人教版2019-2020学年八年级上学期期中考试语文试题B卷(模拟)

人教版2019-2020学年八年级上学期期中考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡（dn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右（q）斜。在无（ ）蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。（1）加点字“梗”在文中的正确读音是（_）A.gng B.gn（2）根据文中拼音写出相应的汉字。菡（dn）_（q）_斜（3）填入文中“（ ）”最恰当的一项是（_）A.荫 B.遮二、现代文阅读让人，乃众妙之门沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视夫妻剧场，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说、散文，几乎被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著中国服饰史，又一次为世人刮目相看。可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！2 . 本文的中心论点是什么？3 . 选文第段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。4 . 请简要梳理本文的论证思路。稚子不识白蜡烛，是孤陋寡闻吗？（新闻事件）孙老师在杭州一所热门公办小学教科学，有20年的教龄，这周竟然被一个三年级小朋友问傻了！当天，她上的是实验课，因为要研究材料的沉浮，所以给班里每个小组发了一根白蜡烛，让学生们把蜡烛放在水里，观察蜡烛的浮沉。实验做到一半，有个学生跑到她身边，拿着蜡烛偷偷问：“老师，这个是什么？”后来给另一个班上课，孙老师留了个心眼，实验前就指着蜡烛问全班：“有没有人知道这是什么？”第一个举手的同学说是塑料条，第二个同学倒是答对了，但根据举手情况，她发现班里95%的同学不认识白蜡烛。让孙老师哭笑不得的是，即使告诉学生“这是蜡烛”，仍有孩子在实验报告里写“蜡烛是塑料做的”。也就是说，这些孩子根本没明白蜡烛是用什么做的，用途是什么。（摘自钱江晚报）（媒体观点）这则新闻背后，可以看出很多孩子的生活由父母一手包办，缺乏常识。杭州留下小学科学仰毅明老师告诉记者，之前班里有许多学生，被父母保护得太好，任何锋利的东西都不让碰，更不要提动手操作。六年级学习“工具与机械”单元，要求孩子们将教室橱柜上的螺丝狩下来，结果很多孩子还是人生第一次碰螺丝刀。没有生活阅历，课本上的知识点就无法活学，只能靠死记硬背。（摘自钱江晚报）看似很传统、很落后的白蜡烛，确实有几分“自古以来”的意思。所以，我们没有因为BP机、5寸软盘的过时而奇怪，却对看起来“土气”的白蜡烛，倒会有“怀古”之心。唐诗有云“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，其实在古代，点蜡烛是达官贵人才有的待遇。对于绝大多数中国人来说，白蜡烛也是70年代刚刚普及的现代产品。我们不必感慨白蜡烛从孩子们的认识中消失，那是自然而然的事，也是合乎知识更迭规律的。（摘自新浪网）教材固然需要与时俱进，尽可能贴近现在学生的生活与认知，但更值得担忧的是学生缺乏生活常识，而其背后往往折射家庭教育中的娇生惯养问题。比如划火柴点燃酒精灯，一看突然冒出火焰，全班都吓坏了，很多学生都不敢点，怕被烫伤。如果不是从小呵护过度，何以至此？不识蜡烛和火柴，或许不值得大惊小怪，但只会纸上谈兵，却不利于孩子的全面发展，如果缺失了基本的动手能力，孩子难免沦为“套中人”。（摘自人民网）（网友评论）网友一：蜡烛就是蜡烛，应先不管颜色，先教孩子们怎么区分蜡烛与塑料以及各自在常生活中的一般用途，加深孩子们的认识与实践，这才是家长和老师的责任！网友二：蜡烛已经离我们的生活很遥远了，确实有很多孩子不知道。但一想，当我们的孩子读到“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，却茫然不知何物，着实有点遗憾。我：作为学生，我认为_5 . 针对“稚子不识白蜡烛”，各方见解不一，请阐述两种主要观点。6 . 用自己的语言解释文中加点词语的内涵。（1）却对看起来“土气”的白蜡烛，有“怀古”之心。（2）如果缺失了基本的动手能力，孩子难免会沦为“套中人”。7 . “新浪网”引用“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，网友引用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，两处古诗句的引用各有什么作用？8 . 请在“网友评论”区添加一条评论，先表明观点，再用恰当的论证方法论述。三、文言文阅读阅读下面文言语段，完成下列小题。凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。（节选自苏轼石菖蒲赞一文）注释：昌阳，名医别录认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。9 . 下列各组句子中，加点字意义不相同的一项是（ ）A濯去泥土/濯清涟而不妖（爱莲说）B乃以遗九江道士胡洞微/是以先帝简拔以遗陛下（出师表）C既非昌阳之所能及/及郡下（桃花源记）D置盆中/且焉置土石（愚公移山）10 . 下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例：以石盆养之A两狼之并驱如故（狼）B已而之细柳军（周亚夫军细柳）C山川之美，古来共谈（答谢中书书）D公与之乘（曹刿论战）11 . 用“/”标出下面句子中的一处朗读停顿。余 游 慈 湖 山 中12 . 用现代汉语翻译下面句子。苍然于几案间13 . 请简要概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。四、句子默写14 . 默写古诗文中的名句名篇。(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。江山如此多娇，_。(毛泽东沁园春雪)阡陌交通，_。(陶渊明桃花源记)采菊东篱下，_。陶渊明饮酒(其五)_，大庇天下寒士俱欢颜！(杜甫茅屋为秋风所破歌)_，隔江犹唱后庭花。(杜牧泊秦淮)_，恨别鸟惊心。(杜甫春望)_，怜君何事到天涯！(刘长卿长沙过贾谊宅)诗以言志，很多著名的诗人都借助诗歌表达自己的思想和志趣。苏轼在水调歌头中用“_，_”表达对亲人的美好祝愿。(2)默写王勃送杜少府之任蜀州的后四句。_五、课外阅读阅读下面文言语段，完成下列小题。项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰: “书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。（注释）项籍：项羽，名籍，字羽。 项梁：项羽的叔父。怒之：意动用法。以之为怒（对他很生气）。略：大概。15 . 解释下列句子中加点的词。学书不成，去剑，一人敌不足学然终为刘所败16 . 下面与例句“足以记名姓而已”中“以”的用法相同的一项是：（ ）A自以为大有所益（孙权劝学）B以钱覆之（卖油翁）C盖以诱敌（狼）D以我酌油知之（卖油翁）17 . 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。于是项梁乃教籍兵法18 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）学书不成，去；学剑，又不成。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（陋室铭）19 . 项羽年少时不肯学书学剑，而后终为刘邦所败，这个故事给人的教训是什么？六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，回答问题。书湖阴先生壁（ 宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（注释）湖阴先生，作者的邻里好友。排闼(t)：推门闯入。闼：宫中小门。20 . “一水护田将绿绕” 一句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？21 . 这首诗表达了作者怎样的感情？七、名著阅读22 . 阅读下面语段，回答问题。“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。”“直甚么，要哥哥还！”遂去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。（1）选段出自水浒传，作者是_。（2）以上选段内容出自（_）A第二回史大郎也走华阴县鲁提辖拳打镇关西B第四回小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村C第五回九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺D第七回林教头赤配沧州道 鲁智深大闹野猪林（3）请说出书中你最欣赏的一个人物形象（选段中“洒家”除外），说明理由。_八、作文23 . 阅读下面的材料，根据要求作文。长途跋涉时，偶尔停下来，倒一倒鞋中的沙砾，前行的步伐