贵阳市2019年七年级上学期期末考试语文试题（I）卷

贵阳市2019年七年级上学期期末考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语音形完全正确的一项是（ ）A诘问(ji)取缔(d)滞笨(zh)浩浩荡荡B粗拙(zhu)晌午(shung)门槛(kn)深恶痛绝C屏障(zhng)默契(q)亘古(gn)慷慨淋离D狂澜(ln)哺育(p)孤孀(shung)五彩斑斓2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查力度。B“一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑，也离不开文明互鉴的“软”助力。C能否熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。D任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。3 . 下列对古诗词的赏析有错的一项（ ）A野望表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。B黄鹤楼全诗情景交融，如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。C使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观”的名句。“直”字苍茫壮阔中显现柔和温暖，“圆”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟。D渡荆门送别中颔联中的“随”字用得好，“随”字化静为动，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，真切表现出来，给人以空间感和流动感。4 . 下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）A蔡英文竞选时的惠农承诺变成了一纸空文，民众的愤怒情绪已经到了极点。B他的演讲抛砖引玉，闪烁着智慧的光芒，引发了现场观众的热烈讨论。C这是司法机关完善冤假错案纠正程序的一个重要案例，势必使所有执法者更加严于律己，使国内类似案件昭雪有例可援。D他对工作一丝不苟，生活上却食无求饱，居无求安。5 . 对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的项是（ ）A石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。(运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。)B四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的核条接着你的脖子，然后在你的面前，打开瓶淡淡的蜜酒。(运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。)C身居斗室，即知天下大事:足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益? (运用对比和设问，说明了多看电视有好处。)D这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。(运用排比，气势磅礴，高歌了伏尔泰与敌人的“战争”。)二、字词书写6 . 根据拼音写汉字qin_诚 皱xi_ y_苗助长 明眸善li_三、现代文阅读多了一把锁王燕是一家快餐店的送餐员。这天，她来到一个小区送餐，送完后，她提着两只箱子，来到她的三轮车前，正想开锁，突然发现车轮上多了一把锁。王燕正觉得纳闷，一名物业保安朝她走来，说这锁是他锁上的，要王燕交五块钱的停车费。王燕忙笑着和保安解释：“大兄弟，今天送餐我没有收到钱，下次一起算好吗?”保安摇摇头说：“你经常来这里送餐，以前只停一会儿也就算了，可今天你的三轮车都在楼下停了一个多小时了，我们领导说了，必须收你停车费。”王燕赔着笑脸继续恳求道：“大兄弟，今天楼里的电梯坏了，我提着两只大箱子爬了三十层楼，之后又走了下来，所以耽搁了时间，你就通融一下吧。”保安还是不肯开锁：“大姐，这事不是我说了算，领导交代好的，我也没办法，大家在这里停车都有原因，不能找个理由就随便停车吧?”王燕犹豫了一会儿，从箱子里取出两盒盒饭，递给保安说：“大兄弟，送你两盒盒饭吧，就算顶了停车费可以吗?”保安还是摆手说不行。王燕叹了口气，说道：“大兄弟，不瞒你说，我家里经济困难，老头子有病，还有一个女儿在读研。我一天打三份工，中午给一家快餐店送外卖，送一份挣一元钱，若是因为我的原因顾客退货了，我就得自己赔上。我送外卖两个月多了，没少吃送不出去的盒饭，我们家人都吃够了。今天这二十六盒盒饭又没送出去，我正发愁呢。”说着，她眼泪都快下来了。这时，围观的群众越聚越多，大家纷纷指责起保安来。有一位老人走上前，对王燕说：“让我看看你的盒饭。”王燕面露难色道：“有点凉了。您如果要的话，那就便宜点吧，原本每盒十元，我收您五元钱一盒。”老人没说什么，直接从箱子里拿出两盒盒饭，看都没看，就从兜里掏出二十元钱，塞到王燕手里，转身离开了。“我也来两份。”一位小伙子也买了两盒。一会儿工夫，箱子里的盒饭所剩无几。保安见状，悄悄打开车上的锁，塞给王燕二十元钱：“大姐，对不起，我不是故意要锁你的车，请你谅解！你也给我拿两盒饭。”转身走了。很快，保安来到物业经理办公室，低着头对经理说：“经理，那位大姐的五元钱停车费我没收，您从我工资里扣吧，今天咱这里电梯坏了”保安还未说完，经理便打断他说：“我知道。”保安继续说道：“那位大姐的盒饭没送出去，要自己赔”经理还是说：“我知道。”保安忍不住抬头看着经理，不满地说：“您都知道，咋还让我和她要停车费?”“傻小子!”经理呵呵笑着说，“你不给她锁车，不问她要停车费，她的那些盒饭能卖出去吗?”保安还是丈二和尚摸不着头脑，经理笑着继续说道：“她送盒饭时，我正好也在三十楼，和修电梯的师傅在一起，她的盒饭还是我帮她提下楼的呢。哎哟，三十层呀，活活把我累了个半死。路上我和大姐唠嗑，了解了她的事情，这才发微信让你给她锁车，收她钱”保安噘着嘴说：“经理，好人都让您当了，恶人让我来当，这不公平。”經理哈哈一笑，从兜里掏出二十元钱递给保安说：“盒饭我来埋单，算是对你做托儿的奖励，这下公平了吧?”7 . 依据文章内容，填写下表。情节王燕的心理或表现保安的表现纳闷/保安要停车费王燕解释原因不肯开锁难过同情众人买走剩余盒饭/保安得知经理让他锁车的真相/噘着嘴8 . 第段在文中有什么作用？9 . 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A王燕的情感变化是全文的线索，是连按故事情节发展的重要纽带，也体现出人性美好的主题。B文章题目“多了一把锁”既交代了事件，又设置悬念，吸引读者阅读兴趣。C第（11）段运用动作神态、语言描写，表现出了保安内心的愧疚，因此也要买两盒盒饭来帮助王燕，生动细致地刻画出保安的真诚、善良。D第（19）段中的“好人”的行为指物业公司经理想办法帮助王燕卖掉剩余的盒饭；“恶人”的行为是指保安锁王燕的车子，要停车费。E文中的经理主动帮王燕拎盒饭，在了解了王燕的情况以后，用王燕能够接受的方式去帮助她，可见他是一个热心善良、细心体贴，能够替他人着想而且智慧的人。10 . 请结合原文和链接材料，说说他们共同反映了怎样的社会想象？你对这种社会现象有何看法或感悟？（链接材料）2018年10月8日上午，在湖南巴士159线路公交车上上演了一幕司机救助乘客的事情。在劳动西路雅礼中学附近，一名年轻女子突发疾病，身体麻木，无法行走。得知病情后，在取得全车乘客的理解支持下，驾驶员戴志华准备开车送乘客到就近的医院就医，但该乘客不想去，无奈，驾驶员只好联系上女子的同事，并约好在汽车北站碰面阅读下面的文字，完成小题。子非鱼，安知鱼之乐?朱光潜庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:鯈鱼出游从容，是鱼乐也!惠子曰:子非鱼，安知鱼之乐?庄子曰:子非我，安知我不知鱼之乐?这是庄子，秋水篇里的一段故事，是你平时所欢喜玩味的。我现在藉这段故事来说明美感经验中的一个极有趣味的道理。我们通常都有“以已度人”的脾气，因为有这个脾气，对于自己以外的人和物才能了解。严格地说，各个人都只能直接地了解他自己，都只能知道自己处某种境地，有某种知觉，生某种情感。至于知道旁人旁物处某种境地、有某种知觉、生某种情感时，则是凭自己的经验推测出来的。比如我知道自己在笑时心里欢喜，在哭时心里悲痛，看到旁人笑也就以为他心里欢喜，看见旁人哭也以为他心里悲痛。我知道旁人旁物的知觉和情感如何，都是拿自己的知觉和情感来比拟的。我只知道自己，我知道旁人旁物时是把旁人旁物看成自己，或是把自己推到旁人旁物的地位。庄子看到鱼“出游从容”便觉得它乐，因为他自己对于“出游从容”的滋味是有经验的。人与人，人与物，都有共同之点，所以他们都有互相感通之点。假如庄子不是鱼就无从知鱼之乐，每个人就要各成孤立世界，和其它人物都隔着一层密不通风的墙壁，人与人以及人与物之中便无心灵交通的可能了。这种“推己及物”、“设身处地”的心理活动不尽是有意的出于理智的，所以它往往发生幻觉。鱼没有反省的意识，是否能够像人样“乐”，这种问题大概在庄子时代的动物心理学也还没有解决，而庄子硬拿“乐”字来形容鱼的心境，其实不过把他自己的“乐”心境外射到鱼的身上罢了，他的话未必有科学的谨严与精确。我们知觉外物，常把自己所得的感觉外射到物的本身上去，把它误认为物所固有的属性，于是本来在我的就变成在物的了。比如我们说“花是红的”时，是把红看作花所固有的属性，好像是以为纵使没有人去知觉它，它也还是在那里。其实花本身只有使人觉到红的可能性，至于红却是视觉的结果。红是长度为若干的光波射到眼球网膜上所生的印象。如果光波长一点或是短一点，眼球网膜的构造换一个样子，红的色觉便不会发生。患色盲的人根本就不能辨别红色，就是眼睛健全的人在薄暮光线暗淡时也不能把红色和绿色分得清楚，从此可知严格地说，我们只能说“我觉得花是红的”。我们通常都把“我觉得”三字略去而直说“花是红的”，于是在我的感觉遂被误认为在物的属性了。日常对于外物的知觉都可作如是观。“天气冷”其实只是“我觉得天气冷”，鱼也许和我不一致；“石头太沉重”其实只是“我觉得它太沉重”，大力士或许还嫌它太轻。云何尝能飞?泉何尝能跃?我们却常说云飞泉跃；山何尝能鸣？谷何尝能应?我们却常说山鸣谷应。在说云飞泉跃、山鸣谷应时，我们比说花红石头重，又更进一层了。原来我们只把在我的感觉误认为在物的属性，现在我们却把无生气的东西看成有生气的东西，把它们看作我们的侪辈，觉得它们也有性格，也有情感，也能活动。这两种说话的方法虽不同，道理却是一样，都是根据自己的经验来了解外物。这种心理活动通常叫做“移情作用”。 (节选自朱光潜谈美)11 . 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A文章开篇引用庄子里的故事是开篇点题，吸引读者阅读兴趣。B第段中作者指出对于自己以外的人和物的了解，都是凭个人经验推测出来。C第段运用设问句，既是引发读者进一步思考，也是为引出下文作者的结论。D“以已度人”，“推已及物”、“设身处地”往往是“移情作用”的表现。12 . “推己及物”、“设身处地”的心理活动有哪些特点?13 . 请用“移情作用”解释庄子是如何“知鱼乐”的?四、文言文阅读阅读下面两篇文章，完成下列小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！赵襄主学御赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主日：“子之教我御，术未尽也？”对日：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣夫诱道争远非先则后也。而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。”（选自韩非子喻老）注：御驾驭车马。易更换。过问题，过错。调协调。逮赶上。诱引导。14 . 解释下列语句中加点字的意思。（1）非学无以广才（_）（2）术已尽，用之则过也（_）15 . 用现代汉语翻泽下面的句子。（1）非淡泊无以明志（2）俄而与子期逐16 . 根据上下文意思，用“/”给下列句子断句，标出两处。先 则 恐 逮 于 臣 夫 诱 道 争 远 非 先 则 后 也17 . 结合诫子书中的相关内容，分析赵襄主驭马落后的原因。18 . 源于诫子书中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（ ）A第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。B第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。C第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。D第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。五、句子默写19 . 默写（1）_，_，高处不胜寒。（水调歌头）（2）_，枳花明驿墙(商山早行)（3）正是人间四月天，小红和小伙伴们去郊外游春，乘兴来到一处菜园，她欢呼雀跃，吟道：“小园几许， _，_。”（用原文回答）（4）中国诗以其特有的意象，构筑成一座民族风情浓郁的精神家园。请在本诗中任选两个意象（名词），分别写出一句古诗词。_清川永路何极，落日孤舟解携。鸟向平芜远近，人随流水东西。白云千里万里，明月前溪后溪。惆怅长沙谪去，江潭芳草萋萋。（刘长卿苕溪酬梁耿别后见寄）六、诗歌鉴赏阅读赤壁完成小题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔20 . 从内容上来说这是一首_诗，借_的故事，表现诗人英雄无用武之地和抑郁不平之气。21 . 试说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的理解。七、名著阅读22 . 名著阅读及综合性学习营子中学九（1）班开展“阅读者走进水浒传”专题学习活动。活动