哈尔滨市2020年（春秋版）九年级12月月考语文试题A卷VIP

哈尔滨市2020年（春秋版）九年级12月月考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中带点的字注音全对的一组是（ ）A屋脊（j）宫阙（qe）吮吸（yn）鏖战（o）凌晨（ln）B锃亮（zn）眸子（m）弹琴（tn）河畔（pn）瞭望（lio）C吓煞（sh）蜷曲（qun）鸟瞰（kn）音乐（yu）鸟喙（hu）D惬意（qi）凝重（nn）松散（sn）炽热（zh）憧憬（chn）2 . 下面的说法有误的一项是（ ）A法布尔法国松树金龟子B辛弃疾南宋卜算子咏梅C杜甫唐代登岳阳楼D陶渊明东晋归园田居3 . 下列句中所作的判断与分析,不正确的一项是（ ）A“快要下课时,老师走到讲台下,给班长交代一下大课间的活动。”句中加点的“下”依次是动词、名词和量词。B从短语类型看,“庄严宣告”、“苏州园林”“驿路梨花”都是偏正短语。C“母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫、追求光明的思想。”这个句子的主语是“母亲。D“我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。”这个句子的主干是“发展表明优越”。4 . 下列句中加点词语使用不正确的一项是A尽管都是古生物方面的专家，但对恐龙的灭绝问题，依然是众说纷纭，莫衷一是。B由于父母都是语文教师，耳濡目染之下，她也极具文才，能援笔成章，文不加点。C这个人的出现吓了他们一跳，于是锤声戛然而止，钳中夹着的铁块也跌落在地。D目前，政府治理雾霾的当务之急要采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。二、字词书写5 . 阅读下列句子，根据拼音写词语，填入括号内（1）牛背上牧童的短笛，这时候也成天在lio ling（_）地响。（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里n xio（_），却一声儿不响。（3）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年zh x（_）的绿色全拿出来了。（4）不少人对工作不负责任，nin qng p zhng（_），把重担推给别人。三、现代文阅读阅读下面材料，完成小题童年读书 (节选)莫 言我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些血海深仇、三世仇之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说封神演义，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如三国演义、水浒传、儒林外史之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到青春之歌时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏红灯记里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本破晓记，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该!”我。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把破晓记读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。有一次我从同学那里好不容易借到一本三家巷，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判!他把我的三家巷揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。6 . 本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括。为读封神演义给人拉了一上午磨，才换来被人家监督着在磨道里看半天书的资格；为读青春之歌一头钻到草垛里被蚊虫咬出了一片片疙瘩，耽误了喂羊；为读破晓记（1）为读三家巷（2）7 . 选文第段中说“那时我真感到幸福”。结合文章相关内容，谈谈“我”感到幸福的原因。8 . 作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请分别从人物描写和修辞手法的角度欣赏文中第段画线的句子。9 . 结合第段内容，揣摩“我”的心理，推测“我”的语言或动作，补充划线句子里省略的部分，使文章顺畅和谐。10 . 莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖，请概括本文中的莫言是个怎样的人？说说他的成功给你什么启示？阅读下面的文章，回答小题。春风化雨高军我一直很怀念我的小学老师，一个沉默而倔强的小老太太。她是数学老师,我的班主任。我数学智商之弱可以从一件小事看出来，我在银行上过班，数不过来钱。不数不错，一数就错,银行的主任想不通还有能笨到这样的人,天天让我坐在出纳柜台的一角点硬币，大概是本着两害相权取其轻的意思。硬币就算错还能错哪里去!银行的同事视我为废物,对我白眼相向。我上学时那真是“皮”得很。许多班级的任课老师对我都很头痛，于是我就在各个班级之间“放逐”着。甚至有时一个学期还没有结束就有老师向我下“放逐令”了:“这个学期你无论如何不能在我班上了,你不走,我走!”起因是我在下课时捉了许多蜜蜂,仔细地把翅膀揪掉,然后用一个玻璃瓶子装起来。我上课不大听课,跟几个差生被老师撵到教室的后面，这样可以尽量减少对别的同学的影响。我上课时把装蜜蜂的小瓶子打开,用一只医用的镊子把蜜蜂的头夹住，蜜蜂的屁股对着前面张红叶的脖子凑过去,然后镊子稍用力，蜜蜂就会把针刺到张红叶的脖子里,她就“哇”的一声大哭起来。我很快地把镊子收起来，装作没事人一样。因为我周围的同学都莫名其妙地哭过,后来被老师发现了,被抓了个现行,并且收缴了凶器。放学时我被老师叫到办公室去,教体育的丁老师逮住我一顿臭揍。好家伙,他的拳头醋钵一般大。就这样,我也跟他对打。后来不知怎么的他把我衣服给撕破了,衣服的一只袖子被撕脱了,半个胳膊露在外面。放学以后,老师在前面走,我在后面跟着。老师问我干什么?我说你得赔我衣服。老师被缠得没办法,喊他老婆过来给我缝。后来这位班主任就把我交到何老师班上来了。何老师刚从外地下放回来,她好像是河北人,一口河北梆子腔,随丈夫转业到这里。她个子不高,才一米五多一点,一点也不像北方人。她人还有一股狠劲,后来我总结,一般个子矮的人都比较有韧性。她天天笑眯眯地看着你,跟你耗着。她走到哪儿，我也得跟到哪儿,跟黑白无常似的。下午放学了,她不许我回家,要我跟她到办公室写作业，一路写到天黑,她什么时候作业改完了,我什么时候才能回家。她低头用红笔飞快地判着作业，时不时用眼睛余光看我一眼,看得人心里一凛。她家住在交通厅,路上有个包子铺。在路上她买两个包子,她的那个是素馅的,我的是肉馅的。我爹比较狠,她知道他脾气不好。一般我爹问我在学校表现怎么样,她大多数时间说:“很好,很好,比以前进步一点。”何老师家访时总是说成绩,说这学期不错,数学考到六十五了,比以前进步了十分,及格了。这是多么大的跨越啊!她用诗人般的语言对我爹描述,你这孩子如果好好培养，上个清华、北大也没问题啊!咱得换换方法,哪能动手就打，你在部队也不能体罚战士对不对?可能是天资拙劣,我的数学到了七十来分,就进入滞涨阶段,怎么努力也上不去了。何老师是班主任,教数学的。有人就说你费这么大精力带一个差生划不来,她还真红了脸,还跟人吵一架,说:“你怎么能当孩子面这样说话!后来我工作了,经常还会遇见何老师。她早已退休了。她的个子更矮了,一头银发。她喜欢一边说话,一边用手摘我身上的线头,我就感觉自己像个永远摘不干净的毛线团子。她一边问工作好不好,一边叮嘱我要看点书。她也不说理由,就单单说:“看点书总是好的!”后来她搬到外地的女儿家去,跟女儿一起过了,我就再也没有见过她了。如果她健在的话,现在也有八十多了。11 . 结合语境,解释下面句中加点的词语。(1)我上学时那真是“皮”的很。(2)许多班级的任课老师对我都很头疼,于是我就在各个班级之间“放逐”着。12 . “我”到何老师班上的原因是什么?请简要概括。13 . 文中的何老师是一位怎样的老师?请简要分析。(至少写两点)14 . 本文以“春风化雨”为题,有何好处?四、句子默写15 . 根据课文内容默写。（1）朔气传金柝，_。（2）_，雌兔眼迷离。（3）_，对镜帖花黄。（4）东市买骏马，_，_，北市买长鞭。五、课外阅读（一）未至太祖所，道见十余人被创裸走，禁问其故，曰：“为青州兵所劫。”初，黄巾降，号青州兵，太祖宽之，故敢因缘为略。禁怒，令其众曰：“青州兵同属曹公，而还为贼乎！”乃讨之，数之以罪。青州兵遽走诣太祖自诉。禁既至，先立营垒，不时谒太祖。或谓禁：“青州兵已诉君矣，宜促诣公辨之。”禁曰：“今贼在后，追至无时，不先为备，何以待敌？谮诉何缘！”徐凿堑安营讫及入谒具陈其状。太祖悦，谓禁曰：“淯水之难，吾其急也，将军在乱能整，讨暴坚垒，有不可动之节，虽古名将，何以加之！”于是录禁前后功，封益寿亭候。（二）禁督守土山，力战，气益奋。绍破，迁偏将军。冀州平。昌豨复叛，遣禁征之。禁急进攻豨；豨与禁有旧，诣禁降。诸将皆以为豨已降，当送诣太祖，禁曰：“诸君不知公常令乎！围而后降者不赦。夫奉法行令，事上之节也。豨虽旧友，禁可失节乎！”自临与豨决，陨涕而斩之。是时太祖军淳于，闻而叹曰：“豨降不诣吾而归禁，岂非命耶！”益重禁。（选自三国志魏书）（注）禁：于禁，三国时期曹操名将。16 . 解释下列句中的加点词。（1）道见十余人被创裸走_（2）或谓禁_（3）不时谒太祖_（4）自临与豨决_17 . 下列句子中加点虚词意义用法相同的一项是（ ）A名之者谁/淯水之难B安陵君其许寡人/吾其急也C杂然而前陈/陨涕而斩之D以是人多以书假余/数之以罪18 . 用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处）。徐凿堑安营讫乃入谒具陈其状19 . 用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（1）虽古名将，何以加之！（2）夫奉法行令，事上之节也。豨虽旧友，禁可失节乎！20 . 曹操评价于禁“虽古名将，何以加之”，你认为于禁是一个怎样的人？请结合以上两个语段内容，具体谈谈你对这个人物的理解。六、诗歌鉴赏21 . 预习课文，思考下列问题。(1)分别用几个字来概括茅屋为秋风所破歌一诗每段的内容。_卖炭翁围绕着“炭”写了哪几件事?_(3)对本课内容，我还有这样的疑惑:_七、名著阅读22 . 根据名著，回答问题。（任选一题作答）（1）下面是两部名著的插图，请任选一幅，简述与画面内容相关的故事情节。西游记水浒（2）朝花夕拾不仅记录了鲁迅先生对往事的回忆，也记录着他思想变化的轨迹。请概括鲁迅先生在南京矿路学堂毕业后和在仙台医专学习时，分别做出了怎样的人生选择，并简述原因。23 . 名著阅读。（1）艾青诗选有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：土地与_。其中“土地”这一意象聚集着作者对_深深的爱。（2）阅读下面文字，回答问题。郑屠当不过，讨饶。A 喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。A 看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。A 假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。A 寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。文中的 A 是 _（人名）。如果换成是李逵去打郑屠，他会说“你这厮诈死，洒家再打！”吗？为什么？ _八、综合性学习24 . 七（1）班将以“有朋自远方来”为主题组织