人教部编版九年级语文上册第二单元第9课《精神的三间小屋》同步练习VIP

人教部编版九年级上册第二单元第9课精神的三间小屋同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列语句中没有语病的一句是（ ）A各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。B我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，推进绿色发展。C随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。D作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。2 . 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A绯红(fi)镂空（lu）诘责（ji）锐不可当（dng）B琐屑(xi)蹒跚（pn）倔强(ju)恹恹欲睡(yn)C阻遏（y）虬枝（qi）踌躇（zh）长途跋涉（b）D追溯（sh）镌刻（jun）濒临（pn）坦荡如砥（d）3 . 下列加横线词语运用不正确的一项是（ ）A众人这才如梦初醒，跌跌撞撞往泵站的水泥平房跑去。B校园里成群的灰喜鹊一如既往地自由起落我觉得自己和它们之间有种秘密的联系。C银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有晴天霹雳之势。D没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，才敢于外出漂泊。4 . 下列表述有误的一项是（ ）A“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了拟人的修辞手法。B木兰诗是一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集。C莫泊桑是法国作家，他的福楼拜家的星期天着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让读者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。D孙权劝学节选自资治通鉴，这本书是北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。5 . 下列诗句书写无误的一项是（ ）A树树皆秋色，山山唯落辉。B黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。C征蓬出汉塞，归燕入胡天。D最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。6 . 下列各句中标点符号使用有误的一项是（ ）A味道多么鲜美啊，白菜包成的饺子！B古人有诗云：“万朵莲花开海市，一天星斗落人间”。C他从家到学校只要六七分钟的时间。D此刻，正在播什么大约在冬季，弄得贾里心里冷飕飕的。7 . 下列加点词语使用错误的一项是（ ）A中国传统文化较之于西方文化自有特色，不应妄自菲薄。B江苏盐城化工厂爆炸事故死伤惨重，骇人听闻。C汪曾祺先生写文章，语言平淡质朴，却写得画龙点睛，韵味无穷。D仰面在灯光中瞥见他黑瘦的脸，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。二、现代文阅读阅读母亲的补丁回答问题。母亲的补丁朱成玉最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。但我依然无法原谅自己。一直以来，都是母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉。是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊！因为淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕，可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同压在孙悟空身上的五指山，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件崭新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下窜到云里去。儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的圣经，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。而善良，是母亲给我的更珍贵的馈赠。母亲是出了名的热心人，邻里谁家有个大事小情，母亲是必保到场的。谁家若是有了难处，母亲知道了，哪怕紧着自己，也要拉人家一把。有一次，吴姨家儿子相门户，需要招待女方的家人，大米不够用，过来借。“这可是大事儿，咱可得招待好人家，不能让人觉得咱太寒碜了。”母亲的慷慨劲儿如潮汹涌，一股脑儿把家里的大米都给吴姨拿上。那个时候粮食定量，要凭粮票购买的。害得我们那个月早早就断了粮，只能吃些土豆和母亲平时晒的干货，艰难度日。母亲这块巨大的补丁，谁家有了“难”的缺口，她都会急切切地往上扑。我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破碎了，破碎得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。”无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊！8 . 本文记叙了几件事？请抓住关键要素简要概括。9 . 文章标题“母亲的补丁”含义深刻，请结合文章内容谈谈你的理解。10 . 结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。（1）没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。（2）母亲这块巨大的补丁，谁家有了“难”的缺口，她都会急切切地往上扑。11 . 请从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯12 . 文章倒数第二段“仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话”请展开想象，描写出母亲当时的心理活动。阅读下面的文字，完成各题。芦苇乔洪涛那些草从黑色的泥地里长出来，它们和地下的根一样，也是一节一节的，它们有着竹子一样修长的叶子，但是我的祖先却叫它们芦苇。我不知道这是为什么，父亲告诉我，芦苇到秋天的时候，就开一大团一大团的白花，冬天的时候死去，第二年春天再活过来；而竹子不开花，竹子一开花就永远地死去了，再活不过来。我的故乡遍布这种叫芦苇的植物，它们成片成片地生长在村庄的周围，跟着一条叫蒲苇河的河流曲折蜿蜒，长成一大片茂密的芦苇荡。这些植物的年纪比我祖父的祖父还大，我的祖先还没有来的时候它们就已经在这儿生长了，一年死一次，一年生一次。它们把根深深地扎进黑色的泥土里，向四周肆意扩展，你拿一把铁锨随便找个地方挖下去，都会切着它们纤细的根。父亲犁地的时候就常常翻出来一两棵脆脆的白生生的苇根。那可是一块种了多少年的熟地啊。它们藏在地下，一有机会就冒出尖尖的头来，并且趁你不留神工夫就迅速地生长成一棵挺拔的芦苇。这些根在土里就像千万只飞鸟在空中一样任意飞翔，占领着空间和泥土，织成一张巨大的网。我们整个的蒲苇桥村庄就坐落在这张大网上。这里到处都长满了芦苇和蒲草，我们的村庄就是以它们命名的。父亲说，实际上我们都是蒲苇桥一棵一棵活着的芦苇，我们的根像芦苇一样深深地扎在大地上，我们永远离不开这黑色的泥土。父亲说这话的时候，我还只是一个懵懂的少年，但是我隐约地觉出父亲是一位乡村哲学家，除他之外我还没听谁说过人是一棵芦苇。地面是一个界点，芦苇在两个空间里生活。根向底下使劲扩展，死死地抓住泥土；茎则直直向上，抢占着地上的位置，芦苇是一种特殊的植物，它一节一节地长着，就像我们进行一次长途的旅行，总要走一走歇一歇一样，每歇一次，它就挑起一把叶子做绿伞。我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样的。一位哲人说：“人是一棵会思想的芦苇”，会思想是人比芦苇高明。但会思想也使许多人长得歪了，不能像芦苇一样正直地生长。人群中有歪心斜术之人，但谁见过一棵弯着生长的芦苇?芦苇一路直直地长下去，慢慢高过我们的头顶，我拨开苇丛走进去，后面的芦苇复又合拢，苇荡把我淹没了。这些细细的苇叶组织成了翠绿的空间。它们像一叶叶小舟，又像一队队纤柔的少女，这让我想起那首古老的诗谣：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这些长腿细腰的美人儿可就是我二十年中夜夜梦见的伊人?我顺手捋过一支细长的苇节，做成清脆的苇笛，这是芦苇的情歌，汩汩流淌，滋润着幸福的胸膛。我看见母亲的羊群走进了苇荡，苇荡里马上就绽开了洁白的花朵。苇荡里偶尔会有一小片芦苇稀疏的地方，这儿长满了丰茂的野草，有水稗子草、芨芨草、开白花的野荞麦和许许多多不知名的野草，母亲的羊群就在这儿吃草，神秘而又浪漫。这让我想起我的先人，他们一拨一拨地走进苇荡，最后睡在苇荡里滋养着芦苇，不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇?13 . 原文第段中画横线的这句话运用了什么修辞手法?写出了芦苇什么样的特点?14 . 第段中，前面说“芦苇更像一个人”，后面又说“人和芦苇是不一样的”，前后的说法是否矛盾？对此你是如何理解的？15 . 作者在写芦苇时写出了它哪些方面的特征?联系全文，分条表述。16 . 下面对文章的分析和鉴赏，错误的两项是（ ）（ ）A文章的首段运用对比手法，将竹子放在芦苇的对立面上，更突显了芦苇顽强的生命力，展现了其不屈的气节。B诗经蒹葭中诗句的引用，既写出了芦苇的纤柔之美，更体现出作者已把她看成诉说衷情的对象。芦苇在作者的心目中已经有了情感，有了灵性。C文中多次写到了“父亲”，通过这个具有哲学思想的人物，我们一方面可以体会到“我”的幼稚，另一方面则可以感受到生活的博大精深。D文章的最后一段内蕴丰厚，含蓄的语言揭示了人类来自于泥土，最终又将归结于泥土这一事实。“不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇”一句，不仅体现了作者高远的思想境界，同时还升华了文章的主题。E作者在文中托物寓意，写芦苇的同时实际上也是在写人，芦苇的品格也正是许许多多普普通通的劳动者的品格。象征手法的运用，使文章的思想内涵显得丰富而深厚。阅读文章，回答问题我的第一场戏周星驰（1）记忆中总有一些让我们心动落泪的东西，在岁月的荡涤中，它们都变成晶莹璀璨的琥珀。（2）母亲与父亲离异那一年，我才7岁。我和姐姐周文姬、妹妹周星霞一同被判给了母亲凌宝儿。在1968年的香港，母亲带着我们三个孩子讨生活，其艰难可想而知。为了维持生活，母亲一人打了两份工。我们几个都特别乖巧懂事，这让母亲很宽慰。尤其是我，由于成绩十分优秀，最得母亲宠爱。（3）那时我们三个孩子都正是长身体的时候，所以不管多么困难，每个星期，母亲都要称点肉或买尾鱼给我们加餐。每当吃这些丰盛的“大餐”，菜一上桌，我就把菜端到自己的身边，专挑好的吃。姐姐妹妹却懂事得很，从不和我争。但是我的饭量很小，吃了两块就吃不下去了。然后，我就开始胡闹，总还要拣两块，放到嘴里嚼两下，再吐到碟子里。我嚼过了的，姐姐妹妹哪还肯吃啊！这让母亲非常烦心。（4）为了不浪费，母亲只好自己吃。为这事母亲没少批评我，但是一点作用都没有。好在我别的方面表现都很好，日子久了，母亲就由着我了小孩子嘛，哪有不顽皮的呢？（5）可是有一次，母亲真的生气了，狠狠地教训了我一顿。那一次，母亲两个月没发工资了，好不容易从娘家弄来了一点钱，买了几只鸡腿，烧得金黄喷香。菜刚上桌，我就小猴似的爬上桌，用手抓起一只鸡腿就啃，还一边冲着姐姐妹妹做鬼脸，一不小心，手一滑，鸡腿掉地上了，沾满了尘土，落在了一堆鸡屎旁边。（6）母亲又是生气又是心疼，买这几只鸡腿容易吗？再想想我平时的顽皮表现，母亲决定这次要好好教训我，她取过一根桑树条，狠狠地抽了我十几下：“让你顽皮，让你不知珍惜！”直到姐姐妹妹扑过来把我护在身体下面，母亲才放下桑树条，接着我们三个抱头痛哭。（7）哭了好一会儿，才开始吃饭。母亲把鸡腿捡了起来，用开水冲洗一下，舍不得扔就自己吃了，那天晚上，母亲抚着我身上的伤痕问：“还疼吗？”“不疼了。”“下次还调皮吗？”黑暗中，我眨着亮晶晶的眼睛，并嘻嘻地笑着：“睡吧，妈，明天我还要上课呢。”（8）2001年，我和母亲做客凤凰卫视时，说起了这件往事。（9）“是的，那时他可真顽皮啊！全不知道，这饭菜来得多不容易，一点也不珍惜。”母亲笑容慈祥。（10）“不，妈妈，我懂得珍惜，”我接过话茬，声音开始哽咽，“您想想，要不是我把鸡腿弄到地上，您会舍得吃吗？那几年里，有什么好吃的，您全给了我们姐弟，您成天就吃咸菜啊！于是我们才想出这办法，我把几块肉嚼得不像样后，我们就有借口不吃了，只有这样，您才会吃啊！”（11）听着这话，母亲情绪变得激动起来：“其实，我早该想到，你样样乖巧懂事，怎么偏偏吃饭这么顽皮呢？”母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛。（12）我挂着两行泪水，满面微笑，在亿万电视观众面前，我们母子抱在了一起。无数的观众也在这一刻，流下泪来。（13）虽然我演戏无数，精品众多，但是我要说，我最好的戏，是在7岁那年，演绎的是一份血浓于水、骨肉连心的挚爱亲情，唯一的观众，是我的母亲。（选自人民文摘）17 . 请对第段画线句子作简要赏析。记忆中总有一些让我们心动落泪的东西，在岁月的荡涤中，它们都变成晶莹璀璨的琥珀。18 . 结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。（1）“不，妈妈，我懂得珍惜，”我接过话茬，声音开始哽咽。（2）母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛。19 . 第段中“这件往事”具体指什么？请简要概括。20 . 文章哪些地方用了伏笔，暗示这是一场“戏”？请简要回答。21 . “观看”了作者演绎的第一场戏，你有何感想？请简要谈谈。三、语言表达22 . 仿照下面句子的内容和形式，仿写句子。例句：小溪超越大山的阻隔，迎来江河的拥抱；种子超越泥土的禁锢，迎来春风的轻抚。_,_；_， _。四、综合性学习23 . 根据新人文读本新语文读本阅读印象积累，回答问题。我记忆中的老舍先生作者认为老舍先生的作品和别的作家的不同，下面不是季羡林先生对老舍先生评价的是（ ）A. 老舍的语言既通俗精致，又饱含温情。B. 老舍作品有一种新鲜活泼的力量跳动在字里行间；C.老舍的幽默和林语堂之流的那种着意为之的幽默不同。D. 语言生动幽默，是地道的北京话，间或夹杂一点山东俗语；被称为“这凡俗人间的一丝光亮”的作家是（ ）A. 钱锺书 B. 杨绛 C. 沈从文 D. 鲁迅张謇与啬园一文中，张謇留给我们的遗产，不只是他创办的实业和教育事业，而是一种精神，这种精神是。24 . 阅读下面语段，按要求答题。春天的荷兰花海简直就是郁金香的美丽海洋。瞧！一朵朵、一排排、一垄垄、一片片满是的。红的热情似火，白的洁白如雪，粉的柔媚若霞。两百多种近三万株郁金香在春风中竟相绽放、摇曳生姿，令人目不瑕接，让人美不胜收。游人们chng（ ）徉在花海中，怎么也看不够，怎么也拍不够。黄昏时分，游人渐少，此时的花海别有一番静m（ ）和美好！（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。摇曳（_） chng（_）徉静m（_）（2）上面这段文字中有两个错别字，请把它们找出来并改正_改为_改为_（3）解释文中加点的词语。美不胜收：_根据要求完成下面小题。阅读是学生学习生活的一部分。为了了解中学生阅读经典的实际情况，我校开展了以“阅读与交流”为主题的综合性实践活动。请根据要求完成以下活动任务。25 . 你们小组的选题是“古典经典作品对人成长的影响”，请你任意选出2句对你有所影响的古代经典名句，并简要阐释它对你的影响。（1）_（2）_26 . 为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。（100-120字）正方：_。27 . 中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久。日常交际中常常会使用一些礼仪用语。请阅读下面表格中列出的集中交接情景中常用的礼仪用语，完成后面的题目。交际情景礼仪用语交际情景礼仪用语交际情景礼仪用语交际情景礼仪用语初次见面久仰好久不见久违宾客来到光临请人别送留步请人原谅包涵请人帮忙劳驾麻烦别人打扰托人办事拜托小宇、小浩约好六点钟到小浩家集合，一块儿去打羽毛球。小浩因临时有事外出，来不及通知小宇，请爸爸在家等小宇并向小宇解释。小宇准时赶到小浩家。请你发挥想象，把二人见面的情景以人物对话的方式展现出来，并运用上面表格中相应的礼仪用语（至少两个）。近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。28 . 下面是同学们搜集到的两则材料。请你按照要求，分别从这两则材料中提取信息。（材料一）所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。（材料二）关于“不同人群对低碳生活”的调查（共1000人）认识与行为低碳理念生活方式生活习惯城镇初中学生85%65%50%做工人员75%70%65%退休老人50%85%90%（1）从（材料一）中提取：什么叫低碳生活？_（2）从（材料二）中提取：通过你自己的观察，任选一个角度，得出一点感受或结论。作答的格式是“因为，所以。”_29 . 这次社会实践活动需要完成一份宣言书的开头，请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整。（与前一句语意相关、句式一致、字数相等）宣言书：低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。_，也是一种自觉行动。低碳生活是一种生活习惯，_。30 . 专题与语文实践活动。请阅读下面的材料，根据要求完成相关任务。【品节目】中国诗词大会是中