高考阅卷小结(课堂PPT)

1,2016年高考阅卷小结,首都师范大学附属房山中学：隗新华,2,一文学类文本阅读,原题：21.作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明？（4分）,3,题型解读,要求分析作者对老腔认识的变化过程，这就需要深入阅读文本，找到作者的认识，还要由点而线，梳理文章内在的脉络和作者的心路历程。,4,评分细则,要点一：开始不知道，不了解，后产生神秘感。注：考生能正确答出未听老腔时的感受，即可得分，如“很难产生惊诧”、“刮目相看”、“看到艺人上台忍不住发笑”等。要点二：第一次看老腔表演后，为之震撼。注：考生能正确答出初听老腔的感受，即可得分。如“沉迷、陷入遐想”、“相见恨晚”，描写聆听后的感受，如“遗憾没有把老腔写入书中”、“老腔写入话剧后感到释然”等亦属此列。要点三：再看老腔时，怀疑是否掺杂了乡情带来的偏爱，但最后意识到自己被老腔征服是因为这种艺术形式本身的强大魅力。注：如考生回答“不必拉开距离寻求客观欣赏”或论述作者对老腔艺术魅力的深入思考，只要大意符合，均可赋分。,5,评分细则,1、考生未答出任何要点，得0分；能答出一个要点，得1分；能答出任意两个要点，得3分；能答出三个要点，得4分。2、若考生未结合文本进行分析，扣1分。3、语言表述欠佳、欠具体，扣1分。4、如果考生对文意理解明显有误，如回答“懂得远距离欣赏”、“慨叹无人领略老腔的魅力”之类，扣1分。,6,参考样卷,（0分）作者第一次看到他的时候，觉得他是地道的关中乡村人，也能想到他是某个剧种的民间演出班社，也没太注意。后来赵季平介绍了他以后，他对老腔刮目相看，后来老腔安静地坐下，他突然生出神秘感来。后来老腔上了台以后，唱了几句后就佩服了他。,7,参考样卷,（2分要点不全；缺少结合文本分析）从最开始看见白眉老汉产生神秘感，再到对老腔的喜爱，最后被老腔所震撼，作者意识到老腔不仅仅是用来欣赏的，更是要参与到其中。（2分未结合文本分析）开始对老腔不了解，没对老腔注意过，慢慢地去关注老腔，对老腔刮目相看，更加喜爱老腔这种方式，对老腔产生了怀念。,8,参考样卷,3分陌生：尽管在关中地区生活几十年，都从未听说过老腔这个剧种。好奇：老腔得到赵季平的赏识让“我”对老腔刮目相看，白发白眉的老汉让“我”生出神秘感震撼：演员的表演吸引我，并且震撼“我”，尤其最后一位老汉敲击长条板凳的表演，更让我震撼。思考：老腔何以会有如此强烈的呼应和感染力，是人本能的呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。感慨：感慨于老腔自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力（这一点不够充分，所以不算得分点）,9,参考样卷,（4分）作者初次接触老腔时，对老腔怀有一丝神秘感，不明白为何老腔能得到赵季平的赏识；当作者听到老腔时，便沉迷于其中了，感受到了老腔撼人胸腑的神韵；因小说白鹿原中少了老腔的气韵而懊丧自责，后来在话剧版白鹿原中得到满足而释然；作者两年后再听老腔，感受到了心灵的应和，明白了追求客观欣赏是多余的，和老腔真正融合。,10,参考样卷,4分1、初接触老腔，对老腔知之甚少，认为老腔很神秘2、听到老腔时，顿感热血沸腾激情澎湃，被老腔所深深震撼，从而对自己的小说中未体现老腔民韵而感到遗憾。3、盼望多听几次老腔，再次听到老腔时深刻体会到老腔的感染力体会到老腔关中大地神韵，心灵中最底层未被世俗音乐所占据的地方与老腔产生共鸣，最终与老腔融为一体，发现自己寻求客观欣赏老腔是错误的，写出对老腔的喜爱。,11,22题,原题：.文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。（4分）,12,评分细则,1、两处侧面描写及其分析各2分，其中举例恰当的文中例子1分，紧扣“艺术魅力”进行合理分析1分；2、所指认的侧面描写不当，则该处举例及其分析不记分；（1）“我”听老腔后沉迷且陷入遐想，该内容不是侧面描写；（2）“我”对老腔表演的感受和体会，该内容不是侧面描写；（3）老腔演员上台时观众“哄笑”，该侧面描写不恰当；3、只重复题干的表述“表现老腔的艺术魅力”而没有自己的分析，则分析不记分。（具体分析可以是“强烈感染力”、“震撼人心”、“老腔的艺术价值高”、“能让专业人士折服”、“让主持人忘记身份”、“能触碰人内心本能”、“民间艺术特色”、“乡土生活感受”、“描写观众的动作和热情反应”、“运用夺取、猛砸、扬起等动词”等；4、语言表述极不通顺，扣1分。,13,23题,原题：作者在小说白鹿原中并没有写到老腔，为什么本文题目却是“白鹿原上奏响一支老腔”？（5分）,14,评分细则,要点一：文章题目中的“白鹿原”巧妙地借用小说白鹿原的书名，暗指关中大地，点明了老腔生长的土壤。要点二：作者为小说白鹿原中没有写到老腔而感到遗憾，以“白鹿原”为题有弥补之意，也暗含了对老腔的敬意。要点一3分，要点二2分，意思对即可。,15,评分细则,补充细则】1、要点一调整为2分，白鹿原含义1分，老腔与关中、白鹿原的关系1分。要点一的内涵相近的代替性说法：老腔与关中大地产生的民间原生形态的旋律，饱含着关中大地深厚神韵，而小说白鹿原是写关中大地的，二者本应联系在一起，以“白鹿原”为题巧妙地把二者联系在一起，也正是对这篇散文内容的概括。2、要点二2分：关键词是“遗憾”“弥补”，各1分。“敬意”一般都会出现，不单独计分。3、补充要点三1分：小说白鹿原改编成话剧，导演林兆华在其中加入老腔的演唱，让作者有了释然的感觉。,16,24题,原题：文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。（6分）,17,24题,联想。从老腔的腔调联想到关中大地特有的生活，点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。比喻。将老腔的腔调比喻为骤雨拍打秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，有写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。排比。几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内心感受。化用古诗句。如“随风潜入夜，润物细无声”“暧暧远人村，依依墟里烟”“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”等，丰富了作品的文学意蕴。,18,评分细则,1、按评分参考，第点为必答内容；2、答出第点得1分，答出、点中的任意一点得2分，答出、点中的任意2点或3点得4分；3、“联想”写成“想象”、“比喻”写成“比拟”“类比”均可；写“以虚写实”、“对比”也可；4、分析要点中，手法正确1分，有合理赏析得1分；5、整体赏析过程中，与文本结合紧密、语言表述顺畅1分。,19,微写作,原题：高中阶段的学习最需要注意什么？请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚，言之有物。150字左右。,20,微写作,高中阶段“最”提出一、二条就可以，三条也可以，条理清晰，言之成理。以七分为标准向上浮动，符合题目要求以七分为基准线。点名高中生活特点的，有建议，言之有物，（但物不具体，）对建议的解释要充分（不够充分）7分提出高中学习建议，具体解释建议，有做法，有举例，（但例子幼稚）条理清晰，言之有物8分,21,微写作,。9分建议清晰，（要真的能针对高中学习，有独到的建议和思考）有对建议的解释，（解释也要独特）关键是要有文本中经典句子的引用如：靡不有初，鲜克有终，逻辑性较强。10分高中学习的特点如（综合性强）以高一为例高一统筹，高二全面（首先其次）条理清晰，有建议有解释能前后呼应。,22,微写作,6分逻辑性不强，观点较散，但有建议，可是东一句，西一句，不够严谨。5分备考的惯犯，大量引用，却无自己观点,23,微写作,很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。,24,参考样文3分,无观点，无评论，多叙述，言之无物对于高三十一班某后勤组，这个微信群已经大概有一年多的历史了吧。头像是班主任在后门探脑袋的照片，群主是班主任。关键里边都是都是本班学生家长。自从班里有一位小帅哥看课外书被发到群里，形象直接升级，回家后也看群里讨论什么。一开始全是违忌（违纪），都后来变成四面八方的鼓励。这个群很暖，也方便老师与家长之间的沟通。无评论无观点，大量废话，叙述这是大忌,25,参考样文3分,在现在的生活中，大多数人都有微信，不管是小孩还是老人，就连我的老爷爷都有微信。学生就应该都有了，学校也会建一些班群，老师群，师生群，家长群，为了可以更好的联系上同学，把一些重要的事情发到上面，同学们也就都可以知道了，也可以在群里问一些问题，可以让学生和老师更好的交流，也可以让家长和老师根更好的交流。,26,参考样文5分,无观点无态度，废话较多，废话加空话很多家长在微信群qq群等媒体上建立了班级“家长群”。对此我有以下想法：随着科技发展，越来越多的电子产品走进每家每户，家长建立家长群这样不仅可以拉近家与家长或于老师的距离更方便交流，但一些家长随意转发负能量的文章，这边便不值得提倡了。希望家长们创造一个干净美好的家长群，共同进步。,27,参考样文6分,有观点有态度，有评论，但内容偏题我认为家长建立班级家长群是有不好的地方，虽然可以相互了解孩子。知道自己孩子成绩的位置，状况，难免会产生对比的心理。这样的行为是好的，会使孩子失去自尊心，产生心理阴影。到了以后的社会中也会带着这种心理负担造成不好的影响，为了逼他人情而不择手段，造成社会影响。所以我认为这种现象是不利的。,28,参考样文7分,7分针对。什么现象我有以下评论，其一，其二，其三，这样的不属于言之有物，言之成理但没有自己的理，没有自己的主张和观念。,29,参考样文7分,针对和多家长在微信或qq等媒体上建议班级家长群这种现象，我有以下评论：其一：在网络发达的社会建立班级群有助于家长了解孩子生活，学习等状况。其二：方便家长们针对如何培养教育孩子这一问题张开讨论相互学习。其三，方便班主任及各科课任老师与家长之间沟通，共同提高孩子学习成绩。最后家长建立联系有助于家校之间的联系。,30,参考样文8分,有观点有评论，有实例，有分析，但主线不够突出。家长自发住组成家长群，表现了他们对孩子学习生活的关注，借助互联网通讯平台及时、便捷和高速的特点能实现很多有益功能，如交流教育经验，分享生活资源，及时把握徐=学生动态等。还能间接促进孩子之间的交流，这也给家校互动模式提供了机会。学校的参与可以使资讯更权威，网络交流风险更低，他还可以带动线下活动的发展，对凝聚网络向心力大有裨益！,31,参考样文9分,优点突出，就高不就低。我认为。有观点有分析，观点明确。我认为在社交媒体上建立家长群的做法虽然看上去方便了家校沟通，却隐藏着许多问题。首先，首先家长在群中获得消息过快，在一定程度上削弱了家长与孩子的交流并取代必要的师生交流。其次，这种家长事事为孩子担心的做法影响孩子的独立自护能力。使孩子疏于传达、沟通信息的培养。最后家长群更助长了流言蜚语的传播，已引起误会，再有家校通与家长会的前提下家长群实属不妥。,32,参考样文9分,我认为家长在微信或qq等媒体上家里家长群的现象体现了家长对孩子的关心，有利于其学习成长，值得提倡。首先，家长群有助于家长了解学笑的学习风气，帮助孩子健康快乐的在学校学习生活。其次，家长群提供了家长们交流学生继续深造问题的平台，如出国的同学家长为因国内或国外留学犹豫的家长提出建议，帮助他们作出合理的选择。因此，见家长群着实可取。,33,参考样文10分,【评分细则】有观点观点新，语言优美，”首先。其次。条理清晰。,34,参考样文10分,在我看