人教版2020年（春秋版）七年级下学期期中考试语文试题A卷(练习)

人教版2020年（春秋版）七年级下学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列说法不准确的一项是（ ）A贺敬之的回延安，用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的语言，展示出浓郁的陕北风情。B诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。诗经中主要的表现手法是赋、比、兴。C登勃朗峰的作者是马克吐温，美国作家。代表作品有小说百万英镑哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记等。D社戏是中国农村举行迎神赛会或岁庆时所演的戏，在江南尤为盛行。鲁迅的散文社戏，以自由的笔法，抒写了他少年时代关于社戏的生活记忆。2 . 下列没有语病的一项是（ ）A通过中国诗词大会，使人们进一步认识了传统文化之美，更加重视文化的传承。B徐盐高铁建成通车后之后，将会使我市到徐州的运行时间比原来缩短了一倍。C由于建成了公共自行车运行系统，为盐城市民“绿色出行”提供了便利条件。D标准汉语是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。3 . 下列各组词语中加横线字的注音或书写正确的一项是（ ）A确凿（zo）菜畦（ w ）讪笑（shn） 人迹罕至（hn）B脊粱（ling）呵斥（ zh）祈祷（do）窸窸窣窣（s）C踱步（du）簪子（zn）伫立（zh）翩翩起舞（pin）D甄别（zhng）什物（shn）应和（h）精神抖擞（su）4 . 下列句子中标点使用有误的一项A“我的朋友们啊，”他说，“我我”B海燕是春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”。C“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了！”D你问我这件事怎么办？我也正在为难呢！5 . 下列句中划线的成语使用错误的一项是（ ）A今年黄金周期间，美丽的瘦西湖风光令国内外游人流连往返。B遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。C如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。D市中心许多商业广告牌被烟花三月的宣传画取而代之。6 . 下面用字典查字，有错误的一项是（ ）A辍：查部首“车”，查音序“Z”,读音是“zhu”。B颇：查部首“页”，读音是“p”。C勃：查部首“力”，除部首外七画，读音“b”。D囚：查部首“口”，查音序“Q”。二、现代文阅读从百草园到三味书屋我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 “先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了？” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 九月十八日。7 . 选出下面说法不正确的一项：（ ）A鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B本文选自鲁迅的朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。C本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。8 . “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（ ）A他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。C他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。9 . 文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（ ）A. 这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。B. 这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。C. 这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。10 . 选出对课文理解有错的一项。（ ）A本文采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。B“百草园”部分是本文阅读重点，作者主要对百草园景物的生动描写，以及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说的描述，来突出 “百草园是我童年的乐园”这一主题。C用两个“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”由低到高写静物，后一个 “不必说”由高到低写动物。D写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣；写捕鸟，先不直接写，而是先写园中不适宜于拍雪人，塑罗汉，这么写费字不多，却把儿童爱玩的心理活动写出来了。语段详写捕鸟时间、条件、方法、收获、经验，甚至连“张飞鸟”养不过夜也写，这都是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣，紧扣“乐园”。扫、露、支等这些表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。虽没有点“乐园”，却乐在其中。11 . 对文章所描述的内容，有下列三种理解，你是怎么理解的？（ ）A. 嘲讽脱离实际的清末私塾教育，暴露封建社会对儿童身心健康的漠视、束缚、残害。B. 真实的再现封建时代少年儿童入学前后的生活，表现了少年儿童热爱大自然，探求各种知识的广泛的生活兴趣，表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。C. 表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。12 . 百草园与三味书屋是作者童年生活过的场所，鲁迅用“从到”的标题把它们联系在一起，有比照的意味，对文章描述的内容，有以下三种理解，比较恰当的理解是（ ）A. 因为“百草园”与“三味书屋”的生活成年以后回忆起来都很有趣，所以表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。B. 作者用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比，暴露了封建社会的教育制度对儿童身心的漠视、束缚和残害。C. 百草园和三味书屋的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。13 . 鲁迅说百草园“那时却是我的乐园”原因是（ ）A百草园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。B丰富多彩的自然现象，吸引儿童去观察发现、探索无穷无尽的自然科学知识。C园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情地游玩，有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。D在园内可以无拘无束，免受家人的呵斥和打骂。14 . 最后一段写到人在课堂上用纸糊的盔甲做游戏，“我”在“画画儿”，这是为了说明：（ ）A. 作者从小热爱艺术。B. 说明上课爱玩。C. 表现作者对封建教育的厌恶和对丰富多彩的儿童生活的追求。15 . 对下列修辞方法判断有误的一项是（ ）A不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（排比）B油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）C何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（比喻）D还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（比喻）阅读大将军，完成后面小题。大将军葛闪将军以少于对方一半的兵力，面对敌人坚固的城池，还有城头上叫嚣着的乌压压的敌军，丝毫不显畏惧。是的，将军一生戎马，一杆金枪，一匹白马，一腔碧血，一颗丹心，何曾惧过任何一个对手？又何曾打过任何一次败仗？这样的阵仗，将军见得太多了。一如从前，将军指挥若定，纵横开阖，双目如电，一声“杀”字响彻云霄，带领着众将士发动了攻城的号令。“将无贪生之意，士有必死之心”，在战略战术配合得当的基础上，加上众将士的勇猛无敌，战争的结果如将军料想的一样己方胜利。城里城外，城上城下，满是尸山血海，断壁残垣。已是白发苍苍的将军站在城头上，眉头紧蹙，忧心忡忡，和旁边众将士摇旗呐喊、兴高采烈的神情截然不同。众将士对将军的神情也已习惯，见惯不怪了。将军为朝廷效力以来，战无不胜，攻无不克，连一次败仗都没打过，“常胜将军”的封号那是实打实的真金含量。但是，谁也弄不明白，为什么每次打胜仗之后，大家都兴高采烈，唯独将军一个人忧心忡忡，双眉紧蹙？将军一生，大大小小二百七十六战。特别是这次，是他平生的最后一战。皇帝说了，将军此战之后，就在京城赐他一处大宅，让他颐养天年。这最后一战依然胜得漂亮，将军当在征战生涯中，画上一个完美至极的句号，可他为何依然一如从前那般满脸忧愁，闷闷不乐？谁都奇怪，但谁也都不敢去问。将军班师回朝。金銮殿上，皇帝对其大加褒扬，肯定其戎马一生战功赫赫，赐号“护国威武将军”，并有免死金牌一枚。这是一种莫大的荣耀，朝中文武莫不艳羡，纷纷对将军祝贺不已。将军退休了，整天就逗弄儿孙，养鸟种花。将军身退，但威名永存。能文能武的他，不仅马上金枪扬威，马下对治国之道也颇有见地。皇帝隔三差五，只要得了空，便会移驾将军府邸，与他下个几盘棋，从棋子敲落之间向将军讨教治国之道。将军也不推托，与皇帝常是谈笑风生之中，棋子翻飞之间，将胸中丘壑不经意地搬出来。君臣之间，也落得其乐融融。偶尔间，皇帝也会问起将军那个问题为什么每战胜利后，从没见过他展笑扬眉，反而都是愁云满面？将军笑笑，说过去了，不想再提了。皇帝也笑笑，不再强求答案。时光荏苒，将军更加苍老，但精神还算矍铄。皇帝去了后，新皇登基。新皇也算是开明之君，殿堂之上，既能自有主见，亦能耳畔容得下忠谏之言；朝堂之下，既能勤学苦读，又能微服走访民间，体恤民生。特别是效仿其父皇，经常到将军府邸和将军下棋论道，算是对将军礼遇有加，厚泽绵长。新皇和他父皇一样，对于将军的传奇一生的好奇心更加浓厚，也常会问起将军那个问题为什么每战必胜后，从没见过他展笑扬眉，反而都是愁云满面？将军依然是笑笑，说过去了，不想再提了。新皇雅量，也是笑笑，不再强求答案。终有一天，将军卧床一病不起，各方大夫也都来瞧过，均摇头叹气，说将军是即将油尽灯枯，即使华佗再世也无回天之力，怕是撑不了几日了。皇帝闻之，悲恸至极，銮驾摆至将军府邸，破开天之例，终日常驻将军府。将军府上下，无不铭记圣恩。七日之后，将军弥留之际，皇帝紧紧抓住他的手，轻声说：“老将军，朕想问一个问题。虽然朕知道此时问确乎有点不合时宜，但朕如果不问，必将成为心结。”将军艰难地点点头。“将军一生大小二百七十六战，朕未登基时就大为敬佩。但朕更为奇怪的还是那个问题古往今来的那些千古名将，打完胜仗莫不神采飞扬的，可将军为何有别常理，每战必胜之后，却都是忧愁不已，满面悲痛？”将军惨然一笑：“别人看到的是胜利后的繁华，我想到的是千百万个女人没了丈夫，千百万对父母没了儿女。别人看到的是刀枪剑戟的战场，我想到的是一条血肉模糊的路呀。只要有战争，不管是我方胜利还是敌方胜利，战场上倒下的那都是人呀，是一条条鲜活的生命呀。皇上呀，每每想到这些，叫我如何展露笑颜？”将军很是激动，一连气说完，便呼吸急促，不久便永远地闭上眼睛。皇帝终于明白，原来将军也有他自己的心结。只不过，自己和其他人的心结都是出于好奇，而将军的心结，却是超越了人类私欲的升华。皇帝下旨，新赐将军封号，没有任何浮华的意义，也没有任何功德性的字眼，只有“大将军”三个字，世代永袭。皇帝说，世间最大不是天，不是地，不是海，更非天子帝王之家，而是以“仁”字为最大。将军大仁大义，大境界大胸怀，此乃真正治国之道。自此，朝廷注重休养生息，外抚众国，内以仁政。数十年没有战争，全国上下，一片清明。16 . 在文中将军的封号发生了几次变化，阅读本文说说将军获得每个封号的原因？17 . 文中多次提到将军的心结，结合文章内容说说将军的心结是什么？18 . 本文中的两个皇帝在治理国家方面与下列哪些选项的观点有相同之处（ ）A子曰：为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。B得道多助，失道寡助C哀公问曰：“何为则民服?”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”D子曰：道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。三、句子默写19 . 默写填空（1）_，青山依旧在，几度夕阳红。（杨慎临江仙）（2）然后知生于忧患，而_也。孟子两章（3）出师一表真名世，_。（陆游书愤）四、课内阅读课内文言文阅读孙权劝学初 ，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。20 . 解释下列加点词意思（1）蒙辞以军中多务（2）孰若孤 （3）非复吴下阿蒙21 . 翻译下列句子（1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！22 . 下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是（ ）A孙权以读书的目的晓之以理，又以自身经验动之以情，真可谓善劝。B鲁肃“非复吴下阿蒙”的惊讶充分显示了吕蒙学有所成。C全文写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写结果。D本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话的口吻、神态和心理。五、诗歌鉴赏阅读下面这首词,完成小题行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘