人教版2019-2020学年九年级（普通班）上学期期中语文试题C卷

人教版2019-2020学年九年级（普通班）上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点的成语使用正确的一项是A刚上初中时，很多同学都觉得时间如白驹过隙，有足够的时间努力，可是转眼间已到毕业季。B毕业晚会上，学校器乐队组合演奏的交响乐宏大高昂，振聋发聩，让同学们难以忘怀。C这件艺术品出土于唐代地宫，造型精美，栩诩如生，真有巧夺天工之妙。D王林与韩成是学习上的好伙伴，两个人的成绩差不多，每次考试都相形见绌。2 . 下列词语字形完全正确的一项是（ ）A化妆决别捶打 并蒂咄咄逼人B央求絮叨淡雅匿笑翻来复去C烂漫憔悴委屈徘徊喜出忘外D信服分歧一霎粼粼各得其所3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A福建一家长列全家官职要求老师关照自己的孩子，当地纪委和教育局已介入处理并调查此事。B江苏沿海高铁全长约420公里左右，途经江苏连云港、盐城、南通三个沿海城市，并从南北两方向延伸至上海、青岛。C为防止“霸座”事件不再发生，国家相关部门决定加大惩罚力度，以后再有“霸座”者，执法者将按程序果断亮剑，严格执法。D近日，东台启动全市“小手拉大手，共创文明志城”主题活动，目的是动员广大中小学生参与文明城市创建活动中来。4 . 下列词语中加点字的注音全对的一组是（ ）A诅咒（z）佝偻（gu）扶掖（y）灵柩（ji）B骈进（pin）喑哑（yn）阴晦（hu）伫立（ch）C襁褓（qing）睿智（ru）庸碌（l）恣睢（su）D拮据（j）妖娆（ro）嗤笑（ch）颓废（tu）二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。涵养几分静气宋威一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在诫子书中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼书舟中作字记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙定风波，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷宽容的哲学，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。（选自2018年1月16日人民日报）5 . 请概述本文的中心论点。6 . 阅读全文，谈谈如何才能做到“涵养静气”。7 . 首段在全文中有什么作用？8 . 文中第段画线的句子运用了怎样的论证方法，有什么作用？9 . 请联系自己的生活实际，再写出一个“涵养静气”的方法。风雨中的菊花风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，别得很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发光的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜我吧，我三天没吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！” 小乞丐站住脚，满脸地失望。真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮小孩乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来对社会成为有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小黑手：“先生，可怜可怜我吧，我三天没吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘了洗澡的时间。树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。买花姑娘认出是他，忙打招呼。“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸，她不说买什么，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。” 小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗？” “不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面在写上祝妈妈生日快乐！”“一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一个公墓，他手中的风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。10 . 这篇小说的情节构思精巧，一波三折，引人入胜，请概括一下它的故事情节11 . 中划线句子能否删除，请表明你的观点并阐述理由12 . 文章结尾，多尔先生的眼前为什么“模糊了”？13 . 题目“风雨中的菊花”有何含义？三、句子默写14 . （2018届北京三十五中九年级上期中）默写（1）_，坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子登京口北古亭有怀）（2）此中有真意，_。（陶渊明饮酒）（3）以典入诗，是历代诗人常用的表现手法，凡诗文中引用史实或有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，我们都称之为“用典”。如行路难一诗中，作者引用姜太公和伊尹的故事表达自己有为于当世的理想：_，_；又如渔家傲秋思一词中，作者引用窦宪的故事表达自己建功立业的决心：_；在你学过的诗词中，你还学习过的“用典”的句子是：_，_。四、课外阅读阅读下面文言文，完成各题。快意事做不得神宗时，以陕西用兵失利，内批出令斩一漕官。明日，宰相蔡确奏事。上曰：“昨日批出斩某人，今已行否?”确曰：“方欲奏知。”上曰：“此人何疑？”确曰：“祖宗以来未尝杀士人臣等不欲自陛下始。”上沉吟久之，曰：“可与刺面，配远恶处。”门下侍郎章惇曰：“如此，即不若杀之。”上曰：“何故？”曰：“士可杀，不可辱。”上声色俱厉，曰：“快意事更做不得一件！”惇曰：“如此快意事，不做得也好。”（选自 高文虎蓼花洲闲录，有删改）（注）内批出令：皇宫下令。漕官：管粮草运输的官员。15 . 解释下列句中加点的实词。（1） 方欲奏知（_）（2） 何故（_）16 . 用“/”划出下面句子的停顿。(停两处)）祖 宗 以 来 未 尝 杀 士 人 臣 等 不 欲 自 陛 下 始17 . 翻译下列句子。（1）可与刺面，配远恶处。（2）虽千里不敢易也,岂直五百里哉?（唐雎不辱使命）（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（送东阳马生序）18 . 这是一个“士可杀不可辱”的例子，让无数学者感动过。请结合全文分析其感动的原因。五、诗歌鉴赏阅读诗歌，回答问题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。19 . “杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？20 . 后两句抒发了诗人怎样的情感？结合诗句简要分析诗人是怎样抒发这种情感的。六、语言表达21 . 在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个作为写作对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞手法。（示例）筷子：一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。七、作文22 . 阅读下面材