁（jn）祸（hu）不单行D告罄（qng）毋（w）宁怏（yng）怏不乐屏（bng）息凝神二、现代文阅读闲敲棋子落灯花一直喜欢一句诗：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有道是“最难风雨故人来”，朋友的失约让诗人略显沮丧，但这沮丧随即便被他的闲情逸致所冲散。聚会下棋本是消磨时光，没什么功利与目的，来与不来本就无碍。于是，他开始闲敲棋子，自己玩味起来。看似漫不经心，实则自在怡然。这种“闲”字当头的处世态度与生活方式，实在令人敬佩。其实，宋朝诗词里有很多关于“闲”的诗句，表现出宋人对生活纤细入微的体验与开掘，愈简愈美，愈淡愈真。内心里生出喜乐与趣味，才会“画屏闲展吴山翠”；内心通透圆润，才会“宝帘闲挂小银钩”。这样看来，闲敲棋子，敲出的是一份超然与平和。想来现实生活中的“闲”，多是忙里偷闲。是否能化为澄澈或隽永，只在一念之间。闲情记趣里也有一段很喜欢的情节：“夏月，荷花初开时，晚含而晓放。用小纱囊撮茶叶少许，置花心，明早取出，烹天泉水泡之，香韵尤绝。”这里记叙的是作者沈复和妻子芸娘的日常生活，将茶叶放在荷花心，以泉水烹，虽没有红楼梦里妙玉的文雅别致，却是生活中随手可得的小乐趣。平凡而和谐，虽家长里短，亦是绮丽流光。庆山在新书里有句话：若能在万事小物中得到诸般乐趣，又何必再远游呢。走得再远，也走不出彼此的这份天长日久。北京小暑过后异常炎热，对于我这个在海边小城长大的人来说，简直是种折磨。“那周末去郊区山里吧，看山看水看星星。”他说。就这样，周六他真的带我开了一天车到山脚下。傍晚坐在小凳上吹着凉风吃着烧烤，别提多惬意舒心了。第二天一早，我们就进山，一路上层峦叠嶂，鸟语花香。傍晚时分，山里的景色更美了。正应了那句“山气日夕佳，飞鸟相与还”。幽幽树林，山鸟时鸣深涧，清泉石上流。让人不禁感叹，不出来走走，真的体会不到大自然的乐趣。回想留学那几年，整个美东都遭遇了暴雪。有一次，我抱着一堆资料到图书馆后，突然收到了学校群发的一封邮件，大意如下：今天下雪，封校一天，临时举行堆雪人大赛，奖金300美金，在保证个人安全的情况下，请出门享受下雪的乐趣吧！那一刻，我才想到学校“Study Hard，Play Hard(努力学习，尽情嬉戏)”的校训是多么动人。同学们几乎是同时放下手中的书本，回家穿好衣服出门玩雪。短短几个小时内，一群工科生居然在草坪上还原出了城堡式的活动中心，那精致又宏达的雪中城堡，在冬日阳光的照耀下晶莹剔透，闪闪发光，成为当之无愧的第一名。我们游园赏雪拍照，虽然天气寒冷，心中却兴奋异常。有时候，恶劣的天气带来的并不全是负面消息，以一颗玩味的心去对待，往往能收获意想不到的惊喜。还有一次，下午本来和几个朋友约好去山上野餐。清新的桌布已铺好，正准备摆放食物时，突降大雨，我们赶忙收拾，以百米冲刺的速度跑进了最近的一座教学楼里避雨。大约过了半小时，雨停了。不过草地太湿，继续回去野餐已不太现实。这时，一个朋友提议：“天快黑了，山上刚下完雨，空气也湿润，说不定会有萤火虫！”一听到萤火虫，我一下子开心起来，完全忘了刚才的一场狼狈。就这样，我们一起上山找萤火虫。那个傍晚，我们看到了绚丽的晚霞和火烧云，在萤火虫的世界里流连忘返。本是一次没有实现的野餐，却转化成了一场流萤飞舞的精彩。那天，偶然听到一首很好听的歌，歌里有句短诗，听一遍就记住了：庭前花木满，院外小径芳；四时常相往，晴日共剪窗。第一感觉，这就是爷爷奶奶生活的写照。奶奶前不久在门前的小院子里栽了两棵紫薇，一棵是她，一棵是爷爷。现在爷爷树上的花骨朵多些，但奶奶的树型耐看，听着听着，我突然很感动。头发花白之时，依然有人陪你看门前亭亭如盖与满树花开。其实，珍贵的东西一直都在，从未远离。不管是友情还是爱情，找个能与你一起玩味与欣赏的人，生活才会有乐趣。这样看来，闲敲棋子落灯花，并不是明月清风在前，鲜花美酒在侧时你懂得利用与欣赏，而是，当现实看上去不那么完美的时候，你是否依然有颗玩味与欣赏的心，化劣势为优势，尽情活出自己的生趣。就像张岱，明明是富贵公子，却称自己“学书不成，学剑不成，学节义不成，学文章不成，为死老魅也已矣”。下雪了，就去湖心亭看雪，友人没来，就自己赏完景安然归去，依然心存欣喜。就这样，他将自己的小品文侍弄到风华绝代，耐寂寞而不热衷，处繁华而不没落。（18）也像记承天寺夜游中所说：“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。”至于到底有没有趣味，多为外人的评价，不足为据。只要对自己而言，深得其趣足矣。所以，在庸常的生活中，做个力所能及的享乐主义者，没什么不好。(选自哲思，有删改)5 . 选文第段中画线的句子在本文结构上起什么作用？6 . 赏析第段画线句中加点词语的表达效果。7 . “闲敲棋子落灯花”在本文中的含义是什么？8 . 本文的作者在文中引用了大量的古诗文，足见作者的文化底蕴深厚。可现在有的人往往会熟练地敲击键盘，却不会书写漂亮的汉字；会说一口流利的英文，却不会吟诵唐诗宋词针对这种现状，请谈谈你的看法。阅读下面文字，分别回答问题。冬日的笛声王剑冰冬天的街上闲人很少，都被刀子样的寒风堵在了屋子里。出门的人无不行色匆匆，忙着自己要办的事。但如果你哪天走出门外，却说不准会听到一阵悠扬的笛声，在哪个角落飘然而出，给这个冬天染上一缕畅快的春意。我出去的那天特别冷，天空灰蒙蒙的，像是要下一场纷纷扬扬的雪。我把衣帽捂得严严的，戴了厚厚的手套。转过街角的时候，忍不住缩了缩脖子。就在这时，我听到了笛声，那种带有水音的声音让我猛一振奋。厚厚的帽子竟也没有能够阻挡住这种脆亮的声音。回首望去，竟是两个衣着朴素的乡人，一边走，一边吹着手中的笛子。他们的肩袋里，也插着长长短短的笛子。不用说，他们是以这种方法卖那管乐器的。在这个寒冷的冬天里，又会有多少人能买下他们手里那价钱并不昂贵的竹笛呢？我跟在他们的后边，走了长长的一段路程，一直到了另一个街口。一路上，确实是没有人向他们过问过什么。甚至没有多少人回过头来发出一声赞叹。不是因为他们吹奏得不上档次，他们的演技确实够得上一个水平。我多少还懂得一点乐器。是人们见得太多了，听得太多了。而更多的人是玩不转这种看似简单的乐器的，别人的嘴一用力，手指一动弹，一串美妙的乐声就从竹管中飞了出来。而你不行，得练。这些人从冬到夏，从夏到冬，无论场合环境，每天都在不停地练习着，熟能生巧，总有一天会练到炉火纯青的地步。我遇到的这两个人，一个年轻，一个年长。他们已经在这样的街道上，不知经过了多少日月了。而他们又卖出去多少竹笛呢？这种商品，不是假冒伪劣，它不会损坏人们的身体健康，反而会给人们带来某种愉悦。他们不会挣到什么大钱，卖出去一支是一支。他们由这个地方走到那个地方，也许他们走遍了中国的大大小小的城市。应该说他们是把我们的传统乐器撒遍大江南北，再说得高一点，他们是把祖国的这种民族艺术推而广之。我就曾在这样的沿街“吹卖”的人手里买过一支很不错的笛子，仅仅花了五元钱。我真的算不出来，这些人是如何赚到钱的。相比起那些倒卖车票的，偷拿巧盗的，制假贩假的，他们着实是不能发到什么大财。而在各个城市的街头，你确确实实会见到这样一些为了手中的那点儿“艺术”而不辞辛劳的人。笛声依然。在我从另一个小街拐过来时，我又听到了那种像树叶欢舞、像水波荡漾、像百鸟鸣叫的乐音。雪就在这时静悄悄地下来了。雪很凉，一片一片落在光秃秃的树枝上，自然也落在吹笛人的手指上。而笛声，却迎着那种飘落直直地盘旋而上，直到消失在无边无际的云端。风，更猛了。（选自王剑冰的新浪博客，略有删改）9 . 从文中所写内容看，卖笛的两人不辞辛劳地走街串巷，究竟为什么？10 . 请谈谈下列句子的表达效果。（1）我出去的那天特别冷，天空灰蒙蒙的，像是要下一场纷纷扬扬的雪。（2）在我从另一个小街拐过来时，我又听到了那种像树叶欢舞、像水波荡漾、像百鸟鸣叫的乐音。11 . 本文最后一段仅仅五个字却单独成段，作者为何这样安排？请说说你的理解。12 . 简要说说你对文中卖笛人的评价。三、文言文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。（甲）南乡子登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（乙）答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（丙）送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。回舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？13 . 下列对南乡子登京口北固亭有怀的赏析有错误的一项是（ ）A“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。词人通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者苟且偷安、昏庸无能。B这首词通篇三问三答，沉郁顿挫，悲愤激越，读之令人怆然泪下。C“何处望神州？满眼风光北固楼”两句运用了设问的修辞手法，意思是说中原土地已非我有，寓有“故国之思”。D“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”两句化用了杜甫的诗句“不尽长江滚滚来”，含蓄委婉地表达了自己的无穷愁绪和伤亡之感。14 . 下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ）A安陵君其许寡人（唐雎不辱使命）其间千二百里（三峡）B有卖油翁释担而立（卖油翁）河曲智叟笑而止之曰（愚公移山）C高峰入云入则无法家拂士（生于忧患，死于安乐）D则心不若余之专耳此则岳阳楼之大观也（岳阳楼记15 . 解释下列句中加点的词语。（1）坐断东南战未休坐断_（2）未复有能与其奇者与_（3）尝趋百里外趋_（4）父母岁有裘葛之遗遗_16 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。17 . （乙）文作为一篇山水名篇，请结合文段分析其意境美表现在哪几个方面？18 . （丙）文中最后一段运用了哪些表达方式？有什么作用？四、句子默写19 . 根据课文默写三年谪宦此栖迟，_。（刘长卿长沙过贾谊宅）_，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑咸阳城东楼）相见时难别亦难，_。（李商隐无题）_，枳花明驿墙。（温庭筠商山早行）韩愈左迁至蓝关示侄孙湘中“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”与李白行路难里“_，_”异曲同工，都以景寄寓前途坎坷难料。辛弃疾丑奴儿书博山道中壁中，表现了尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现了“愁”的深沉博大的诗句是：“_，_”。五、综合性学习20 . 阅读下面的材料，完成下列小题。（材料一）我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很厉害，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。选自鲁迅从百草园到三味书屋（材料二）对联，汉族的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。摘自“360百科对联目录条”（材料三）对对子是文人雅士的游戏，题写对联是古代重要的文化活动。常见的题写方式有：A拆字：用拆字的方式写成的对联。B谐音：用语音相谐的方式写成的对联。C回文：用顺读或逆读均可的对联。D叠字：用重叠其字的方式写成的对联。E.歇后：用歇后语格式写成的对联。F.集句：用集取名句方式写成的对联。选自高中文史拓展阅读语言科技分册（1）从上述三段材料中，我们可以从中提炼有关“对联”的信息各不相同。（材料一）反映出少年时代的鲁迅要在私塾里学习“对课”。（材料二）简介了（材料三）列举了（2）下列两组对联，依次分别运用了（材料三）中所说的、题写方式第一组：“二三四五，六七八九”第二组：“风送花香红满地，雨滋春树碧连天”（3）根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上