人教版2020年（春秋版）九年级下学期中考模拟语文试题D卷

人教版2020年（春秋版）九年级下学期中考模拟语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）A谁见过顽石发芽？谁见过石头拔节？昆明石林如此巧夺天工的自然奇观真是令人叹为观止。B南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。C创建文明城市的过程中，依然存在乱涂乱画，乱扔垃圾等现象，对此，我们不能熟视无睹。D耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村官，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。2 . 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）A结庐在人境（简陋的房屋）问君何能尔（如此，这样）B烽火连三月（借指战争）浑欲不胜簪（简直）C角声满天秋色里（军中号角） 提携玉龙为君死（宝剑）D自将磨洗认前朝（将来）出郭相扶将（扶）3 . 下列表述完全不正确的一项是（ ）A“节日的天安门广场成了欢乐的海洋。”这句话运用了比喻的修辞手法。B“推翻封建制度是他们的理想。”这个句子的主语是动宾短语。C“大型、初级、巨额、慢性、新式”这些都是形容词。D“增强意识、娱乐大众、打扫干净、锻炼身体”这四个短语都是动宾短语。4 . 下列加点字注音，全部正确的一组是（ ）A楹联（yng）和煦(x)妖娆（lo）猗郁（y）B寒噤（jn）旋风（xun）栈桥（zhn）惊惶（hung）C作梗（gng）镜匣（ji）晦涩（s）纠葛（）D执拗（ni）垂涎（xin）棱角（lng）裨益（b）5 . 下列文学常识表述不正确的一项是（ ）A我的叔叔于勒是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说，小说中刻画了菲利普夫妇冷酷自私、唯利是图的形象，揭露了资本主义社会人与人之间赤棵裸的金钱关系。B艾青因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在狱中，他失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗大堰河我的保姆。C唐诗三百首由清代孙选编，共选人77位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按照时间先后编排。D初中阶段，我们学的鲁迅先生的作品藤野先生从百草园到三味书屋故乡都收录在散文集朝花夕拾中。6 . 下列文学常识说法不正确的一项是（ ）A老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，著有小说骆驼祥子四世同堂，戏剧茶馆龙须沟等。B蒲松龄，别号柳泉居士，郭沫若称赞他的著作聊斋志异“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。C古人用“阴”“阳”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“阴”，山的北面和江河的南面叫作“阳”。D契诃夫，俄国短篇小说大师。他在变色龙中，用夸张手法使警察“奥楚蔑洛夫”这一小人物形象跃然纸上。7 . 下列词语书写全部正确的一项是（ ）A瘫痪烂漫凄冷翻来覆去B干涩憔瘁分歧喜出忘外C决别蓑衣朗润花枝召展D骄媚诱惑干燥迫不急待8 . 下列句子的朗读停顿正确的一项是（ ）A曾不能/损/魁父之丘B遂率子孙/荷担者三夫C邻人京城氏/之孀妻有遗男D命夸娥氏/二子负二山9 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A春节贴春联、挂年画、吃饺子、守岁、舞龙舞狮等习俗在民间广为流传。B为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“雅言诵经典”活动。C京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。D经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为“民间国宝”称号。10 . 下列句子中加点的词语解释不相同的一项是（ ）A是鸟也，海运则将徙于南冥是马也，虽有千里之能B子之不知鱼之乐，全矣马之千里者C虽有至道，弗学虽我之死，有子存焉D其此之谓乎其真不知马也二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。黄花也可遍地金苏轼曾访王安石，于书房初读王安石的诗句“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”，很不以为然：菊花敢与秋霜鏖战，宁可枝头抱香死，何曾飘落北风中，显然只枯不落。于是，他随手续道，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。王安石见后，笑而不语，只将苏东坡调任黄州。苏轼到任后，偶入菊园，只见满地金黄、枝头无一朵枯花，顿觉汗颜。见惯了抱香死于枝头的菊，误以为天下菊花莫不如是，并不存在落瓣的菊花，无意间便坠入经验主义、主观主义的窠臼。好在苏东坡勤于观察、善于自省，最终成就了一段知错辄改的佳话。古人云，吾生也有涯，而知也无涯。在整个世界面前，个体的智慧和经验总是很有限的。如果任凭直觉行事、不能做到一切从实际出发，就容易像东坡赏菊那样，被主观臆断的迷雾遮蔽双眼。（A）俗话说，眼见为实。但由于客观事物十分复杂，主观判断存在局限性，有的时候，眼见也不一定为实。历史上，孔子就曾只见果、未见因，误以为弟子颜回偷食了米饭。正如孔子事后所感慨的，“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃”。（B）现实总是复杂多变的，一个人仅仅依靠一时一地的观察就匆忙作出结论，势必容易不理性、不科学，经不起实践的检验。尽管如此，现实中仍有不少人或多或少沾染着主观、武断的习气。（C）有的父母自诩“我走的桥比你走的路还多”，无视孩子的兴趣禀赋，一厢情愿地为孩子规划人生；有的人总觉得“天下乌鸦一般黑”，不愿静心思考，动辄乱贴标签、传播谣言，频频陷入误区；有的年轻人笃信读书无用论，以偏执替代奋斗，结果一事无成对个人而言，主观臆断、自以为是可谓成功的天敌；对社会而言，这又何尝不是社会风气的负面影响因子？（D）“自见者不明，自是者不彰”，为官从政亦是如此。制定发展蓝图，假若一味躺在经验上睡大觉，难免思想僵化、故步自封，贻误发展机遇；破解民生难题，假若只会坐在办公室里拍脑袋，鞋上不沾泥、身上不沾尘，就可能酿成决策失误；决战脱贫攻坚，假若盲目跟风、照搬照抄、生搬硬套，结果只能是水土不服，好心办了坏事哲人有言，“无论在任何时候，都不要以为自己已经知道了一切”。经验主义、教条主义、本本主义，是隐藏在每一个人身边的破坏者。坚持从群众中来，立足最真切的实际，干事创业才能寻找到真正的良方。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。不看尽“寿客金英”，怎可知黄花也可遍地金？跳出教条的藩篱、突破程式化思维，多察实情、多听心声，拥抱广阔的社会生活，我们把握的将是多元多变的实际，赢得的则是更有价值的人生。11 . 文章开头引述苏轼与王安石关于诗词的轶事，有什么作用？12 . 本文的中心论点是什么？13 . 你是怎样理解“如果任凭直觉行事、不能做到一切从实际出发，就容易像东坡赏菊那样，被主观臆断的迷雾遮蔽双眼”这句话的？14 . 下面的句子是从文章中摘出的原句，请选择它在文中的正确位置（ ）刘备去请诸葛亮出山，诸葛亮故意不见刘备，刘备不得不“三顾茅庐”，张飞“眼见为实”，以为诸葛亮架子大，不给自己的大哥面子，居然想一把火烧了人家的房子。其实，诸葛亮不是不给刘备面子，而是考验刘备的诚意。A（A）处B（B）处C（C）处D（D）处15 . 全文主要运用了哪些论证方法？这些方法有何作用？阅读下文，完成下面小题奶奶的星星世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢，噢”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的。是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢，睡觉吧，麻猴来了我打它”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。” 那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。“等不到哪会儿呀？”我问。“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”“老了，还不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不着奶奶了。”我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐怖的印象。一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 “怎么呢？” “人死了，就变成一个星星。” “干嘛变成星星呀？” “给走夜道儿的人照个亮儿”我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星。这感受永远留在我的记忆里。那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光（选自史铁生小说选有删改）16 . 文中写了我和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言概括。（1）_（2）_（3）_（4）奶奶给我讲关于人死后变成星星的故事。17 . 第段加点词“漫长”用来形容“奶奶的背和腰”很不符合常理，但又很传神，请谈谈你的理解。18 . 请说说第17段景物描写有什么作用？19 . 文章的标题可以改为“奶奶”吗？说说你的理由三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（乙）齐宣王见颜斶，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不悦。左右曰：“王，人君也。斶，人臣也。王曰斶前，斶亦曰王前，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。”昔者秦攻齐，令曰：有敢去柳下季垄五十步而樵采者，罪死不赦。令曰：有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。”(选自颜斶说齐王)（注释）颜斶(ch)：齐国隐士。柳下季：即展禽，鲁国人，又称柳下惠。20 . 解释下列加点词语含义。(1)王之蔽甚矣(2)时时而间进(3)王前为趋士(4)王岔然作色曰21 . 将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。(2)由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。22 . 阅读甲、乙两文回答问题。(1)甲文邹忌劝谏齐威王的目的是让威王_。(2)乙文颜斶劝谏齐宣王的目的是让其_。23 . 甲、乙两文劝谏的方式有何不同？你赞同哪一种，为什么？四、句子默写24 . 诗苑散步，在横线上填上缺失的诗句。晴川历历汉阳树，。？烟波江上使人愁。（黄鹤楼崔颢）予独爱莲之，中通外直可远观而不可亵玩焉。（爱莲说周敦颐），波撼岳阳城。（望洞庭湖赠张丞相孟浩然）五、诗歌鉴赏25 . 下面对过零丁洋一诗的赏析，不正确的一项是（ ）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。A首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含有深挚沉痛的感情，极有艺术感染力。B颈联设计了地名与心情的双关，构思巧妙，寓意深刻，富有情味。C尾联慷慨陈词，通过间接抒情的方式，点明主旨，收到了震撼人心的艺术效果。D这首诗流传千古，主要在于表现了文天祥忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。六、作文26 . 请以“我们的美好时光”为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字；不出现真实的校名、人名；书写工整规范