人教版2019-2020年度八年级上期中语文试卷（带解析）A卷

人教版2019-2020年度八年级上期中语文试卷（带解析）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 对句中加点词语的理解有误的一项是（ ）A是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（静谧：安静。）B你只会感到更高邈、深远。（高邈：高而远。）C雨仍然偶尔造访大地。（造访：制造。）D那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。）2 . 下列句子中，书写没有错别字的一项是（ ）A我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇嬬皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事任然时有发生，不过比起以前要少一些。B耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。C父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树肢老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。D我似乎遇着了一个霹雳，全体震竦起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小人书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇3 . 下列词语中加点字读音全部正确的一项是（ ）A萦带（yn）秩序（ch）哺育（b）鲜为人知（xin）B咳嗽（su）机杼（zh）粗拙（zhu）大庭广众（tng）C咀嚼（ju）震悚（sng）晌午（xing）警报迭起（d）D校补（jio）疙瘩（da）门槛（kn）气冲斗牛（du）4 . 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是A像鲁迅先生的小说孔乙己这样的鸿篇巨制，意蕴丰富，内涵深刻，我们要反复深入地研读。B六月的宝峰湖，山若翡翠，水如明镜，山与水相映成趣，相得益彰，如梦如幻，宛若人间仙境。C2019年4月15日晚，法国巴黎圣母院发生火灾，塔尖坍塌，整座建筑毁损严重，令人扼腕叹息。D如果我们任由网络谣言四处泛滥，或者我们自己也成为谣言的传播者，有一天我们自己也会成为网络谣言的受害者，这绝不是危言耸听。二、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。太 阳 语我的书房处在一个大深坑里的一排二层砖楼的底层中间。这排房子东西走向，阴暗潮湿，又由于地势低，所以底层的居民多半都患上了关节炎。尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。这样倒也有个好处：门庭冷落，安静自在，是个读书写作的绝佳境地。 早点过后，走进书房，读一读，写一写，自以为没有比这更快活的事了。累了乏了，就喝口茶，抬头看窗外的楼群，和那逼仄的一线天空。一天早晨，我正写到艰难处，文思枯竭，满心焦虑，窗纱里忽然穿进一束强烈的光芒，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室弄得一片光明，宛若火光四溅的铁匠炉子。我有些不解，刚站起来，那束阳光就钉住我的脸，使我无法睁开眼睛。我觉得烦人，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼，隐约发现那是个六、七岁的孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我笑了，并不计较，坐下来继续写作。刚写了一句，那束阳光又跑了进来，在我的额上锯过来锯过去。我有些恼了，就起身出门，我要教训教训那个顽童。当我快步上完十多级台阶，气势汹汹地来到孩子面前时，那孩子却没有丝毫的畏怯，反而一脸愉快地望着我。我半张着嘴，恼怒的表情戛然而止，我看到那孩子双脚打着石膏。我没有发作，而是笑着摇了摇头，然后便回到书房，继续笔耕。可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书案前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦。它虽无声响，却有一种吵闹烦人的效果，使得我原本就烦躁的心愈加的不安。我的作品迟迟没有完成，本来就心烦，哪里还受得了这样有意的打搅，我想我必须和那个孩子谈谈了，毕竟有意打扰别人的工作是不礼貌的，缺乏教养的。我们楼里的人都知道这个孩子，顽劣调皮，也正因为如此才摔折了腿。这段时间，父母上班无暇顾及他，只好每天把坐在借来的轮椅上的孩子推到门外晒晒太阳。“毛毛，”我叫着孩子的名字，“你干嘛要往我房间里照太阳呢？”“我是在跟你说话呀，叔叔。”孩子的脸上绽放着天真的笑容。我惊讶不已，原本准备好的一番指责哽在了喉咙口。“我摔断腿后天天都在这晒太阳，每天都看得到你，好长好长时间了。人家大人都是一伙儿一伙儿地上班去了，只有你是一个人，在黑房子里。我天天看你低着头，从来不抬头看看外面，看看天。你有什么难过的事吗？你在哭吗？从来都没人和你说话。于是，我让妈妈给我买一个小镜子玩，她还笑我呢！叔叔，只要出太阳，我就可以天天早上都和你说话啊！”我默然了，忽然之间对那束曾让我觉得恼人的阳光有了别样的理解以后每个阳光灿烂的清晨，那束阳光总会时断时续地陪伴我。由于书房地势低，我不可能看到孩子的全部身影，但那跳跃的光束就是他真诚的问候。不知怎的，我的写作也愈来愈顺畅了。没多久，我终于完成了一部作品并引起了广泛的关注，两位记者来到我又霉又黑的书房，询问我成功的经验。我望了望窗外，一束阳光静静地、准时地从窗纱里照进来，随即又欢快地跳动了几下。我笑了，那正是我成功的秘密。5 . 谈谈小说标题“太阳语”的含义。6 . 通读全文，你觉得文中的“毛毛”是个怎样的孩子？7 . 请简要梳理“我”的情感变化过程。8 . 小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法？其作用是什么？9 . 请分析加点的词语的表达效果。那束阳光就钉住我的脸10 . 第段结尾处有一省略号，请你补上一段文字，表现“我”对恼人的阳光的别样理解，与文章要表达的主旨吻合，80字左右。我默然了，忽然之间对那束曾让我觉得恼人的阳光有了别样的理解。三、文言文阅读阅读下面古诗文，完成小题。胡翰传胡翰，字仲申，金华人。幼聪颖异常儿。七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。长从兰奚谷吴师道、浦江吴莱学古文，复登同邑先达之门。同郡柳贯以文章名天下，见翰文，称之不容口。游元都，公卿交誉之。或劝之仕，不应。既归，遭天下大乱，避地南华山，著书自适。文章与宋濂相上下。太祖下金华，召见，命之会食。后侍臣复有荐翰者，召至金陵。时方籍金华民为兵，翰从容进曰：“金华人多业儒，鲜习兵，籍之，徒糜饷耳。”太祖即罢之。后聘修史书，书成而归。爱北山泉石，筑庐其下，徜徉十数年而终，年七十有五。(选自明史卷二百八十五，有删改)11 . 解释文中加点的文言词语。（1）以文章名天下（2）或劝之仕（3）既归 （4）鲜习兵12 . 选出与例句中加点的“而”字用法相同的一项。（ ）例句：后聘修史书，书成而归。A不知其能千里而食也B鸣之而不能通其意C中峨冠而多髯者为东坡D徜徉十数年而终13 . 翻译文中划线的文言语句。七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。四、句子默写古诗文默写。(共8分)14 . 亲贤臣，远小人，。(诸葛亮出师表)15 . ，化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗)16 . 中秋佳节，举头望月，苏轼用“，”(水调歌头明月几时有)表达对亲人的美好祝愿。17 . 古代文人墨客常借“酒”抒情言志。“，”(酬乐天扬州初逢席上见赠)借“酒”振奋精神，表现了诗人的坚定乐观；“，” (游山西村)借“酒写农家好客的习俗，赞美了农民的淳朴热情。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题暮春山间（宋）黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。18 . 这首诗表现了诗人怎样的思想感情？19 . 从修辞手法的角度赏析“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。”六、语言表达20 . 仿照画波浪线的句子，在横线上续写几句话，使之构成排比。一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，_，_。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。七、名著阅读名著导读。21 . 鲁迅散文集朝花夕拾中有温馨的回忆，也有理性的批判。鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间识刺阳世，对“正人君子们”进行了淋滴尽致的嘲讽和鞭挞的文章是_作者有力的控诉了封建孝道虚伪和残酷的文章是_在朝花夕拾中，写“宠物”的文章是_22 . 书中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有_和_八、综合性学习23 . 三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动,请你参加。(1)学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩,于4月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义,写一份邀请函。(2)为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对同学们进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所反映的内容。三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表(3)下面是一位同学的习作我心目中的英雄片段,请你帮助修改。想到霍金,我的眼前就浮现出这位科学大师那深邃的目光和亲切的笑容。甲虽然,他全身瘫痪,只要三根手指可以活动,但是他仍然坚强地面对生活。他觉得自己并没有失去太多:他的手指还能活动;他的大脑还能思考;他有终生追求的理想;他有他爱和爱他的亲人和朋友;他还有一颗感恩的心。乙面对人生的苦难,让人由衷地敬佩他表现出的积极乐观的态度。他是我心目中的英雄。甲处画线句中存在用词不当的问题,应把“ ”改为“ ”。乙处画线句中存在语序不当的问题,应修改为:。24 . 班级开展“青春随想”语文综合性学习，请你完成下列任务。 （1）写出自己的青春座右铭。 （2）同学们都推选你来做主持人，请你设计一段不超过80字的开场白。 九、作文25 . 下面两题，任选一题作文。（1）题目：平凡中的发现要求：除诗歌以外，文体不限；文中的人名、地名、单位名一律用“”代替；不得抄袭；全文不少于500字，最多写满格。（2）根据要求作文。说话是表达自己内心思想的一种方式，也是任何人之间交流或交际的方式之一。有的人口头表达能力强，很会说话，有的人不善于说话，木讷，言辞少；有的人爱说话，走到哪里都能听到他的声音，有的人不爱说话，各种场合都极少语言。有的